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為落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),提升教師生本課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)綠色生本教育發(fā)展,8月26至27日, 52名初中語(yǔ)文老師齊聚遠(yuǎn)安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,進(jìn)行遠(yuǎn)安縣“銳課堂,秀課堂”暑期課程培訓(xùn)。
展示課突顯“根+空”理念。曹小玲、唐文全首先為大家?guī)?lái)《昆明的雨》《記承天寺夜游》兩節(jié)展示課,兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,主問(wèn)題提綱挈領(lǐng),教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化,細(xì)節(jié)獨(dú)到,課堂教學(xué)過(guò)程輕松愉快,學(xué)生參與積極,思維火花被點(diǎn)燃,生成精彩。如何展示“根+空”理念為與會(huì)老師做了很好的示范。
專(zhuān)家講座接地氣。語(yǔ)文教研員劉云為培訓(xùn)老師做了題為《基于核心素養(yǎng)下的語(yǔ)文生本課堂教學(xué)思考???將語(yǔ)文教學(xué)的根深扎在課堂的沃土上》報(bào)告。劉云首先闡述了語(yǔ)文課程是什么;語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容;生本課的“根”和“空”指什么;教師在課堂中的點(diǎn)撥與組織!理念再一次深植老師們心中!然后后從問(wèn)題推動(dòng),思維有激活;語(yǔ)言品析,思維有載體;整合閱讀,思維有縱深;以寫(xiě)促讀,思維有融合四個(gè)方面,并結(jié)合詳實(shí)豐富的案例闡釋了怎樣將語(yǔ)文教學(xué)的根在課堂的沃土上扎下來(lái)!老師們從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面大有所獲!
集體備課?眾家之長(zhǎng)。有了2節(jié)展示課的學(xué)習(xí)和劉云的講座,老師們將理論付之實(shí)踐進(jìn)行備課,參加培訓(xùn)的老師們分成AB兩個(gè)組進(jìn)行獨(dú)立備課《答謝中中書(shū)》。在沒(méi)有任何教輔資料的情況下,老師們充分發(fā)揮集體智慧,按生本課堂的理念,設(shè)計(jì)了教學(xué)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“根”+“空”的生本教育理念!
同課異構(gòu)展風(fēng)采。集體備課交流討論之后采用抽簽方式選出、陳玉龍兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu)。奐久富和陳玉龍的設(shè)計(jì)同中有異,環(huán)節(jié)流暢,特別是文言文朗讀形式多樣,讓人耳目一新。方法指導(dǎo)、資料鏈接、漢字替換法等等。在教學(xué)過(guò)程中教師把把思維歸位給學(xué)生,以主問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生思考,以方法帶動(dòng)學(xué)生思考,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索,感受文學(xué)的精妙。深深體現(xiàn)了“根”+“空”的教學(xué)理念,他們的課堂深受聽(tīng)課老師的一致好評(píng)!
培訓(xùn)雖然結(jié)束,但研究依然在路上!兩天的“銳課堂,秀課堂”暑期培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的加油站!核心素養(yǎng)、“根”+“空”生本教育理念已深植我們所有語(yǔ)文人的心中,幫助我們駛?cè)氤砷L(zhǎng)的“高速公路”!
