2018年賀州中考難度預(yù)測(cè)試卷安排情況尚未公布，待公布之后小編會(huì)第一時(shí)間更新，請(qǐng)參考往年的!
廣西賀州市八步區(qū)仁義一中 李科
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“（考試）突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)�！憋@而易見(jiàn)，以往的語(yǔ)文考試只是一種機(jī)械而簡(jiǎn)單的知識(shí)層面的考察，而現(xiàn)在要檢測(cè)的則是課程標(biāo)準(zhǔn)“三維目標(biāo)”新理念的綜合。因此，我們可以客觀地說(shuō)，09年賀州市中考語(yǔ)文模擬題在體現(xiàn)語(yǔ)文新課標(biāo)精神方面做出了積極的探索。廣大考生（尤其鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校）的答題情況不盡如人意并非這份考題難度過(guò)大，只能說(shuō)明我們的語(yǔ)文教學(xué)還沒(méi)有從根本上落實(shí)新課標(biāo)的精神，語(yǔ)文新課改依然任重而道遠(yuǎn)。在此，本人對(duì)考卷的一些試題作簡(jiǎn)要的分析，并結(jié)合考題淺談今后開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解。
第5小題：詩(shī)文默寫(xiě)。
5）史圣杜甫“側(cè)身天地更懷君，獨(dú)立蒼茫自憂民”兩句詩(shī)與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“------，------�！庇挟惽ぶ睢�6）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中常用來(lái)比喻新事物必將取代舊事物的句子是“------，------�！�
第6小題：名著閱讀。
林沖，梁山著名英雄，本是“東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭”，卻走上了“造反”之路。林沖被發(fā)配到滄州后，是怎樣被“逼上梁山”的？請(qǐng)簡(jiǎn)述主要故事情節(jié)，并評(píng)價(jià)主要人物。
第7小題：閱讀下面新聞，按要求答題。
2008年12月5日，應(yīng)香港特別行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)的邀請(qǐng)，以航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬為首的神州七號(hào)載人航天飛行代表團(tuán)乘專機(jī)抵港，展開(kāi)為期4天的訪問(wèn)。學(xué)校邀請(qǐng)航天員來(lái)校作專題報(bào)告，請(qǐng)你積極參加下列活動(dòng)。1）在活動(dòng)期間給你向航天員提問(wèn)的機(jī)會(huì)，你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？2）如果你是個(gè)航天迷，很想與航天員合個(gè)影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
以上舉例便是學(xué)生普遍感到頭疼，失分率較高的幾個(gè)考題。比如第5題詩(shī)文默寫(xiě)，它不僅僅是簡(jiǎn)單的詩(shī)文再現(xiàn)，而是要求考生在理解、熟記詩(shī)句的基礎(chǔ)上有所延伸和遷移。這就是“知識(shí)與能力”的考察。過(guò)去很多學(xué)生習(xí)慣于死記硬背古詩(shī)文的一些“必考詩(shī)句”、“經(jīng)典詩(shī)句”而逢考必勝。但是，現(xiàn)在碰到新的“素質(zhì)考題”了就束手無(wú)策�！对狸�(yáng)樓記》是語(yǔ)文課本里的必學(xué)篇章，幾乎所有的考生都記住了文正公“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高品德（這也是我們語(yǔ)文老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的），看到相關(guān)的默寫(xiě)填空就不管三七二十一馬上答題，還滿以為勝卷在握了，結(jié)果卻大失所望。為什么會(huì)這樣呢？問(wèn)題就在于廣大考生沒(méi)有認(rèn)真讀題，或者有些考生注意到題意要求了，可惜沒(méi)有理解。其實(shí)，讀懂題意本身也是語(yǔ)文素質(zhì)，也是能力啊。特別是杜甫的兩句詩(shī)，很多考生不知所云，也難怪答非所問(wèn)了。正確的答案應(yīng)該是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生的閱讀，從量上提出了明確要求：“九年級(jí)課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”第6題的名著閱讀和第7題的新聞閱讀在同一份考題出現(xiàn)，這真是非常耐人尋味的。從這我們也很容易就能看到教研員（出題者）的良苦用心。特別值得一提的是新聞閱讀這道題，新聞的材料、題目的設(shè)問(wèn)都非常生活化，特別貼近中學(xué)生的心靈。而且，設(shè)問(wèn)非常具有開(kāi)放性，讓所有的考生都有話可說(shuō)。這樣的考題誰(shuí)能夠說(shuō)它難度過(guò)大呢？要怪只能怪我們的教師和同學(xué)太關(guān)心考試分?jǐn)?shù)了，“一心只讀考試書(shū)，兩耳不聞窗外事！”結(jié)果恰恰相反，越是想得到的分?jǐn)?shù)偏偏就失去了很多很多。那些以“考試升學(xué)壓力大”為由輕視甚至公開(kāi)否定語(yǔ)文素質(zhì)教育，極力反對(duì)語(yǔ)文新課程改革的基層教育領(lǐng)導(dǎo)和教師面對(duì)這樣的一份語(yǔ)文素質(zhì)考題不得不從根本上改變自己的態(tài)度。否則，只能是“優(yōu)勝劣汰”了。
