中考改革會影響到中考考生的學(xué)習(xí)，所以各位中考考生要對中考改革方向做出了解，下面是 小編為呂梁中考考生整理的中考改革方向，希望可以幫助到各位同學(xué)。
“兩考合一”成學(xué)業(yè)水平考試教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人介紹，此次中考改革的目標(biāo)是逐步建立一個“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式，改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。
他強(qiáng)調(diào)，推行初中學(xué)業(yè)水平考試并不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，即“全科開考”。在考試內(nèi)容上減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績呈現(xiàn)方式上，提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)。
同時，將改變考試科目構(gòu)成。語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計分科目;體育也納入錄取計分科目，科學(xué)確定考試分值或等第要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點地區(qū)確定其他納入“錄取計分科目”，防止群體性偏科。
這次改革也提出，在每門課合格的前提下，也可以給中考考生適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，發(fā)展中考考生的優(yōu)勢特長。這也意味著，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試，將可以選擇除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育之外的其它“錄取計分科目”。同時，要文理兼顧。沒有選擇的科目，不僅“要學(xué)”“要考”，還要達(dá)到“合格”。
據(jù)悉，各地可針對不同學(xué)科的性質(zhì)和特點，確定具體的考試方式和方法。
綜合素質(zhì)評價將作為招錄依據(jù)教育部稱，此次改革明確要求試點地區(qū)將綜合素質(zhì)評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質(zhì)評價”成為主角。
具體來說，在評價內(nèi)容上，要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求。強(qiáng)調(diào)要做好寫實記錄、遴選典型事實材料、將用于招生使用的事實材料進(jìn)行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評價檔案，做到程序嚴(yán)謹(jǐn)，方便適用。
另外，實行誰使用誰評價，由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分?jǐn)?shù)論。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，經(jīng)過多年實踐，各地初步建立了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，比如山東濰坊將綜合素質(zhì)評價結(jié)果分為四個等級，并與語文、數(shù)學(xué)、英語三科目同等對待;浙江嘉興將綜合素質(zhì)評價結(jié)果折算為相應(yīng)分值計入總分，滿分值為20分。
大幅減少中考加分項目為更好地促進(jìn)教育公平，《指導(dǎo)意見》明確提出大幅減少、嚴(yán)格控制加分項目。一是取消中考體育、藝術(shù)等競賽類加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。二是要求各省份組織對本地區(qū)加分項目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和地方實際保留的加分項目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全中考考生加分資格審核公示制度。
但同時，為了鼓勵中考考生發(fā)展興趣特長，這次改革在提出取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目的同時，要求將相關(guān)表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，在中考招生錄取時作為參考。
《指導(dǎo)意見》還專門提出，進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，滿足不同潛質(zhì)中考考生的發(fā)展需要，鼓勵發(fā)展學(xué)生興趣特長。
綜合改革試點將從2017年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實施。而現(xiàn)在的初中在校生、非試點地市則仍執(zhí)行原來的考試招生辦法。預(yù)計到2020年左右，將初步形成一個基于學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ�。
“全科開考”是否增加負(fù)擔(dān)?減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)內(nèi)容
根據(jù)《意見》要求，《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目均納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。
“全科開考”是否會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在錄取計分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，要求在語文、數(shù)學(xué)、外語3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度，“不是把所有的考試科目都納入錄取計分總成績，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可�！�
據(jù)其介紹，為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次中考改革進(jìn)行了綜合設(shè)計�？荚噧�(nèi)容強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績呈現(xiàn)方式上，提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計較。
如何保證素質(zhì)評價準(zhǔn)確客觀?建追責(zé)制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)
這次改革將綜合素質(zhì)評價作為高中階段學(xué)校招生錄取的兩大要素之一，其重要性不言而喻。根據(jù)《意見》規(guī)定，綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。
如何保證這些“觀察”“記錄”和“分析”客觀準(zhǔn)確，對此，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這次在中考改革要求對評價內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和完善;在評價程序上，強(qiáng)調(diào)要做好寫實記錄、遴選典型事實材料、將用于中考招生使用的事實材料進(jìn)行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評價檔案;同時在結(jié)果使用上，實行“誰使用誰評價”的方式。
“在嚴(yán)格程序、評用分開的同時，還特別強(qiáng)調(diào)要建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對綜合素質(zhì)評價的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為，保障客觀真實。”該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)
