2012年3月13日星期二陰天
今天，在美術(shù)課上，老師教我們畫(huà)蝴蝶。老師一步一步地教我們，先畫(huà)什么、后畫(huà)什么，要用大大的紙張畫(huà)畫(huà)，畫(huà)要工整不要亂畫(huà)。我畫(huà)得又認(rèn)真又好，畫(huà)完了畫(huà)之后我再涂上了顏色。當(dāng)我全部完成之后，我走上講臺(tái)交給了老師，老師看了后表?yè)P(yáng)我畫(huà)得好，把我的畫(huà)給全班同學(xué)看，還給我的畫(huà)打了一個(gè)100分，讓大家都向我學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了真高興呀！
習(xí)作完全是一個(gè)孩子向大家表露畫(huà)畫(huà)的美妙和得到老師表?yè)P(yáng)后的喜悅，沒(méi)有雕琢的痕跡，給人真實(shí)感。但是就習(xí)作來(lái)說(shuō)，就缺少了點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)美化文本，達(dá)到感染讀者的效果。
