關于守法的論文【優(yōu)秀篇】(一)

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遵紀守法法制教育論文

一、在課堂教學中滲透法制教育

在遵循教學計劃和不改變新課程標準理念的情況下,對學科內(nèi)容的知識進行巧妙設計,努力尋找切入點和滲透點,向?qū)W生講授該課知識的同時,將法律知識融入進去。例如,在講授五年級下冊《品德與社會》學會集體小主人???自主選舉班委會這一課的時候,我利用教材和根據(jù)實際情況組織本班的學生自主選舉班委會,讓學生在實踐中學會民主選舉的方法,在真切的生活體驗中體會民主選舉的意義,增強民主意識和社會責任感,同時為他們將來參與社會民主生活打下一定的基礎。在學習《信任是做人的根本》這一課,利用書本上的案例:廣州發(fā)生了嚴重的“假酒中毒”事件,導致50多人中毒,十多人死亡。在向?qū)W生講授誠信是一份社會的責任,也是社會生活中的重要規(guī)則,同時也讓學生樹立了保護產(chǎn)權(quán)道德意識和法律意識。

在課堂教學中滲透法制教育有以下幾個優(yōu)點,第一,可以解決法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合,并非教師在主課上專門設置時間進行法制教育,而是在課堂教學中自然而然,順理成章地在課堂教學中進行滲透,不僅豐富了主課的內(nèi)容,還拓展了學生的知識面;其次,可以較好地解決法制教育與教學計劃之間的矛盾。課時少、教學容量大是當今義務教育的一大特征。如果法制教育的內(nèi)容根據(jù)主課的內(nèi)容而確定滲透點,在教學過程中,我們就沒有必要改變原來的教學計劃,也無須重新編制專門的法制教材,通過教師對主課的內(nèi)容進行巧妙的安排就能實現(xiàn)法制教育;第三,可以充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,法律知識本來就是抽象乏味的條文,難以激發(fā)學生的興趣。但是,如果把這些法律條文通過教材的具體內(nèi)容進行演繹,使抽象的東西形象化、實用化,這樣更容易被學生接受和理解。

二、在教學案例中滲透法制教育

在課堂教學中,我們可以通過列舉生活中真實的事例,讓學生充分討論,透過實例,掌握法律知識。例如,我利用《法在我們身邊》這一課的事例:我們社區(qū)有一個叫玉娟的同學,今年11歲,父母下崗后,家庭生活困難,因此,家里的人不打算讓她上學,要讓她到大伯開的飯店里打工。讓學生討論后說出自己的看法。首先,我問學生:由于家庭生活困難,玉娟的父母讓孩子輟學打工這種做法對嗎?孩子們都說不對,玉娟應該上學讀書,但是,至于為什么不對,孩子們就說不上來了,于是我就相機給孩子出示有關的法律條文,《中華人民共和國未成年保護法》十三條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育,不得使接受義務教育的未成年人輟學。玉娟的父母的做法違反了《中華人民共和國未成年保護法》。其次,玉娟的大伯也違反了此法,《中華人民共和國未成年保護法》規(guī)定:非法招用未滿十六歲的未成年人,由勞動保障部門責令改正,處以罰款,情節(jié)嚴重的,由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。這樣一說,孩子們都明白了自己原來享有如此重要的權(quán)利。就這樣在輕松愉快的氣氛中,法律知識深入到每個學生的心里,取得了較好的教育效果。

三、結(jié)合品德教學游戲?qū)W生進行

遵紀守法的教育興趣是最好的老師,根據(jù)小學生的年齡特點,通過游戲的方式習得知識是小學生最喜歡的學習方式。我們在進行游戲教學時,可借助情境教學,結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育,使學生知道為什么要守法。例如,在講授《學校生活有規(guī)則》這一課,我在沒有講明規(guī)則的情況下進行游戲比賽,選男生5人,女生6人,男生傳沙包,女生傳乒乓球,哪一隊先傳完就贏。游戲結(jié)束后,同學們爭論不休,都說不公平。針對這種現(xiàn)象,我相機給學生引入關于規(guī)則的教學,告訴學生游戲規(guī)則是由參加游戲的人共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則,或者有規(guī)則而不遵守,游戲就無法進行。在講游戲規(guī)則的同時利用這一時機對學生進行法制教育,讓他們知道,社會生活中各種各樣的規(guī)則也是由人們共同制定的。規(guī)則有大有小,國家法律就是最大的規(guī)則。如果我們在生活中不守法,國家就不能安定,所以同學們要養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。

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