小學(xué)數(shù)學(xué)論文2000字
論文摘要:淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的養(yǎng)成教育
論文關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué) 養(yǎng)成教育
葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)行為習(xí)慣!毙W(xué)階段尤其是小學(xué)低年級(jí)階段是行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,也是最佳時(shí)期,兒童的行為習(xí)慣在這一時(shí)期基本成型。要使兒童把班集體的行為準(zhǔn)則內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則,主要依靠?jī)煞N力量:一是關(guān)愛,二是習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程不僅是師生間知識(shí)的傳遞過(guò)程,也是師生間情感的交流互動(dòng)過(guò)程。如果在教學(xué)過(guò)程中能讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛心,他們往往會(huì)欣然接受教師的建議,并自覺遵守教師提出的各項(xiàng)規(guī)定。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的幾點(diǎn)做法。A都有被別人關(guān)愛和尊重的需要。這種情感需要的滿足,可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成。在與學(xué)生的交流過(guò)程中,我會(huì)通過(guò)自己的言行傳遞這樣的信息給他們:老師是喜歡你們的,老師渴望見到每一個(gè)人的進(jìn)步。他們學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我都會(huì)給以認(rèn)真而誠(chéng)懇的肯定并加以鼓勵(lì)。提起學(xué)生王佰祥,教過(guò)他的老師都直搖頭,說(shuō)他作業(yè)拖拉,字跡潦草,成績(jī)落后,喜歡打鬧,“朽木不可雕也”。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)一反常態(tài),
字跡認(rèn)真工整。問(wèn)他原因,他低聲說(shuō):“我也想得個(gè)大拇指!痹瓉(lái)是我最近實(shí)行的獎(jiǎng)勵(lì)方式(測(cè)驗(yàn)中滿分獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指,基礎(chǔ)知識(shí)沒疏漏獎(jiǎng)兩朵小紅花,出錯(cuò)不嚴(yán)重的獎(jiǎng)一朵小紅花)激發(fā)了他的上進(jìn)心。于是我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn),在班上大加表?yè)P(yáng)。幾周后,奇跡出現(xiàn)了,他不僅作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,而且也不和同學(xué)打鬧了,數(shù)學(xué)單元小測(cè)驗(yàn)得到了兩朵小紅花,之后我不失時(shí)機(jī)地連續(xù)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并親自向家長(zhǎng)打電話報(bào)喜,從此,王伯祥變了。
二、 提高學(xué)生自制能力,培養(yǎng)會(huì)聽課的習(xí)慣。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是:有意注意力還比較薄弱,情緒穩(wěn)定性較差,行為的自我約束能力差,缺乏意志的堅(jiān)定性。他們?cè)谡n堂上最常犯的錯(cuò)誤是:思想開小差,精力不集中;上課亂說(shuō)話,不善于傾聽其他同學(xué)發(fā)言,有時(shí)還譏笑挖苦同學(xué)的錯(cuò)誤;有小動(dòng)作,聽課時(shí)手中也不停下,玩鉛筆,橡皮,紙團(tuán)等。針對(duì)學(xué)生的這些行為我采取了下列做法:
①建立正確的班級(jí)輿論。召開了主題為“應(yīng)該怎樣上好數(shù)學(xué)課”的班會(huì),學(xué)生們你一言我一語(yǔ),踴躍出謀獻(xiàn)策,熱情很高。以后誰(shuí)在課堂上不認(rèn)真聽講,亂說(shuō)話,都會(huì)遭到同學(xué)們的責(zé)備。學(xué)生的聽課效率提高了很多。
②建立友好互助小組。將學(xué)生按座次每四人分一組,每四人中選出一位品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任小組長(zhǎng)。課堂上以小組為單位進(jìn)行練習(xí)題的批閱和糾錯(cuò)。
③建立適合本班班情的班級(jí)規(guī)則,賞罰分明。這需要教師拋開成見,平等對(duì)待每一位學(xué)生,處理問(wèn)題時(shí)要做到公平公正。教育論文
④放手課堂,給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在學(xué)觀察物體時(shí),有這樣一道題:星期天,小明,小東,小芳到小麗家做客,小麗用茶來(lái)招待客人,(圖中小明在左,小芳在右,小麗在前,小東在后環(huán)方桌而坐,茶壺在桌中間。)請(qǐng)你指出四幅茶壺圖分別是哪位同學(xué)看到的?其中前后兩個(gè)方位的辨別是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生的空間想象能力很差。課堂上我將一個(gè)帶把的杯子放在講桌上,找兩個(gè)學(xué)生分別趴在講桌的前后兩邊,根據(jù)自己看到的先畫了兩幅圖,然后把自己畫的圖貼在黑板上,圖中杯子把一個(gè)在左一個(gè)在右,一個(gè)抽象的問(wèn)題隨著這兩幅圖迎刃而解了,而且在整個(gè)過(guò)程中,全班學(xué)生注意力高度集中;在學(xué)厘米和米時(shí),我讓他們用學(xué)生尺量書的長(zhǎng)、寬、高,量手掌寬,兩人合作用米尺量身高、伸開兩臂量?jī)墒种搁g距離,量黑板等。在動(dòng)手操作中同學(xué)之間的感情增進(jìn)了,互相譏笑的現(xiàn)象少了,動(dòng)手能力也提高了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
提高計(jì)算能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),做題時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握計(jì)算方法,還要培養(yǎng)他們認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在教二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法的筆算時(shí),計(jì)算過(guò)程講解很透徹,學(xué)生也已經(jīng)掌握計(jì)算的方法,并且做了大量的練習(xí),但出錯(cuò)率仍很高。該如何幫助學(xué)生避免計(jì)算中的失誤呢?