態(tài)度勝于能力的演講稿1
每個(gè)人要真正做到敬業(yè)就必須從愛崗做起,也就是說,不論做什么工作,不論職務(wù)大小,都要立足于本職工作,嚴(yán)肅認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地,一絲不茍;同時(shí)還必須樹立良好的服務(wù)思想,要知道每個(gè)工作,每個(gè)崗位,都是可敬的,都是社會(huì)所需要的,服務(wù)不是抽象的詞匯,它體現(xiàn)在每個(gè)人的具體工作之中,所謂:"我為人人,人人為我"就是最好的體現(xiàn)。因此,只有樹立了良好的服務(wù)思想,才能在工作中積極主動(dòng),奮力進(jìn)取,才能保持和他人的精誠(chéng)協(xié)作,才能具備對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,無論遇到什么困難都能克服;另外,還必須努力學(xué)習(xí)和掌握新業(yè)務(wù)、新技術(shù),在工作中注重細(xì)節(jié),力求精益求精。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
一個(gè)沒有熱情的員工不可能始終如一地高質(zhì)量地完成自己的工作,更不可能做出創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。如果你失去了熱情,那么你永遠(yuǎn)也不可能在職場(chǎng)中立足和成長(zhǎng),永遠(yuǎn)不會(huì)擁有成功的事業(yè)與充實(shí)的人生。所以,從現(xiàn)在開始,不要再計(jì)較手中的工作是多么地"微不足道",對(duì)它傾注你全部的熱情吧!
二、聯(lián)系實(shí)際
在我們身邊,不乏敬業(yè)之人。他們?nèi)蝿谌卧、樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn),他們相信"激情是工作的靈魂""永遠(yuǎn)比別人多做一點(diǎn)""學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇""不斷進(jìn)取",這使他們逐漸從平凡到優(yōu)秀,從優(yōu)秀到卓越。對(duì)于一個(gè)教師來說,以忘我的敬業(yè)精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè),這就是最大的幸福,讀后感《態(tài)度勝于能力讀后感(三)》。只有把獻(xiàn)身職業(yè)和做出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任,并全身心地投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中,才是愉快和有成就的。在教師這塊天地里我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,一如既往、孜孜不倦、精益求精地追求美好的人生和事業(yè),使自己成為業(yè)務(wù)上的行家里手,擁有游刃有余的崗位工作能力,從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、重構(gòu)反思
教師的敬業(yè),就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學(xué)活動(dòng)中,表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注,對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫,如:認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義,從不遲到和早退,能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,知道每一個(gè)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng),等等。
教書育人是崇高的職業(yè),教師肩負(fù)著學(xué)生的未來,國(guó)家、民族的未來,為此,這個(gè)職業(yè)更需要那種敬業(yè)精神!所以,千百年來教師才一直受到尊重。每位教師都應(yīng)該愛崗敬業(yè),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),教育好我們學(xué)生,使之成為社會(huì)有用的人才。
態(tài)度勝于能力的演講稿2
態(tài)度勝于能力,態(tài)度決定一切,人生需要一個(gè)良好的態(tài)度,它可以改變?nèi)说囊簧部梢云茐娜说囊簧,態(tài)度勝于能力讀后感。重要的不是知識(shí)的數(shù)量,而是知識(shí)的質(zhì)量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西(托爾斯泰)。所以可以這么說"態(tài)度是質(zhì)量,能力是數(shù)量",沒有質(zhì)量,數(shù)量再多也沒有用。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn):
1、工作是一種態(tài)度;
2、態(tài)度比能力更重要;
3、端正態(tài)度,不要為自己找借口;
4、愛崗敬業(yè),用積極的態(tài)度工作;
5、自動(dòng)自發(fā),超越簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系;
6、注重細(xì)節(jié),用做大事的心態(tài)做小事。
二、聯(lián)系實(shí)際:
態(tài)度勝于能力,特別是搞職業(yè)教育的人,態(tài)度比能力對(duì)于工作重要多了,態(tài)度好了,工作積極了,事事無小事,工作就會(huì)飽滿、超前,學(xué)生就會(huì)對(duì)你尊敬,那教育學(xué)生就上軌道了。工作無小事,任何一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的后果,造成不可挽回的損失。老師的一句贊揚(yáng),一個(gè)微笑,可以成就一位學(xué)生,同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師,應(yīng)該盡心盡責(zé),時(shí)刻充滿責(zé)任感,必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí),確立教育服務(wù)的理念,讀后感《態(tài)度勝于能力讀后感》。"全天候無縫隙"的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。
三、重構(gòu)反思
劉若英在回答一個(gè)記者問她為什么表演得如此出色有什么秘訣時(shí),她回答道:"做每一件事情的態(tài)度良好,可以當(dāng)做是人生最后一次做這件事來對(duì)待,你一定會(huì)成功。"
教師的態(tài)度,決定學(xué)生的一切,要想轉(zhuǎn)變學(xué)生,教師必須先轉(zhuǎn)變自己。不要把自己的壞心情帶入課堂,我要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為,每次都是面帶微笑地走進(jìn)課堂,以賞識(shí)的眼光來欣賞他們每一個(gè)人,以商量的口吻征求學(xué)生的意見,以包容的心態(tài)去面對(duì)他們出的所有的錯(cuò)誤,努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、融洽的課堂氛圍,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),為他們樹立信心,體驗(yàn)成功的喜悅。態(tài)度是最重要的,要想做一名成功的教師,就一定要端正態(tài)度,告別煩躁、苦惱,用心經(jīng)營(yíng)自己的課堂教學(xué),天天去感受做老師的幸福,感受孩子們帶給我的快樂!