四年級(jí)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃【匯總】

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 四年級(jí)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃 例1

為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文化,讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)非常有必要。為使一二年級(jí)誦讀活動(dòng)扎實(shí)有效地推進(jìn),切實(shí)提高其實(shí)效性,特制定方案如下:

一、教學(xué)目標(biāo):

1、誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)文。

2、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、實(shí)施方法:

把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與“傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中,起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、 堅(jiān)持讀背

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。每天早上或晚上,要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》。 學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂,要求班主任帶領(lǐng)誦讀,語(yǔ)文教師要把弟子規(guī)教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ),通過(guò)誦讀,讓學(xué)生理解,讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去,變成一種自覺行為。為了讓學(xué)生更好地理解,弄懂經(jīng)文的意思,將進(jìn)

行一系列的模擬情景教學(xué),把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場(chǎng)所等地方,讓學(xué)生通過(guò)角色的扮演明白禮儀的要求,讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

2、教師引領(lǐng)

針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,老師的語(yǔ)言要顯淺易懂,讓學(xué)生通過(guò)聽故事受到啟發(fā)教育,弄明道理。語(yǔ)文老師要理論聯(lián)系實(shí)際,如:讀《弟子規(guī)》中“親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢”,可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待,仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。這樣,既有理論又佐以生動(dòng),有益的傳說(shuō)、故事,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和趣味性。

3、感悟經(jīng)典

經(jīng)典世界相對(duì)現(xiàn)在生活來(lái)說(shuō)是靜止的,是灰色的,但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實(shí),以自己的生活理解去解讀、力行,經(jīng)典就會(huì)真正浸潤(rùn)心靈。

聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際,要求二年級(jí)學(xué)生收集有關(guān)事例說(shuō)明展開討論、辯論,從中感悟,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而反省自己的行為,達(dá)到自己教育自己的目的。

4、抓住契機(jī)進(jìn)行教育

踐行《弟子規(guī)》,對(duì)照《弟子規(guī)》生活力行表,反思自己的不足,作為今后努力的方向。如:早晨起床,自己疊被子。(置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢);主動(dòng)刷牙洗臉。(晨必盥 兼漱口 便溺回 輒

凈手);自己穿好衣服。(冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切);進(jìn)了學(xué)校,見長(zhǎng)輩或老師主動(dòng)問好,見同學(xué)也相互問好。(揖深圓 拜恭敬);保護(hù)好自己的人身安全,與同學(xué)不打鬧,不到危險(xiǎn)的地方玩耍。(身有傷貽親憂 斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問)。

二年級(jí)同學(xué)要求制作《弟子規(guī)》錦句卡:摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句,制作《弟子規(guī)》錦句卡。時(shí)刻以警醒自己。

5、家校合力,共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍、家長(zhǎng)的配合。在教育的過(guò)程中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,讓家長(zhǎng)起到示范、樹榜樣作用,督促孩子規(guī)范自己的行為,從而形成良好的習(xí)慣。

四年級(jí)弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃 例2

一、教材分析:

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》!兜茏右(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范,這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句(1080字)。

二、教學(xué)目的:

1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,愛長(zhǎng)輩,愛老師,愛同學(xué),互相關(guān)心,互相幫助。

3、提高學(xué)生辨別是非的能力。

4、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,行為規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容:

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信

四、教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):能夠流利背誦。

難點(diǎn):理解含義,并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間:

每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間,平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

六、方法措施:

1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

3、舉例子,讓學(xué)生深入理解含義。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

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