做黨和人民滿意的好老師學(xué)習(xí)的心得體會三篇【匯總】

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 教育是國家富強(qiáng)的基礎(chǔ),教育是國家和民族發(fā)展的前提。當(dāng)我讀了《做黨和人民滿意的好老師》這本書,我深深感到黨中央對教育的重視,同時也感受到作為一名教育工作者肩上的重任。下面是小編為您收集整理了做黨和人民滿意的好老師學(xué)習(xí)的心得體會,歡迎閱讀!

篇一:做黨和人民滿意的好老師學(xué)習(xí)的心得體會

時光流逝,我從事教育工作已將近八個年頭;仡欉^去的工作、近期學(xué)習(xí)了習(xí)主席的《做黨和人民滿意的好老師》對于如何做一名讓人民滿意的教師。作了自我剖析。

做人民滿意的教師,要有博大的愛心。正如人民教育家陶行知先生說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去!苯處煂W(xué)生的愛是無私的,不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

師愛是實施素質(zhì)教育的要求。新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。

師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心,“尊重教師,嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,但是是社會和家長更多的是只記住后者。“棍棒之下出孝子”那是陳舊的教育觀念,也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,那是不持久的,也是文明社會所不允許的,也是無能的表現(xiàn),更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn),是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由,做與愿違的事,即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,要學(xué)會寬容,要堅持表揚(yáng)為主,懲罰為輔的原則,要堅決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

做人民滿意的教師,要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿,走持續(xù)發(fā)展的道路。

做人民滿意的教師,要有無私奉獻(xiàn)的品德。教師需要一種奉獻(xiàn)精神,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重!苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個“文化人”,不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng),無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

做人民滿意的教師,要有健康的人格。教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記----從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,更進(jìn)一步,能夠有更大的成績。

篇二:做黨和人民滿意的好老師學(xué)習(xí)的心得體會

本期我校組織教師學(xué)同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話??做黨和人民滿意的好老師,在一次次的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步了解到作為一個教師,必須具備怎樣的道德風(fēng)范,才能使自己成為黨和人民滿意的好老師呢?我深刻反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。通過學(xué)習(xí)我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、要具有濃情厚愛,崇高的師德,是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航人

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,人的認(rèn)知活動是伴隨著人的情感因素的,“沒有人的情感,就從來沒有也不可能有人們對真理的追求!币虼私處熎綍r要在感情上對學(xué)生進(jìn)行必要的投資,同學(xué)生建立起親切和諧的關(guān)系,這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,取得最佳教育教學(xué)效果。同時,教師應(yīng)該經(jīng)常注意和觀察學(xué)生的行為表現(xiàn),結(jié)合課堂教學(xué)塑造學(xué)生的美好心靈,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,對學(xué)生進(jìn)行行為的正確導(dǎo)向。

熱愛學(xué)生,是教育的基礎(chǔ)和前提,人的心理需要多種多樣,而愛的需要是“最普通的基礎(chǔ)核心”。當(dāng)一個人愛的需要受到抑制,他的創(chuàng)造性就不能充分發(fā)揮,從這個意義上講,沒有愛就沒有教育。教師愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生,理解學(xué)生,處處為學(xué)生著想;教育好每一個學(xué)生,尤其對表現(xiàn)差的學(xué)生,也要滿腔熱忱地進(jìn)行教育,而不能以歧視的態(tài)度來對待他們。這種愛是沒有條件的,是無私的奉獻(xiàn)。實踐表明,平易近人,愛生如子的老師,比之不茍言談,冷若冰霜的老師,教育教學(xué)效果要好得多。同時,也由于教師今天十分尊重學(xué)生的人格,才能教會學(xué)生懂得尊重別人的人格,促進(jìn)社會平等和諧風(fēng)尚的形成和發(fā)展。

教育實踐表明,學(xué)生遵守社會公德校紀(jì)校規(guī)及學(xué)習(xí)的積極性很大程度上都是由教師帶動起來的。教師在學(xué)校顧全大局,遵守紀(jì)錄,尊重領(lǐng)導(dǎo)及同事,學(xué)生就會在教師的帶動下,逐步養(yǎng)成遵紀(jì)守法,熱愛班集體,團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好行為習(xí)慣;教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),博學(xué)多識,語言表達(dá)富有感染力,學(xué)生的情緒就會高漲;如果教師對工作敷衍塞責(zé),由于自己教學(xué)方法不當(dāng),還責(zé)備學(xué)生無能,學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性就會受到壓抑,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“共振效應(yīng)”。產(chǎn)生的負(fù)作用是巨大的,有些學(xué)生隨意曠課,遲到或早退,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,有厭學(xué)情緒,但是,當(dāng)他們看到老師辛苦工作,苦口婆心教育,會意識到如果自己不按老師的要求去做,就太對不起老師的一片真心實意了,從而產(chǎn)生“一定要把學(xué)習(xí)搞上去”的強(qiáng)大心理內(nèi)驅(qū)力。

如果一個教師沒有愛,對工作馬馬虎虎,那么,他在其它方面的優(yōu)點就會黯然失色。因此,我們每個教師要以自己積極的做人態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,以自己崇高的理想去激發(fā)學(xué)生的理想,以自己的愛去陶冶學(xué)生的情操,以自己美好心靈去塑造學(xué)生的心靈,以自己良好的師德去感染教育學(xué)生。

二、要具有創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識,是學(xué)生知識的傳播人

新的時代對教師的要求很高,教師已不是簡單地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律,還要適應(yīng)時代的大潮解放思想,更新教育觀念,不斷地學(xué)習(xí),具備較多的現(xiàn)代意識,創(chuàng)新班級日常管理工作,創(chuàng)新做學(xué)生的思想工作,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法等,積極動腦筋、想辦法、出點子,處處體現(xiàn)教師創(chuàng)新的精神,使學(xué)生從教師的創(chuàng)造性工作中感受創(chuàng)新的魅力,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,并在今后的學(xué)習(xí)中積極地嘗試創(chuàng)新。

如果教師知識缺乏,腹中空空,教學(xué)水平低,教學(xué)效果差,就難以起到榜樣的作用,難以使學(xué)生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學(xué)生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神,廣博知識的教師,不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作,更有可能與學(xué)生取得更多的共同語言。教師的創(chuàng)新精神和淵博的學(xué)識主要表現(xiàn)在熱愛、精通自己的專業(yè);努力更新和擴(kuò)展自己的知識結(jié)構(gòu),不斷地充實自己;能夠利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段獲取信息資源以豐富自己的知識;教學(xué)的方法多樣,傳授知識的能力強(qiáng),教學(xué)效果好;教學(xué)基本功扎實,最好有演說家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采;平時勤于學(xué)習(xí),勤于思考。教師不但要以自己的行動影響教育學(xué)生,還應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做指導(dǎo)。

加里寧說過:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著學(xué)生!苯逃虒W(xué)的最終目標(biāo)把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有新人”!扒Ы倘f教,教人做人”,僅僅依靠課堂說教是不夠的。教師要時時以身作則,處處為人師表,做到講課談話使學(xué)生信服,行動舉止為學(xué)生模仿佩服。教育家蘇霍姆林斯基說得好:“人只能由人來建樹”。知識、理想、原則、信念、興趣、愛好、道德、審美等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上如能達(dá)到和諧一致,那就可以點燃學(xué)生心靈中火花,成為學(xué)生行動的燈塔。

三、要具有多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù),是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路人

教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。一個優(yōu)秀的教師對教學(xué)技巧的掌握和應(yīng)用總是駕輕就熟的。如同一個藝術(shù)大師處理他的藝術(shù)作品一樣。他在教材處理上匠心獨運,在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新,在課堂講解上深入淺出,使每一節(jié)課都充滿著生動活潑的氣氛,學(xué)生聽課不會感到厭倦,反而感到快樂和滿足,真正達(dá)到“生動地教,愉快地學(xué)”的教學(xué)效果。有的教師以語言風(fēng)趣幽默見長,有的以分析問題條理清晰見長,有的以善于組織雙邊活動見長,短短的40分鐘,教師的組織才能及表演藝術(shù)表現(xiàn)得淋漓盡致。

許多優(yōu)秀教師在教學(xué)方面取得顯著的成績,最根本的原因就是做到了一專多能,多才多藝。由于掌握專業(yè)知識較高深,便能居高臨下,輕而易舉地把握教材,達(dá)到“給學(xué)生一杯水自己先有一桶水”。學(xué)術(shù)有專攻,才能把書教活,隨時都可以用現(xiàn)象、生動的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。另外,搞好課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,要求教師要虛心向社會學(xué)習(xí),向同行中不同學(xué)科的教師學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),通過不斷學(xué)習(xí),努力實踐,儲備中不斷有“活水”流入,正是“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。逐步培養(yǎng)廣泛的興趣于愛好,這樣才能有助于師生交往,促進(jìn)師生感情交流。有一位著名作家在回憶錄中寫道:“在50年代讀書時,每一個教師都是多才多藝的,語文教師演講得好,還擅長畫畫,講課時常常配合課文在黑板上畫出美妙圖畫,給人一種藝術(shù)享受,使人難以忘懷;歷史教師擅長書法,黑板字寫得秀麗多姿;數(shù)學(xué)教師文武全才,對體育項目無一不通!边@樣的教學(xué),優(yōu)秀生從內(nèi)心崇敬他們,后進(jìn)生從內(nèi)心佩服他們,教師本人的威信也就不難建立起來。試想,這樣的教學(xué)能不成功嗎?

四、要具有健康體魄,良好的心理素質(zhì),是學(xué)生健康發(fā)展的可靠人

未來的社會充滿了競爭、挑戰(zhàn),人們必須具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì),這樣才能在紛繁復(fù)雜的社會里去尋找機(jī)會、去競爭、去拼搏。沒有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)是很難在這個社會實現(xiàn)個人的價值,對社會有所作為的。良好的心理素質(zhì)主要是,有樂觀、積極、堅定、向上的正常心態(tài),勝不驕、敗不餒、心胸開闊,豁達(dá)大度。在老師的身上的具體表現(xiàn)就是嚴(yán)于律已,寬以待人。同事之間互相尊重,互相支持,善待他人,不做勢利小人,有很好的人際關(guān)系;尊重學(xué)生的人格,教育學(xué)生循循善誘,有誠心、有耐心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,能觀察揣摸學(xué)生的心理,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想,創(chuàng)造一個諒解和寬容的班級氣氛。切記心眼小,嫉妒他人。教師心理素質(zhì)差,心態(tài)不正常,心理脆弱,最容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,學(xué)生不愿與老師合作、不愿談心里話,甚至?xí)䦟?dǎo)致學(xué)生的心態(tài)不正常,認(rèn)為老師不可靠、不信任。造成老師工作非常辛苦,體力、腦力勞動的強(qiáng)度都比較大,如果沒有健康的體魄難以挑起老師的重?fù)?dān),身體不好的老師總是顯得身心疲憊,力不從心。老師請假多,與學(xué)生接觸少;精神差,老師的形象受到影響;身體弱,工作難以應(yīng)付,班級管理工作搞不好,工作質(zhì)量大打折扣。所以,教師應(yīng)該盡量抽時間鍛煉身體,練就健康的體魄。有良好的身體素質(zhì),就能全身心地投入到教師的工作之中,同時也能帶領(lǐng)學(xué)生重視身體的健康,積極鍛煉身體,以強(qiáng)健的體魄去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

我深切體會到教師的道德風(fēng)范,對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,因此,教師要履行自己的責(zé)任,不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識修養(yǎng),使自己具備濃情厚愛,崇高的師德;創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識;多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性,讓自己真正成為黨和人民滿意的好老師。

篇三:做黨和人民滿意的好老師學(xué)習(xí)的心得體會

在認(rèn)真學(xué)習(xí) “做黨和人民滿意的好教師”學(xué)習(xí)材料后,本人認(rèn)為,它是適應(yīng)我國教育發(fā)展的新形勢,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學(xué)生,而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認(rèn)識到教師對教育事業(yè)的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中,中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心,做為教育工作者,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,以實現(xiàn)“中國夢”為己任,以 “四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),真鉆研、真行動、真改變,做一名真正的好老師,F(xiàn)將個人心得簡述如下:

一、教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)。

關(guān)于好老師標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“做好老師,要有理想信念!边@是從我們教師的政治素質(zhì)上講的。作為教師,應(yīng)該持之以謙虛好學(xué)的態(tài)度對待工作,把工作當(dāng)做事業(yè),堅信教育的前景,堅信教師職業(yè)的社會地位、教育在整個國家和民族發(fā)展進(jìn)步中的重要意義,尤其是當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育,在國家大的形勢政策的背景下,擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時期,要有一種厚重的歷史責(zé)任感,要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個特殊的行業(yè)有機(jī)統(tǒng)籌。 正如所說,我們教師要“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo),用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往,使?jié)櫸锛?xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長!

二、教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的道德素質(zhì)。

“做好老師,要有道德情操”這是《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標(biāo)準(zhǔn)第二條。我認(rèn)為這是從道德素質(zhì)角度說的。 “師也者,教之以事而喻諸德者也。”、“師者,人之模范也!、“學(xué)為人師,行為世范”。作為剛出道的青年老師,一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,以德施教、以德立身。正如所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉(zhuǎn)型的社會,浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定,堅守自我的道德水準(zhǔn),保持住最初的一份真實,恪守住自己做人做事的原則,保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸,平淡之中不平常。

三、教師應(yīng)該擁有扎實的專業(yè)素質(zhì)。

在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。”“教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。”這旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升。前者是低層次的要求,是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求,是對老師教育的靈魂的要求。

作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足,充分的抓住各種機(jī)會學(xué)習(xí)提升,學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)論,學(xué)習(xí)設(shè)計組織實施教學(xué)方法與策略,形成自己獨特的教學(xué)能力?鬃又鲝垺叭蕫邸,墨子主張“兼愛”,耶穌引導(dǎo)世人泛愛。教師展現(xiàn)的是一種大愛。愛是教育的靈魂,是教育永恒的主題。愛是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做特種兵一樣“嚴(yán)愛”;在生活中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子“疼愛”。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,理解學(xué)生的情感,幫助學(xué)生的正視缺點和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點,把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受在校求學(xué)時候的喜悅。讓學(xué)生在跟隨自己學(xué)習(xí)時候得到適合自己的成長和發(fā)展。

“讓別人因你而精彩,不要讓別人因你而無奈!”是我經(jīng)常對自己學(xué)生所說的一句話。不僅對學(xué)生是這樣說的,而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆,三尺講臺系國運”;只要面對學(xué)生,我就一定“一顆丹心,一生秉燭鑄民魂! 為了有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學(xué)校滿意,學(xué)生愛戴,家長放心的好老師。

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