長期以來，基層干部不作為亂作為等問題讓群眾深惡痛絕。一些基層干部不作為、亂作為、貪污謀私、執(zhí)法不公等問題已經深深地刺痛了群眾的神經，不僅傷害了黨群、干群關系，還嚴重地損害黨和政府在人民群眾心中的威信，進而遲滯了黨和人民事業(yè)的發(fā)展。下面是小編為您收集整理的2017不作為亂作為學習活動心得體會，歡迎閱讀!
2017不作為亂作為學習活動心得體會(一)
xxxx年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉變作風落實責任提升質量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解�！痹谡n程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話!”“同學生一起成長�！闭缣K霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。
作為一名好的教師，應當與學生進行“心與心的溝通”，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為xx教育界的一名教師，我感到xx教育的希望需要我們努力，振興xx教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應該扎實鉆研教學業(yè)務，愛生如子，為提高x的教學質量做出自己應有的貢獻。
2017不作為亂作為學習活動心得體會(二)
黨的十八大以來，制度“籬笆”越扎越緊，紀律要求越來越嚴，“四風”頑癥得以糾正，腐敗蔓延勢頭正在扭轉。沒有反腐過頭，也不存在矯枉過正，所以還要堅持不懈，以治標之力治本，以反腐之力反一切偏頗認識，以新的作風、新的成效，激發(fā)改革發(fā)展強大活力。
首先，要認清危害。當前，雖然亂作為現(xiàn)象正在被鏟除，但也出現(xiàn)了熱度消減、消極怠工的新動向，出現(xiàn)了只要不出事，寧愿不做事的“無為官”，出現(xiàn)了讓人猜不透底、摸不到邊的“忽悠官”，遇到問題打退堂鼓、遇到矛盾繞道走的“太極官”，諸如此類問題。應該講，無為也是腐敗。究其原因：一是占用公共資源，比如崗位、職位等;二是占有資金俸祿�！盁o為”的腐敗，如同潛伏的毒瘤，不予重視，不僅會逐步變“硬”變“堅”，還會慢慢“癌變”，最終損害改革發(fā)展大局。所以，要講清問題危害，認清形勢任務。
其次，要跟上節(jié)奏。為什么解決腐敗舊問題，又出現(xiàn)“無為”新問題?是因為我們還沒有做到系統(tǒng)、全局地思考解決問題，沒有做到經濟發(fā)展、改革創(chuàng)新與反腐倡廉的“力度統(tǒng)一”，沒有落實治本的責任，沒有跟上改革的節(jié)奏。腐敗問題可以通過監(jiān)督檢查來查究，但改革發(fā)展卻需要創(chuàng)新與活力來推動。因而，要繼續(xù)嚴懲腐敗，讓廣大黨員干部常思貪欲之害;要疏堵結合，通過制度重構、營造氛圍來凝聚改革活力，通過區(qū)別對待，寬容失誤、失敗，減少荷載“負壓”，引導健康成長，激發(fā)擔當勇氣。
再次，要形成共識。一方面，反腐永遠在路上，要看大局、明大勢，不誤讀形勢、不誤解精神、不誤會任務要求，做清醒明白之人。另一方面，擔當之責更要形成共識。沒有共識，就沒有合力;沒有合力，就形不成改革的勢能;沒有勢能，“雙輪驅動”就無從實現(xiàn)。清廉只是底線，發(fā)展才是真英雄。嚴查“貪庸混”，激勵“勤能卓”，才能形成“清廉為官、事業(yè)有為”的強大氣場;敢于擔當不推諉，勇于負責不避責，善于作為不亂為，才能形成改革發(fā)展的強大動力。
2017不作為亂作為學習活動心得體會(三)
XX年2月28日，自治區(qū)召開“轉變干部作風加強機關行政效能建設”電視電話會議，在全區(qū)內開展“轉變干部作風加強機關行政效能建設”學習活動。3月3日，我院進行了開展此活動的動員大會，沈并院長在會上作了動員報告，并對開展此活動作了具體的部署。根據學院的部署和活動方案，作為部門的領導和外語系黨支部書記，一方面我組織外語系和部門人員認真學習院長的動員報告，對開展此活動作了具體的布置和要求，一方面我認真學習有關文件和領導的講話。通過集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，自己對干部作風好壞和機關效能建設的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養(yǎng)成良好的學習、工作、生活作風，努力樹立機關干部的良好形象。
一、開展學習活動的必要性
(一)、轉變機關作風、優(yōu)化工作環(huán)境，是踐行“三個代表”重要思想、全面落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)執(zhí)政為民的本質要求。各級政府領導干部和公務員手中的權力是人民賦予的，理應用來為百姓謀利益，為人民服好務。以上宗旨、理念和要求，都要落實和體現(xiàn)在政府的日常行政管理工作、服務水平和公務員的作風上。只有努力改進機關作風，提高行政效率和服務水平，才能進一步密切黨群、政群關系，維護黨和政府的良好形象，贏得人民群眾的信任支持，保證我們的事業(yè)常盛不衰。
(二)、轉變機關作風、優(yōu)化工作環(huán)境，是實施《公務員法》，依法行政的必然要求。公務員法明確提出建設高素質的公務員隊伍，促進勤政廉政，提高工作效能的要求，明確規(guī)定了公務員必須遵守的十六項紀律，要求對玩忽職守，貽誤工作，濫用職權，侵犯公民、法人和其他組織的合法權益等行為要依法予以行政處分。實施公務員法，全面推進依法行政，就要針對當前存在的問題整治機關作風，努力提高公務員的素質和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使廣大公務員自覺做到嚴格按照法定權限和程序行使權力，履行職責，開展工作。
二、學習體會與收獲
(一)、黨的作風建設是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現(xiàn)，是關系我們黨和國家生死存亡的大事。這次干部作風集中整頓活動正是抓好黨的作風建設的體現(xiàn)。在宣傳學習階段，通過認真學習《黨章》，學習黨的十五屆六中全會通過的《*關于加強和改進黨的作風建設的決定》，使我更好地體會黨的作風建設的重要性、必要性、迫切性，并獲得一些具有操作性的思路。
(二)、明確了開展干部作風集中整頓活動的指導思想和總體目標。
這次全校性的干部作風集中整頓活動，是加強和改進黨的作風建設，實踐"三個代表"重要思想的重要舉措。要堅持以理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實中央提出的《關于加強和改進黨的作風建設的決定》，按照“八個堅持、八個反對”的要求，結合實際，從嚴要求，標本兼治，達到使廣大干部的紀律觀念明顯增強，工作效率明顯提高，不正之風明顯減少的目的。
(三)、以“三個代表”的重要思想為指導，提高工作效率，轉變工作作風，高質量完成年度工作任務，使自己成為一個“廉潔、勤政、務實、高效”的干部。作為一名員及負責招生就業(yè)工作的干部，工作質量的好壞直接關系到學院的生存及全校教職工的切身利益。我會認真貫徹執(zhí)行國家有關招生就業(yè)工作的政策，力爭通過我的努力，把學院的招生就業(yè)工作再上一個臺階。面對學生，我做到了以優(yōu)質的服務態(tài)度認真解答他們的問題，全心全意的為他們的切身利益著想，解決他們的難題。在工作上我堅決做到依法行政，做到了不違法、不濫用、不徇私。在紀律上，我能做團結協(xié)作、主動配合，不弄虛，不做假，服從領導，聽從指揮。
三、批評與自我批評
當前，知識以迅猛的速度更新，一日不學，就會跟不上形勢變化�；仡欁陨淼膶W習情況，主要還存在以下不足：
一是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看業(yè)務性方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想的觸動不夠。
二是學習的方法和效果上有所欠缺。只停留在一般的讀報、讀文章的形式，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看
