教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為。下面是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會,快來圍觀吧。
2017教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會一:
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
一、 堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)
作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源,青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二,不斷進取,努力提高自身業(yè)務素質
現今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發(fā)現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自己的業(yè)務素質,拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。
三、無私奉獻,關心每一位學生的成長
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。
熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。
2017教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會二:
在上級領導和學校的統(tǒng)一安排下,我校全體組織學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。學習之后感覺到這次新修訂的《規(guī)范》與時俱進,對于激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想,自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿意的教師,辦人民滿意的教育,具有重要的現實意義。
新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數量上有所減少,但在具體內容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質的時代訴求。作為一名長期工作在教育教學一線的小學教師,我認為新《規(guī)范》體現了與時俱進、以人為本的精神,把握住了時代脈搏,既有傳承,也有創(chuàng)新。
新《規(guī)范》對教師既有底線要求,又有較高標準。前者反映在前五條上,即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表,這是作為一名教師應該達到的基本標準;后者則反映在最后一條“終身學習”上。
另外,新的《規(guī)范》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”三個方面,對教師的“愛”作了科學而全面的解讀。其核心指向和落腳點,與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要有深深的愛的情感,正如我校的德育方針一樣??以德育德,以愛育愛,只有在愛中成長的學生,才會真正懂得如何做到去愛人。教師在工作中,要把這種愛的情感轉化成職業(yè)自律,轉化成專業(yè)能力,更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉化成不斷汲取、不斷學習的動力。
新的《規(guī)范》從六個方面對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范,提出了要求。其中,我對《規(guī)范》中“關愛學生”條目里寫入“保護學生安全”的體會尤為深刻。安全工作是學校的生命工程,這是首次將 “保護學生安全” 納入了《規(guī)范》中,我認為是非常必要的。我們面對的學生是未成年人,他們缺乏自我保護必需的能力,我們更應該對學生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當學生的身心安全受到威脅時,我們責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。像在這次汶川地震中,災區(qū)的老師們表現就是我們的榜樣。
新《規(guī)范》第六條提出的“終身學習”,對辦好教育很有重要意義。中國要建設成學習型國家、創(chuàng)新型國家,就需要有善于學習、終身學習的創(chuàng)新型人才,我們現在要培養(yǎng)的是全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神、品德高尚的學生,同時,現在的學生學習途徑廣泛、知識面廣,作為教師的我們就更應該、而且必須終身學習。教師如果不學習,其所教授的內容、教學的手段、自身的內涵和修養(yǎng),就會在很短的時間里落后、老化,就會跟不上時代的步伐。終身學習這一條的提出,適逢其時,具有極其重要的意義。我認為要求教師“終身學習”,學校必須加強校本培訓制度,使之成為教師繼續(xù)學習、專業(yè)發(fā)展的外部助力。 作為一名在實小工作20多年的老教師,可以說我對新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會,我深深地認識到,新《規(guī)范》六條,集中體現了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學習它、貫徹它,謹記《規(guī)范》中的每一條要求,理解《規(guī)范》的思想、宗旨,將《規(guī)范》轉化為我們內在的要求,時時刻刻用新《規(guī)范》對照自己,自覺加強師德修養(yǎng),全面提高自身素質,做一名合格的人民教師,做一名合格的中共黨員,不辜負黨和人民的關懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻。