【篇一】“兩學一做”常態(tài)化制度化會議發(fā)言稿
近日，*辦公廳印發(fā)了《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹落實。
責任勝于能力，責任決定成效。推進學習教育常態(tài)化制度化的有效方法是“責任化”，切實做到強化、細化和硬化主體責任、確保中央的安排部署落地見效。
強化主體責任。針對一些黨員認為“兩學一做”是務虛工作、軟任務，對做好“兩學一做”缺乏責任意識、擔當意識的問題。將“兩學一做”學習教育納入黨建工作責任制考評內(nèi)容，納入黨組織書記抓黨建述職評議考核，加大“兩學一做”在各類考核中的分值權(quán)重，督促基層行將“兩學一做”與業(yè)務工作同謀劃、同部署、同檢查。
細化主體責任。將“兩學一做”的主體責任細化實化具體化，建立基層黨組織主體責任時間表和路線圖，納入各級黨組織書記述職評議重要內(nèi)容，明確各級書記、班子成員、責任部門責任，按照“年初謀劃科學定責、季度報告監(jiān)督盡責、半年研判對標曬責、年度述職評議問責”，形成“兩學一做”責任落實的壓力傳導機制，促使各級黨組織把學習教育抓在手上、扛在肩上。確保責任主體任務明確、履責有依、問責有據(jù)。
硬化主體責任。將“兩學一做”的主體責任傳導到班子成員，傳導到下級黨組織的書記，一級帶一級、一級管一級，以上率下，層層傳導，級級落實，層層負責，各司其職，讓主體責任落地落實落細落小，同時，各級黨組織要率先垂范，自覺以“正人先正己、嚴人先嚴己”的信條來規(guī)范和約束自己的言行，要求他人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅決不做，促使廣大黨員立足崗位、奮發(fā)有為、敢于擔當、建功立業(yè)，以自身過硬、走在前列的標準要求引領和推動兩學一做常態(tài)化制度化，取得實效。
【篇二】“兩學一做”常態(tài)化制度化會議發(fā)言稿
在推動學習教育上“出實策”。堅持把深化“兩學一做”學習教育作為加強黨的思想政治建設的有效途徑，并將其納入“三會一課”等基本制度，抓常抓細抓長。進一步健全完善“三會一課”等組織生活制度，規(guī)范“三會一課”的基本內(nèi)容、基本要求、基本程序和開展頻次。堅持和完善年老體弱黨員上門送學、流動黨員網(wǎng)絡送學等結(jié)對幫學制度，確保學習教育全覆蓋。在落實機關黨組織每周1次集中學習、其他領域黨組織每月1次集中學習制度的基礎上，積極總結(jié)去年學習教育中涌現(xiàn)出的機關事業(yè)單位“雙推雙學”、農(nóng)村“黨員固定活動日”“支部主題黨日”、企業(yè)“聚散結(jié)合、輪班導學”等典型經(jīng)驗和做法，用制度的形式固化下來，有力促進“三會一課”制度落到實處。
在推動作用發(fā)揮上“搭載體”。積極搭建和完善引領黨員踐行“四講四有”、立足崗位做貢獻的實踐載體，教育引導廣大黨員在各個行業(yè)及崗位上爭當先鋒。在農(nóng)村黨組織著力構(gòu)建“三鏈富民”黨建格局，廣泛開展“雙帶頭”活動，引導黨員爭當“創(chuàng)業(yè)帶富先鋒”。在機關、事業(yè)單位黨組織繼續(xù)深入開展黨員“三帶頭”和佩戴黨徽亮身份、爭當先鋒樹形象、勇于擔當作承諾等實踐活動，引導黨員積極爭當“敬業(yè)奉獻先鋒”。在社區(qū)黨組織繼續(xù)深化“民情360”服務體系，引導黨員積極爭當“民情服務先鋒”。在非公經(jīng)濟黨組織繼續(xù)深化“三亮三比雙爭”活動，引導黨員服務企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，助力企業(yè)提質(zhì)增效，爭當“聚力興企先鋒”。
在推動問題整改上“求實效”。堅持把查找問題、解決問題貫穿學習教育始終，不斷強化問題導向，認真整改在學習教育中、全面從嚴治黨方面、專題民主生活會和組織生活會中查擺出的問題，進一步梳理匯總，列出問題清單，采取掛牌銷號、定期督查、跟蹤問效等手段抓好整改，確保整改落實到位，切實防止短期效應和問題反復、反彈。堅持把發(fā)現(xiàn)問題與整治問題相結(jié)合、解決當前問題與建立健全長效機制相結(jié)合、治標與治本相結(jié)合，積極研究建立健全意見建議征求和問題整改落實的長效機制，通過強化考核督辦、獎懲激勵、問責追責等措施，切實把整風精神和“釘釘子精神”貫穿始終，始終讓群眾檢驗和評判整改效果。
在推動制度執(zhí)行上“出真招”。進一步強化各級黨組織主體責任意識，把學習教育常態(tài)化制度化各項要求作為學習教育的重點任務，認真研究謀劃，強化組織領導，明確職責任務，切實加大推進力度。并將學習教育納入支部黨建工作責任制考核內(nèi)容，納入黨組織書記抓黨建責任清單和述職評議內(nèi)容，加大考核力度，嚴格責任倒逼，以剛性問責推動履職盡責，確保學習教育的繼續(xù)深化開展取得實效。同時，組織部門將學習教育長效機制各項工作任務的落實情況，作為衡量單位學習教育成效的重要標準，從嚴從實開展督查指導，不斷加強對制度執(zhí)行情況的督促檢查，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。
