強化多媒體和英語教學，培養(yǎng)學生英語思維；配備專職心理教師，開展經(jīng)常性心理衛(wèi)生知識宣傳，有意識進行心理素質(zhì)訓練……近年來，武漢六中著眼培養(yǎng)優(yōu)秀飛行后備人才，聚焦飛行特質(zhì)培養(yǎng)，注重飛行潛能開發(fā)，為空軍青少年航空學校學生制定有針對性培養(yǎng)方案，不斷厚實學生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。
為將學生培養(yǎng)成具有新思想、新素質(zhì)的飛行學員苗子，他們在按照現(xiàn)有教學大綱組織教學，選調(diào)重點班、火箭班年富力強、教學經(jīng)驗豐富的老師上好必修課基礎(chǔ)上，針對飛行人才素質(zhì)需求，專門開設(shè)計算機、英語聽力和口語、科技創(chuàng)新、心理咨詢等特色課程，培育飛行人才必備的信息技術(shù)、語言交流、心理品質(zhì)等方面專業(yè)能力和素養(yǎng)。
他們還針對不同期班特點，打破常規(guī)教學教法，分別制定專屬教學計劃，對高一新生，放下標高，狠抓基礎(chǔ)落實；對高二學生，加強引導，下大力培養(yǎng)自主學習能力；對高三學生，采取擴中間，拔兩頭的做法，帶動學生向高考沖刺。通過區(qū)別性教學和全過程監(jiān)控，有效提升了各期班文化課成績。
“私人定制”帶來綜合素質(zhì)水漲船高。據(jù)了解，武漢六中2011級45名青少年航空學校學生，參加高考過一本線人數(shù)，從入校時預期的1人增加到畢業(yè)時的13人；2012級由高一開始的一本不到30%逐漸升到50%左右，二本由53%左右上升到76%左右；2013級學生通過一學年的努力，年級300-400名由2人增加到7人；400-450名由2人增加到4人；450-500名由4名增加到5人。
