天府早報(bào)記者張瑾
上周末，天府早報(bào)聯(lián)合同屬德瑞教育集團(tuán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——成都市成實(shí)外教育培訓(xùn)學(xué)校舉辦了今年最后一場(chǎng)三大名校（成外、實(shí)外、實(shí)外西區(qū)）小升初講座。主講嘉賓實(shí)外副校長(zhǎng)李俊跟家長(zhǎng)們分享了自己的教育觀點(diǎn)，深入解讀了實(shí)外培養(yǎng)人才的方式，并為家長(zhǎng)判斷學(xué)校優(yōu)劣支招，讓不少家長(zhǎng)在講座結(jié)束后都表示獲益匪淺。
面談技巧
聲音洪亮，自信表達(dá)觀點(diǎn)
對(duì)于家長(zhǎng)們關(guān)心的今年實(shí)外小升初將如何進(jìn)行面談，李俊表示，目前學(xué)校還不便于公布面談細(xì)節(jié)，不過(guò)他提醒家長(zhǎng)，小升初面談學(xué)校首先看的是孩子聲音是否洪亮，吐詞是否清楚，語(yǔ)速不要太快。在面談過(guò)程中，孩子一定不要怕答錯(cuò)問(wèn)題而不敢開(kāi)口，很多問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此，孩子自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)非常重要�！皩W(xué)校環(huán)境對(duì)處于青春期孩子的影響是很大的。”李俊說(shuō)，家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，首先要看學(xué)校的校風(fēng)好不好，這或許決定了孩子中學(xué)階段是跟同學(xué)一起努力抱團(tuán)學(xué)習(xí)，還是跟同學(xué)一起玩樂(lè)享受；第二，家長(zhǎng)要看學(xué)校是否強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和人格的全面培養(yǎng)，在課堂上，只有這三個(gè)方面的內(nèi)容都深入貫徹下去，才能夠真正培養(yǎng)孩子的終身競(jìng)爭(zhēng)力；第三，家長(zhǎng)還要看學(xué)校的機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)孩子在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，能夠有些什么樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉和獲得出彩。以上三點(diǎn)均是選擇學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。
關(guān)注成績(jī)
很多“教育理論”，其實(shí)在忽悠人
講座中，對(duì)于時(shí)下流行的各種“教育理論”，李俊表示，不少理論其實(shí)是在把我們的教育往斜路上帶，在忽悠家長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)們一定要透過(guò)迷霧，抓住本質(zhì)。
“比如‘愉快教育’，現(xiàn)在很多人提倡要給孩子一個(gè)愉快的童年、希望孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、不要有太大的壓力等等，受這些說(shuō)法的影響，一些家長(zhǎng)便放松對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求和管理，認(rèn)為要讓孩子愉快就不要給他學(xué)習(xí)壓力�！崩羁≌f(shuō)，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年本身并沒(méi)有錯(cuò)，但什么才是“愉快教育”呢？這些家長(zhǎng)不知道，人是追求“意義”的動(dòng)物，只有當(dāng)一個(gè)人追求了有意義的事情，并且取得成果的時(shí)候，他的生命價(jià)值才得到了體現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，孩子的心理世界就會(huì)是強(qiáng)大的，他面對(duì)社會(huì)才會(huì)感到自信，這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他的主業(yè)，是他現(xiàn)階段追求的“意義”，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，也就是孩子在自己的主業(yè)中取得成果的時(shí)候，這才是孩子愉快的基礎(chǔ)。
李俊表示，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，好的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但肯定是最重要的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樵鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是孩子未來(lái)在各行各業(yè)中走向優(yōu)秀的根基。
