關鍵詞:教師校長輪崗
使薄弱校學生享優(yōu)質(zhì)師資
根據(jù)市教委、市財政局、市人力社保局聯(lián)合下發(fā)的《關于推進區(qū)縣域內(nèi)義務教育學校教師、校長交流輪崗工作的意見》,今年秋季學期開學,本市公辦義務教育學校將全面啟動實施教師、校長交流輪崗。
參與交流的教師、校長范圍包括:本市義務教育公辦學校男50周歲、女45周歲以下,且在同一所學校連續(xù)任教6年的在編在崗教師;義務教育公辦學校男55周歲、女50周歲以下,且在同一所學校任職滿兩屆或滿10年的正、副校長。其中,每學年教師交流比例不低于符合條件教師總數(shù)的10%,骨干教師交流比例不低于交流教師總數(shù)的20%。對于已有2所以上學校工作經(jīng)歷,且每所學校工作時間均達到3年及以上的教師,或在農(nóng)村學校有6年及以上工作經(jīng)歷的城鎮(zhèn)教師;處于孕期和哺乳期的教師,患病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師、校長,經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準,可暫不納入交流范圍。
輪崗形式包括:中心城區(qū)重點推動優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校交流;涉農(nóng)區(qū)縣重點推動城鎮(zhèn)學校向鄉(xiāng)村學校交流;鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍重點推動中心學校向村小、分校交流,交流年限不得少于1年。各區(qū)縣全面推行校長聘期制,校長每屆聘期不得超過5年。符合條件的正、副校長應交流到其他學校任職。副校長可以按照教師交流制度進行交流。
市教委相關負責人表示,作為落實“小升初”免試就近入學的重要保障措施,義務教育學校教師、校長交流輪崗將進一步均衡教育資源,優(yōu)化教師校長配置。天津師范大學教師教育學院副院長仲小敏認為,“擇!眴栴}的背后其實是“擇師”。教師輪崗使薄弱學校的學生也享受到優(yōu)秀教師的教學,有助于實現(xiàn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化。
關鍵詞:聯(lián)盟辦學
資源共享優(yōu)勢互補
為充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用,進一步提高每一所學校的辦學質(zhì)量和辦學水平,推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,一些區(qū)縣推進學校聯(lián)盟辦學模式。
如河東區(qū)出臺《河東區(qū)成立初中學校聯(lián)盟實施意見》,根據(jù)學區(qū)片劃分,成立4個學校聯(lián)盟。分別是:第七中學、第三十二中學、第二十八中學聯(lián)盟;第四十五中學、第九十八中學、二號橋中學聯(lián)盟;第一?二中學、第八中學、香山道中學、盤山道中學聯(lián)盟;第五十四中學、第八十二中學、田莊中學聯(lián)盟。
河北區(qū)以學區(qū)片為單位建立學校聯(lián)盟,推行校長輪崗、干部交流、教師流動制度。優(yōu)質(zhì)初中在教學管理、教師培訓、學生活動、課堂改革等方面對普通初中實行重點幫扶,實現(xiàn)連片發(fā)展,深度共享。在進一步鞏固義務教育現(xiàn)代化學校建設成果的基礎上,不斷完善教育資源共享機制,全面實施“三通兩平臺”項目建設,全面推進“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面。
同樣,紅橋區(qū)也采取學區(qū)內(nèi)校際間結盟方式促進均衡發(fā)展,即第三中學與佳春中學結盟;第五中學與八十九中學結盟;民族中學與鈴鐺閣外國語中學結盟。結盟校間采取“教師互派、活動互助、管理互幫”等多種形式,促進各學區(qū)教育水平的提升。同時,完善教育資源共享機制,加強基礎教育信息化“三通兩平臺”建設。推動區(qū)內(nèi)教師、校長交流輪崗,提高對普通中學教師培訓的投入。
南開區(qū)建立學校聯(lián)盟,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射作用,與普通學校結為聯(lián)盟,實現(xiàn)聯(lián)盟校間資源共享、優(yōu)勢互補。南開中學與育紅中學結盟;崇化中學與五十中學結盟;二十五中、四十三中、南開外國語中學結盟。
關鍵詞:一對一互助
優(yōu)質(zhì)校與普通公辦校結對
和平區(qū)實施學區(qū)化辦學,構建并逐步完善學校聯(lián)盟辦學和互助共同體辦學新模式。學區(qū)化辦學指由學區(qū)片內(nèi)優(yōu)質(zhì)中學校長擔任組長,領導學區(qū)內(nèi)各校在教學教研、課程建設、德育聯(lián)動、信息技術支撐、考核評價以及宣傳報道等方面進行深度交流。學校聯(lián)盟辦學模式指將學區(qū)片內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校與普通公辦初中學校結成“一對一”學校聯(lián)盟,實施統(tǒng)一管理、統(tǒng)一共享設施、統(tǒng)一教師調(diào)配、統(tǒng)一師資培訓、統(tǒng)一課程規(guī)劃、統(tǒng)一教研活動、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一評價激勵,特別在干部教師交流方面加大力度,促進師資水平的優(yōu)質(zhì)均衡。
河西區(qū)將全區(qū)16所中學組成六對互助體,形成中學一對一互助機制。具體為:新華中學、海河中學與佟樓中學、卓群中學;實驗中學與梧桐中學;四中與微山路中學、濱湖中學;四十二中與梅江中學、楓林路中學;四十一中與環(huán)湖中學;北師大天津附中與雙水道中學。
此外,河西區(qū)還推進集團化辦學。建立實驗中學??梧桐中學集團化辦學體制,實行“總校統(tǒng)籌管理,分校相對獨立,教育資源共享”的委托辦學管理模式。利用實驗中學優(yōu)質(zhì)教育教學和教師等資源,由實驗中學派出校級領導和骨干教師,實現(xiàn)品牌、師資、課程和管理優(yōu)質(zhì)資源共享。
關鍵詞:特色辦學
培養(yǎng)學!皞性”
一些區(qū)縣根據(jù)每所初中的特點,創(chuàng)辦了富有學校特色、個性鮮明的特色初中。比如河東區(qū)全面啟動了初中學校特色建設,全區(qū)16所初中校特色初中實驗項目已經(jīng)確定并實施,經(jīng)過三年建設使一批學校形成獨特的學校文化、鮮明的辦學特色,促進學校高水平均衡發(fā)展。
具體學校特色實驗項目為:第七中學的發(fā)展?jié)撃芙逃,第四十五中學的幸福教育,第一?二中學的創(chuàng)新人格教育,第五十四中學的行健教育,第三十二中學的正風文化建設,第八十二中學的自主發(fā)展,第八中學的尊重教育,第九十八中學的環(huán)境教育,二號橋中學的感恩教育,田莊中學的小班模式個性發(fā)展,第二十八中學的成功教育,香山道中學的生命教育,盤山道中學的快樂教育,第六中學的全面發(fā)展、體育見長。
同時,該區(qū)還開展積極創(chuàng)建身邊的好學;顒,先后有八中、盤山道中學、香山道中學、九十八中學、二號橋中學、三十二中學、二十八中學、八十二中學、田莊中學9所初中校作為身邊好學校被媒體廣泛宣傳,也被廣大師生家長認可。
關鍵詞:擴大優(yōu)質(zhì)資源
新建改擴建優(yōu)質(zhì)學校
如河西區(qū)將完善規(guī)劃布局,擴大優(yōu)質(zhì)資源?茖W規(guī)劃區(qū)域教育未來發(fā)展的新格局,做好中小學就近入學長遠規(guī)劃和資源配置。在未來2-3年的時間,新四中投入使用,梅江東配套第二實驗中學建成和瑞江中學(現(xiàn)華冠)收回,優(yōu)質(zhì)資源總量進一步擴大,布局更加合理優(yōu)化。從起調(diào)整新華、實驗、海河、四中、四十二等學校的招生計劃,擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面,讓更多的孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育。
南開區(qū)本著“新建即優(yōu)質(zhì)”的原則,在未來3-5年時間內(nèi),新建和改擴建一批學校,持續(xù)、不斷地改善辦學條件,使更多孩子享受又近、又好的教育。在密云路地區(qū)引進優(yōu)質(zhì)辦學資源,新建一所優(yōu)質(zhì)中學。在天拖地區(qū)新建天大附中。在老城廂13號地塊建設崇化中學初中部。在水上公園附近的育梁路周邊將引入優(yōu)質(zhì)資源,建設一所優(yōu)質(zhì)中學。將六十六中學(師大附中)進行改擴建