鄉(xiāng)村教師工資調(diào)整方案

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內(nèi)容摘要:鄉(xiāng)村教師工資待遇低是事實(shí),教師工資改革會(huì)不會(huì)給農(nóng)村教師帶來希望呢?鄉(xiāng)村教師工資將會(huì)怎樣調(diào)整呢?下面為大家搜集整理了一些相關(guān)信息,希望對(duì)大家有幫助。

鄉(xiāng)村教師工資待遇狀況匯報(bào)

教育問題決議著一個(gè)國度將來的興衰,不斷都受世界各國的注重。我國自變革開放以來,對(duì)教育問題高度持續(xù)的關(guān)注,并且加大投入力度以期盡快完成權(quán)宜之計(jì)。在不時(shí)的變革開展中,我國的教育事業(yè)逐漸進(jìn)步,也獲得了一些斐然的成果。但是鄉(xiāng)村教育作為教育事業(yè)中重要的一環(huán)開展卻相對(duì)滯后。近幾年來,我國在政策上對(duì)鄉(xiāng)村教育停止傾斜,加大了對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入力度,使得鄉(xiāng)村地域的教育在一定水平上得到相對(duì)的進(jìn)步。在鄉(xiāng)村教育中,師資力氣是影響全局的關(guān)鍵要素之一,要想鄉(xiāng)村的教育事業(yè)得到長足的開展,師資力氣的加大是必不可少的。

教員漲工資套改,由崗位工資和薪級(jí)工資替代原來的職務(wù)工資、津貼工資,其他原享用的各種津貼如物福補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼、恰當(dāng)補(bǔ)貼等不變動(dòng)。

1、崗位工資的套改

中學(xué)高級(jí)職稱(或其他同級(jí)職稱)一概按《事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員根本工資規(guī)范表》套七級(jí)崗位,即930元,中學(xué)一級(jí)職稱(或其他同級(jí)職稱)一概套十級(jí)崗位,即680元,中學(xué)二級(jí)教員(或其他同級(jí)職稱)套十二級(jí)崗位,即590元。不分取得職稱先后。

2、薪級(jí)工資的套改

依據(jù)“任職年限”和“套改年限”對(duì)照《事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員薪級(jí)工資套改表》,得到薪級(jí)工資級(jí)別,再對(duì)照《事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員(管理人員、工人)根本工資規(guī)范表》,得到薪級(jí)工資。

3、套改年限

套改年限,是指工作年限與不計(jì)算工齡的在校學(xué)習(xí)時(shí)間兼并計(jì)算的年限,其中須扣除1993年以來除見習(xí)期外年度考核不計(jì)考核等次或不合格的年限。

4、工改增加額計(jì)算公式

(崗位工資+薪級(jí)工資)+(崗位工資+薪級(jí)工資)10%-(工改前職務(wù)工資+津貼)-工改前職務(wù)工資10%=本次工改增加額。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍中存在的問題,根據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)要求,建議:

確立教師專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)。按照教師專業(yè)化目標(biāo)要求,嚴(yán)把新教師入口關(guān),從源頭上提高教師的水平。對(duì)新教師要從師德修養(yǎng)、教育理想、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、信息技術(shù)、創(chuàng)新協(xié)作等諸方面嚴(yán)格考核,切實(shí)增強(qiáng)高素質(zhì)教師的比重,以適應(yīng)農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)教師資源建設(shè)的需要。

重視改善學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)。對(duì)學(xué)校建立學(xué)科教師結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)模型,按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》學(xué)科比重,確定學(xué)校專任教師結(jié)構(gòu)比例,以切實(shí)保障農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

逐步控制好每年招聘新教師人數(shù)比例,按照學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)模型,有計(jì)劃地招聘各學(xué)科教師。防止招聘人數(shù)的大起大落,保障農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)趨向合理,使農(nóng)村學(xué)校新老教師之間,傳幫帶銜接和均衡更替,保障農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)秩序平穩(wěn)運(yùn)行。按照現(xiàn)行男女教師不同退休年齡規(guī)定及其數(shù)理分布,科學(xué)的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)該是,25~30歲占15%,31~40歲占30%,41~50歲占30%,51~60歲占25%。

解決農(nóng)村教師評(píng)職稱難問題。切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)、科研培訓(xùn),輪流安排教師到城區(qū)先進(jìn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí),盡快提高他們教學(xué)科研的能力和水平,培養(yǎng)一批農(nóng)村教育領(lǐng)軍教師。對(duì)于教學(xué)工作滿25年的女性教師和滿30年的男性教師,應(yīng)當(dāng)允許自然提高一個(gè)職稱等級(jí)。

農(nóng)村教師工作環(huán)境差,生活艱苦,應(yīng)當(dāng)實(shí)行農(nóng)村艱苦地區(qū)教師優(yōu)惠待遇,按照國務(wù)院“管理以縣為主、經(jīng)費(fèi)省級(jí)統(tǒng)籌、中央適當(dāng)支持”的原則,按照“省管縣”的財(cái)政體制,可以實(shí)行全省統(tǒng)一教師工資標(biāo)準(zhǔn)辦法,并對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師實(shí)行生活補(bǔ)貼的傾斜政策。

應(yīng)當(dāng)按照教師所獲技術(shù)職稱全額發(fā)放每月工資,另外,再根據(jù)學(xué)校教師人數(shù)、班級(jí)數(shù)量,確定學(xué)校年終績效獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額和班主任津貼數(shù)額,這樣,在考慮教師群體心理承受能力的基礎(chǔ)上,實(shí)行績效競爭。這既是對(duì)教師工作的肯定,又是對(duì)教師工作的激勵(lì),也消除了學(xué)校內(nèi)部的緊張關(guān)系和諸多矛盾,有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的健康開展,同時(shí)也符合國家加大教育投入的政策精神。

盡快將農(nóng)村教師住房納入地方保障房建設(shè)范圍?梢圆扇〗處熧彿,政府予以補(bǔ)貼的辦法;也可以實(shí)行按照在農(nóng)村學(xué)校工作年限,確定補(bǔ)貼比例的辦法,以解決農(nóng)村教師老有所居的后顧之憂。

對(duì)于年老病弱以及其他原因,不再適合教育教學(xué)而退出教育工作的人員,要有相應(yīng)的社會(huì)生活保障,這樣也好解決教師能進(jìn)能出的問題,保障農(nóng)村教育始終充滿蓬勃活力。

有計(jì)劃地流動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教師。由于農(nóng)村生源持續(xù)減少,農(nóng)村學(xué)校教師出現(xiàn)超編,應(yīng)當(dāng)按照在符合教師編制總量的前提下,結(jié)合校長教師輪崗交流的要求,可以有計(jì)劃地將長期在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校工作且年齡偏大的教師,調(diào)去城鎮(zhèn)學(xué)校,這樣既體現(xiàn)社會(huì)公平原則,也體現(xiàn)政府對(duì)農(nóng)村老教師的人文關(guān)懷。

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