幼兒園小班教師教學(xué)隨筆1
新學(xué)期又來臨了,看著一張張稚嫩的臉,我的心里有一種別樣的感受,有對(duì)以前教過的小朋友的想念,也有對(duì)新來的小朋友的期待。
大多數(shù)小朋友剛來幼兒園的時(shí)候幾乎都是哭鬧著的,他們往往會(huì)抱住他們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽不讓他們走,很多家長由于要工作或者其他的一些原因,雖然不忍心但還是走了,有些孩子的爺爺奶奶干脆坐在教室里陪孩子,作為老師雖然我們不贊成這些爺爺奶奶的做法,但是我們也能理解他們,現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝、小公主,家里人都舍不得讓他們吃一點(diǎn)苦,受一點(diǎn)累,對(duì)孩子的寵溺無法用語言來形容。
而這些“小皇帝”,“小公主”則更是難以接受幼兒園的新生活,所以哭鬧實(shí)在是很普遍不過的事,但是作為老師我們明確知道這樣子對(duì)于孩子的成長是不利的,所以我們會(huì)盡力勸服那些家長不要陪著孩子,我們也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明把孩子交給我們是可以放心的。
很多家長還是愿意理解相信我們的,看著淚流滿面的孩子他們還是“狠心”地離開了,在家長離開以后,憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我會(huì)帶那些哭鬧不停的孩子去幼兒園里的那些娛樂設(shè)施處玩耍,很多孩子看到新鮮的大型玩具會(huì)馬上停止哭鬧。不過也不是所有孩子都這樣的,有些孩子還是會(huì)一直哭鬧,這時(shí)我會(huì)陪著他們,帶他們?nèi)ネ,努力的建立起與孩子之間的友誼之橋,讓他們對(duì)自己更加親近更加信賴。
就拿我班的夏偉豪小朋友來說,剛來的一個(gè)星期一直是從早上老師接過手不停地哭到下午放學(xué)被家長接走,他爸爸看他哭的厲害就陪著他,我就和他爸爸溝通,讓她回去,放心把孩子交給我,在我誠心的勸服下,他爸爸最終同意離開了。爸爸走后,他哭鬧的更兇了。于是我就帶著他去散步、 玩滑滑梯和一些其他的東西,在玩的過程中不斷地與他溝通,慢慢的他也愿意和我說更多的話,在玩的同時(shí)也慢慢的增加了對(duì)我的信賴與好感,對(duì)我也越來越親近。在之后的日子里,他不再哭鬧的那么厲害,成了一個(gè)聽話的好孩子。
這件事也讓我更加確定教育孩子最主要的是與孩子心靈上的溝通,只要用心去呵護(hù)和關(guān)愛孩子,每個(gè)孩子都會(huì)是可塑之才。以后的日子里我也會(huì)更加努力的去關(guān)愛每一位孩子,用心的去教育每一位孩子,希望通過我自己的努力,能為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之材!
幼兒園小班教師教學(xué)隨筆2
戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣玻粌H一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語言表達(dá)能力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外?蛇@,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說:“老師,我也要去玩。”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,一定要小心,不要摔倒!币贿呡p輕地放開他的小手。
在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉終于鼓起勇氣,對(duì)老師說:“老師,我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
幼兒園小班教師教學(xué)隨筆3
和孩子們相處的每一個(gè)日子,總是充滿無限的活力,那是源于他們的純真和熱情。關(guān)懷和理解讓我們之間的關(guān)系更加密切。當(dāng)孩子的生活上需要照顧時(shí),我就像媽媽一樣幫助他們;當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí),我會(huì)像朋友一樣為他們進(jìn)行調(diào)解;當(dāng)孩子們遇到不懂的事情或犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)以老師兼朋友的身份細(xì)致而耐心的指導(dǎo)并教育他們。在工作中,我努力為孩子營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我和孩子們一起生活、游戲,帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走進(jìn)大自然、走向社會(huì),我成了孩子們最重要的朋友和伙伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子們的一舉一動(dòng),甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉。從中我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣、愛好、特長、潛能,并根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子們的潛能得到開發(fā)。
轉(zhuǎn)眼之間新生孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)月的時(shí)間,寶寶們的哭聲漸漸少了許多,孩子們的進(jìn)步我們都看在眼里記在心上。老生們也都個(gè)個(gè)進(jìn)步了許多,此時(shí)真的好開心!這么多的孩子在這短短的時(shí)間里適應(yīng)了集體生活,特別是那安靜的午睡。這段時(shí)間的勞累就這樣在笑聲中飛走啦!我相信我們小三班的小朋友是最棒的,你們一定要加油哦。