興趣同義詞是什么,大家是否知道呢,下面是小編整理的興趣的同義詞,歡迎來(lái)參考!
興會(huì)
風(fēng)趣
樂(lè)趣
意思
趣味
興味
有趣
興致
興趣的造句:
我們對(duì)這一論題極感興趣。
保爾似乎對(duì)鴿子更感興趣。
“啊”老人很感興趣地說(shuō)。
他對(duì)周圍的世界不感興趣。
我們感興趣的是真實(shí)的總和。
他對(duì)這所新學(xué)校還不感興趣。
他對(duì)這種物質(zhì)引誘不感興趣。
人類一直對(duì)血凝感興趣。
他對(duì)教區(qū)的事務(wù)非常感興趣。
不是對(duì)耶穌感興趣,而是他。
我對(duì)這次旅行不感興趣。
我對(duì)那種事物不感興趣。
她對(duì)那主張不很感興趣。
我對(duì)他的方法很感興趣。
她從來(lái)不曾真正地對(duì)他感興趣。
我認(rèn)為他對(duì)那個(gè)想法挺感興趣。
生理學(xué)家對(duì)人體的功能感興趣。
你身為作家,對(duì)什么最感興趣?
他對(duì)此是否很感興趣?
她對(duì)此一點(diǎn)不感興趣。
擴(kuò)展:
如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!蹦苁箤W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。為此,教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,我注意發(fā)奮做好以下幾點(diǎn)。
一、巧設(shè)情境,激發(fā)興趣心情簽名
“興趣是最好的老師!敝挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的資料感興趣,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官,用心主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。為此,教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。如透過(guò)“小豬幫小兔蓋房子”學(xué)習(xí)“比多少”,透過(guò)“小動(dòng)物排隊(duì)”學(xué)習(xí)基數(shù)、序數(shù)。讓學(xué)生覺(jué)得日常生活中充滿了數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感到親切可信,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、動(dòng)機(jī)。另外要選取與兒童生活密切聯(lián)系的情境。例如:透過(guò)在站臺(tái)上上、下車的人數(shù)來(lái)學(xué)習(xí)加減法。學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣,如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決,就不但能激趣,而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、透過(guò)操作,培養(yǎng)小組合作意識(shí)
“動(dòng)”是兒童的天性,教學(xué)過(guò)程中,只有自己親自動(dòng)手做一做,才會(huì)知道得更多,掌握得更牢。我抓住這一特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作。如分一分、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、拼一拼等,使一些抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、具體化。使學(xué)生在操作中明白新知的來(lái)源與發(fā)展,體驗(yàn)到參與之樂(lè)、思維之趣、成功之愉。同時(shí)在教學(xué)中,我還提倡自主探索、小組合作的學(xué)習(xí)方式,不斷創(chuàng)設(shè)有好處的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),獨(dú)立思考,發(fā)表見(jiàn)解,善于傾聽(tīng)其他同學(xué)的不一樣意見(jiàn),在小組交流、合作中到達(dá)共同獲取知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的目的。如在“拼積木”活動(dòng)中,學(xué)習(xí)小組透過(guò)合作交流、討論,拼成的形狀各種各樣。教師再加以點(diǎn)撥和鼓勵(lì),學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。在“隨意拼”活動(dòng)中,讓學(xué)生利用各種實(shí)物和立體模型,發(fā)揮自己的想象力,拼出自己喜愛(ài)的東西,學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中拼出了火車、大炮、坦克、長(zhǎng)頸鹿、機(jī)器人等物體形狀。這樣的實(shí)踐活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際”和“不一樣的人學(xué)習(xí)不一樣層次的數(shù)學(xué)”,使學(xué)生在嘗到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí),又激發(fā)了求知的欲望。
三、設(shè)計(jì)趣味性和開(kāi)放性的練習(xí)自信的名言
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí),構(gòu)成技能、技巧的必要途徑,是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生持續(xù)愉快的情緒、振奮的精神,教師就要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),設(shè)計(jì)適于兒童心理特點(diǎn)的吸引學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式。如一題多變、開(kāi)放題、找朋友、做醫(yī)生等,讓學(xué)生透過(guò)練習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。
四、設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)
游戲是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式。在教學(xué)中設(shè)計(jì)如開(kāi)火車、找朋友、奪紅旗等形式多樣的游戲活動(dòng),不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且有助于學(xué)生更好地明白和運(yùn)用知識(shí),讓學(xué)生在一種簡(jiǎn)單快樂(lè)的氛圍中解決問(wèn)題,這樣,他不僅僅獲得了知識(shí),更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
五、在實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系
注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐潛質(zhì)的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一。用心主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的重要途徑。一年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)較少,接觸社會(huì)的范圍較窄,在用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中,我多采取模擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合的形式,選取學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的活動(dòng)資料,如跳繩、踢球、賽跑等,提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,這樣就能夠給學(xué)生以親切感。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等,使學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物,思考問(wèn)題,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。