辦公室主任廉政對(duì)照檢查材料

思而思學(xué)網(wǎng)

辦公室主任廉政對(duì)照檢查材料

按照這次民-主生活會(huì)的要求,遵循“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”的原則,我認(rèn)真對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、改進(jìn)作風(fēng)要求和先進(jìn)典型,進(jìn)行了深刻的自我剖析,F(xiàn)就對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下:

一、存在的主要問(wèn)題

一是主動(dòng)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不好。平?偸怯幸鉄o(wú)意地放松了自我政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視了能力素質(zhì)的培養(yǎng)再造,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng),系統(tǒng)性、深入性不夠。有時(shí)候忙于事務(wù)擠不出時(shí)間學(xué),即使有了時(shí)間,也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去,只滿足于完成“規(guī)定動(dòng)作”,看文件、讀報(bào)紙,有時(shí)只看標(biāo)題,看得多、思考少、瀏覽多、記住少,靜下心來(lái)仔細(xì)研讀不夠。同時(shí),在學(xué)習(xí)上存在有實(shí)用主義思想,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn),與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵,影響了自身理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平的提升。

二是思想觀念更新不快。守舊的思想觀念或慣性的思維模式仍然占有一定位置,工作上超前意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,按部就班、墨守成規(guī)多,開(kāi)拓進(jìn)娶改革創(chuàng)新少。很多時(shí)候,局限于上級(jí)布置什么就做什么,遇到問(wèn)題時(shí),先看別人是怎么做的,先想過(guò)去是怎么處理的,較少用創(chuàng)新的辦法解決困難。有時(shí)腦子里也產(chǎn)生過(guò)一些新的思路、新

的想法,但害怕如果實(shí)施后的效果不好,會(huì)給全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)?yè)p失或產(chǎn)生負(fù)面影響,一大部分停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。

三是調(diào)查研究深入不夠。深入基層開(kāi)展調(diào)查研究的時(shí)間較少,還沒(méi)有能做到經(jīng)常深入基層、深入一線,對(duì)基層情況的掌握還不夠細(xì)、不夠?qū)崱⒉粔蚨,不能挖掘歸納出帶有普遍性和規(guī)律性的東西,在決策分析時(shí)不能提出很好的解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。譬如我所分管的工作,特別是在等工作,開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)大多是到點(diǎn)上去看一下,通過(guò)鎮(zhèn)村干部了解一點(diǎn)情況,然后召開(kāi)一個(gè)會(huì)議強(qiáng)調(diào)一下、表明一下態(tài)度,對(duì)整個(gè)工作情況掌握的還不透,提出的工作措施有時(shí)候不一定非常切合實(shí)際,沒(méi)有達(dá)到事半功倍的效果。

四是工作標(biāo)桿拉升不高。就縣委辦工作而言,這幾年各項(xiàng)工作一直在省市保持著先進(jìn)位次,考慮到辦公室事情繁雜、任務(wù)繁重、人員不足,同志們工作壓力很大、非常辛苦,因此在工作上嚴(yán)格要求不夠,在服務(wù)上滿足于目前水平,導(dǎo)致在綜合協(xié)調(diào)、督促檢查、信息調(diào)研、文秘服務(wù)等方面經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,與主要領(lǐng)導(dǎo)的要求相比還存在不小的差距。

五是廉潔自律要求不嚴(yán)。通過(guò)檢討剖析,對(duì)照廉政準(zhǔn)則和改進(jìn)作風(fēng)要求,認(rèn)真做了檢查,沒(méi)有違反規(guī)定配車(chē)用車(chē)、公-款消費(fèi)、公-款出國(guó)旅游、配備秘書(shū)、占用住房和辦公用房的問(wèn)題,對(duì)家屬、子女也能夠按中央有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求管理,沒(méi)有違反規(guī)定現(xiàn)象。但是在中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)之前,公務(wù)接待有時(shí)出現(xiàn)

超標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象,感覺(jué)我們到人家那里接待的好,人家到我們這里接待的差,人情上過(guò)意不去;有時(shí)候偶爾還會(huì)向上級(jí)單位送些或收些禮品和土特產(chǎn),總感覺(jué)這是“公對(duì)公”的禮尚往來(lái),艱苦奮斗精神有所弱化,勤儉節(jié)約做得還不到位。

二、今后努力方向

針對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題,在今后的工作生活中,我將著力增強(qiáng)五種意識(shí),認(rèn)真加以整改。

一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力做到每個(gè)星期均擠出不少于四個(gè)小時(shí)的自學(xué)時(shí)間,重點(diǎn)學(xué)、科學(xué)發(fā)展觀,在基本理論的掌握、理解和運(yùn)用上,做到深入而不膚淺,系統(tǒng)而不零碎,聯(lián)系實(shí)際而不空談表面。同時(shí)還要根據(jù)工作需要和自己實(shí)際,堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí),開(kāi)拓自己的視野,擴(kuò)展知識(shí)面。 二要增強(qiáng)宗旨意識(shí)。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中,堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要經(jīng)常深入實(shí)際,聯(lián)系群眾,傾聽(tīng)群眾意見(jiàn),想群眾之所想,急群眾之所急;把加強(qiáng)宗旨意識(shí)和作風(fēng)修養(yǎng)作為自己的終身課題,堅(jiān)持下去。在全心全意為人民服務(wù)的過(guò)程中,勤政為民,腳踏實(shí)地,努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,為加快孟津崛起做出自己的貢獻(xiàn)。

三要增強(qiáng)大局意識(shí)。切實(shí)圍繞“”的大局,緊扣發(fā)展主題,做到有所為有所不為,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委對(duì)形勢(shì)的

分析判斷和總體部署上來(lái),落實(shí)好縣委的各項(xiàng)方針政策。堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)和四項(xiàng)舉措”總體思路不動(dòng)搖,深入落實(shí)特色農(nóng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃,確保糧食自給有余、總產(chǎn)穩(wěn)定;培育特色鮮明的專(zhuān)業(yè)村,壯大特色農(nóng)業(yè);推動(dòng)土地使用權(quán)依法、自愿、有償流轉(zhuǎn),提高集約化水平;積極發(fā)展各類(lèi)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社,促使農(nóng)業(yè)增效、增收。 四要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。在工作中遇到困難時(shí),敢于站出來(lái),出主意、想辦法,盡快解決;在工作中出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)時(shí),敢于負(fù)責(zé),不埋怨,不推卸責(zé)任,以自身的膽識(shí)和氣魄贏得干部群眾的支持和信賴(lài)。把全部心思和精力用在工作上,勤勉敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),努力干出一流的工作業(yè)績(jī)。主動(dòng)深入到農(nóng)村第一線、企業(yè)第一線、項(xiàng)目建設(shè)第一線,多到困難大、矛盾多的地方去解決問(wèn)題,多到群眾意見(jiàn)大的地方去理順情緒,多到工作推不開(kāi)的地方去打開(kāi)局面。

五要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。端正服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)效率,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,心系群眾,服務(wù)人民。深入群眾體察民情,自覺(jué)與人民群眾同呼吸、共患難,以真情打動(dòng)群眾,真正做到情系人民。善于抓住人民群眾利益矛盾的主要方面,關(guān)心群眾的愿望和訴求,傾聽(tīng)群眾的呼聲,并積極尋找破解方法,切實(shí)為群眾謀福祉、辦好事辦實(shí)事,切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

六要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。樹(shù)立正人先正己的思想,嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律,切實(shí)做到要求別人做的自己首先要做到,要求別人不做

的自己首先不要做。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),做到自重、自盛自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己。嚴(yán)格遵守并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、法紀(jì)政紀(jì)。自覺(jué)遵守《八項(xiàng)規(guī)定》、六項(xiàng)禁令,從思想上筑起抵御“酒綠燈紅”侵蝕的堅(jiān)固防線,增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。

以上存在的問(wèn)題,原因剖析和努力方向,還不夠深入,今后的生活、工作中,我會(huì)向古人學(xué)習(xí),“日三省乎己”,虛心對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議,對(duì)于自身存在的問(wèn)題,作出深入查擺和剖析,進(jìn)一步完善整改措施,力爭(zhēng)思想上有新的境界,工作上有新的起色,作風(fēng)上有大的轉(zhuǎn)變。

辦公室主任廉政對(duì)照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題,并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求。在教育實(shí)踐的過(guò)程中,我嚴(yán)格按照墻教育辦總支教育實(shí)踐活動(dòng)方案的具體安排,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,并把本次教育實(shí)踐活動(dòng)看作是一次重新審視自我,反思自我,解剖自我,提高自我的大好機(jī)會(huì)。在教育局第三巡視組的精心幫助指導(dǎo)下,我圍繞著為民、務(wù)實(shí)、清廉的主題,聯(lián)系自己思想和工作實(shí)際,反思自己在黨務(wù)管理,學(xué)校管理,以及自我管理上存在的問(wèn)題。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”,對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)了一次大排查、大檢修、大掃除。通過(guò)深層次的自我剖析,現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下:

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定方面情況

作為一名共-產(chǎn)-黨員,最重要的是要遵守黨的紀(jì)律,保守黨的秘密。紀(jì)律嚴(yán)明,心系群眾是共-產(chǎn)-黨區(qū)別于其他政黨的根本所在,也是共-產(chǎn)-黨保持旺盛生命力之所在。在本次教育實(shí)踐活動(dòng)中,我認(rèn)真對(duì)照《黨章》和各級(jí)黨委的文件及會(huì)議精神,認(rèn)真剖析了自己在遵守黨的政治紀(jì)律和中央八項(xiàng)規(guī)定,密切聯(lián)系群眾方面的言行,經(jīng)過(guò)認(rèn)真查擺,存在主要問(wèn)題如下:

要進(jìn)一步堅(jiān)定黨的理想信念。作為一名教育系統(tǒng)的黨員干部,我能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的方針、路線、政策。積極推行素質(zhì)教育,大力推行課程改革試驗(yàn),積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展,也能夠全身心地投入到教育事業(yè)中去,為教育事業(yè)的發(fā)展忘我工作。但是,作為一名黨員,我過(guò)多的把自己禁錮于狹隘的教育系統(tǒng),對(duì)時(shí)下國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì),經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,深入推進(jìn)改革沒(méi)有學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不夠。同時(shí),對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中有些人抨擊黨,利用網(wǎng)絡(luò)媒體,微博,微信,短消息詆毀甚至污蔑黨很多時(shí)候充耳不聞,有時(shí)候一看了之,甚至有些時(shí)候還隨聲附和。這是理想信念的缺失,今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定自己的理想信念。

黨內(nèi)政治學(xué)習(xí)和政策宣傳不到位。組織黨員集中學(xué)習(xí),是宣傳和落實(shí)黨的方針政策的重要途徑。但是我很多時(shí)候因?yàn)闃I(yè)務(wù)工作忙,取消了學(xué)習(xí),或者把學(xué)習(xí)內(nèi)容掛在了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上讓黨員同志們自學(xué)。一些特別重要的文件,精神,雖然也召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的會(huì)議學(xué)習(xí)討論,但是問(wèn)題討論不充分,學(xué)習(xí)不深入,最終導(dǎo)致認(rèn)識(shí)不到位,貫徹落實(shí)不堅(jiān)決、徹底。還有很多時(shí)候,我把黨內(nèi)學(xué)習(xí)放在一些業(yè)務(wù)會(huì)議上進(jìn)行,順便一提,只起到了水過(guò)地皮濕的效果,談不上思想的統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)的到位,使黨的一些惠民想法、做法貫徹起來(lái)走樣,執(zhí)行起來(lái)變形,一定程度上影響了黨群關(guān)系。

在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在有模糊認(rèn)識(shí)。作為一名支部書(shū)記和教育辦主任,僅僅重視了“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū),廉政責(zé)任狀的簽訂,而黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任的落實(shí)卻置之于腦后。同時(shí),作為一把手沒(méi)有明確細(xì)致的把黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任分解落實(shí)到各個(gè)部門(mén),導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)在落實(shí)其黨風(fēng)廉政建設(shè)方面,存有模糊認(rèn)識(shí),推諉意識(shí)和事不關(guān)己的想法存在。

在落實(shí)組織原則方面存有薄弱環(huán)節(jié)。在“三重一大”落實(shí)方面遵循了基本的程序,但是也不同程度的存在著事情緊急簡(jiǎn)化組織程序現(xiàn)象。也存有兩民小組討論不徹底,兩民小組人員不全進(jìn)行討論的現(xiàn)象。在行政和黨務(wù)會(huì)議討論時(shí),有時(shí)沒(méi)有做到每一個(gè)同志充分發(fā)表意見(jiàn),很多時(shí)候也沒(méi)有做到會(huì)議記錄詳實(shí),參會(huì)人員舉手表決,簽字確認(rèn)等。

在工程建設(shè),項(xiàng)目政策爭(zhēng)取,項(xiàng)目資金爭(zhēng)取方面存有重視感情情分,也存有超標(biāo)接待的現(xiàn)象發(fā)生。

中央八項(xiàng)規(guī)定的出臺(tái),嚴(yán)肅了黨的紀(jì)律,改進(jìn)了黨的作風(fēng),密切了黨群關(guān)系,和-諧了家庭生活,是利黨、利民、利干部的大事,好事,我本人堅(jiān)決擁護(hù),無(wú)條件落實(shí)。按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”,對(duì)照自身,個(gè)人需要說(shuō)明的具體問(wèn)題如下:

1、堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)用車(chē)規(guī)定,無(wú)任何私用亂用公車(chē)的現(xiàn)象。所有材料起草,事情落實(shí)親力親為,絕不強(qiáng)加給同事,更不存在有秘書(shū)的問(wèn)題。

2、嚴(yán)格管理好家人,做到合規(guī)。父母年邁,靠種地和自由經(jīng)營(yíng)為生;妻子張?zhí)m芹在富士公司打工,系社會(huì)招聘,普通工人。兒子在歷城二中高二上學(xué)。家人沒(méi)有依靠我的職位獲取工作,好處的現(xiàn)象。

3、沒(méi)有違規(guī)占用住房。03年購(gòu)買(mǎi)遙墻教師住宅小區(qū)住房一套,面積105平米,三室一廳,房?jī)r(jià)6萬(wàn)余元。12年購(gòu)買(mǎi)力高國(guó)際小區(qū)住房一套,房?jī)r(jià)72萬(wàn)余元,面積97平米,其中公積金貸款49.5萬(wàn)元,私人借款12萬(wàn)元。

4、嚴(yán)格三公預(yù)算,嚴(yán)控三公支出。不參加存有利益關(guān)系的飯局,堅(jiān)決不進(jìn)高檔會(huì)所,沒(méi)有大操大辦個(gè)人家中事項(xiàng),在言論上,行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

在本次群眾路線教育活動(dòng)期間,通過(guò)端正心態(tài)與班子成員交心交流,放下架子與離退休教師代表,教師代表,家長(zhǎng)代表互動(dòng)座談,自覺(jué)接受教育局第三督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)指正。經(jīng)過(guò)觸動(dòng)思想深處的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),對(duì)照黨章黨紀(jì)和領(lǐng)導(dǎo)干部行為準(zhǔn)則要求,站在鏡前的我深感自己也存在著不少問(wèn)題。但時(shí)常以工作忙、精力時(shí)間不夠?yàn)橛山o自己找理由,沒(méi)有站在教職工的角度去換位感受教職員工的想法和看法。通過(guò)“群眾提、相互幫、上級(jí)點(diǎn)”,自我深刻反思查找,自身存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)有:

(一)在形式主義方面的主要表現(xiàn)

1、工作作風(fēng)漂浮無(wú)根。

由于自己擔(dān)任著教育辦主任和遙墻中學(xué)校長(zhǎng)的雙重職責(zé),很多時(shí)候習(xí)慣了到上面開(kāi)會(huì),再給下面開(kāi)會(huì),以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,以文件落實(shí)文件。這就導(dǎo)致了對(duì)基層學(xué)校實(shí)際情況缺少調(diào)查研究,對(duì)基層干部、教職工的工作困難缺少認(rèn)知,致使工作布置和工作落實(shí)之間存在距離,造成工作上的被動(dòng)。作為上下級(jí)聯(lián)系橋梁和紐帶的教育辦主任,大多時(shí)候的眼光都是從上往下看,而少有從下往上看問(wèn)題,這樣就導(dǎo)致管理的片面性,甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤判。這點(diǎn)也影響“傳染”到其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員身上,工作老是浮在上面,沉不下去。例如:在義務(wù)教育均衡縣市區(qū)檢查中,到教育局開(kāi)完會(huì),然后就召開(kāi)轄區(qū)內(nèi)校長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)。會(huì)開(kāi)完了,就覺(jué)得工作布置完了,就覺(jué)得檢查沒(méi)有什么問(wèn)題了。結(jié)果在教育局組織的的檢查中,轄區(qū)各學(xué)校不同程度的存在問(wèn)題,有些還是一些所謂的低級(jí)問(wèn)題。中學(xué)更是由于自己沒(méi)有深入到功能室實(shí)地查看,導(dǎo)致檢查時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)室地面柳絮遍地,衛(wèi)生不過(guò)關(guān)。同事,也是由于自己工作不扎實(shí)到位,導(dǎo)致教育辦檢查時(shí),中學(xué)檔案資料標(biāo)準(zhǔn)不一,整理不到位,在各個(gè)學(xué)校中得分最低。

2、工作精細(xì)化管理不到。

學(xué)校運(yùn)行是一個(gè)精細(xì)化的過(guò)程,他需要周密的部署,詳細(xì)的安排,明確的要求,清楚的職責(zé)。整個(gè)教育辦和中學(xué)都具有相應(yīng)的規(guī)章制度和大體的職責(zé)分工,但是不可否認(rèn),里面還存在著職責(zé)分工不清,責(zé)任相互交叉的現(xiàn)象。特別是中學(xué)在教學(xué)管理,值班管理等方面雖然具有了雛形,但是缺少細(xì)致程度,尤其缺少精細(xì)化管理的理念和精神。例如:中學(xué)實(shí)行了分級(jí)部管理,級(jí)部的教師管理問(wèn)題,學(xué)生管理問(wèn)題就有級(jí)部全權(quán)負(fù)責(zé)?墒侵袑W(xué)也存有團(tuán)委,政教處,還有負(fù)責(zé)教職工考勤的校務(wù)辦公室等,也對(duì)學(xué)生,教師進(jìn)行管理。很多時(shí)候由于職責(zé)不清,精細(xì)化不到位,導(dǎo)致遇到事情各職能部門(mén)都管,但都管的不深入,不具體,也有時(shí)候出現(xiàn)各部門(mén)都不管的現(xiàn)象,只是管理出現(xiàn)漏洞,工作出現(xiàn)被動(dòng)。

3、工作中檢查落實(shí)不到位。

工作想得還算細(xì)致,安排的也算周到,責(zé)任也還明確。但是很多時(shí)候,因?yàn)樽陨碓蚬ぷ靼才哦,檢查落實(shí)少。特別是缺少針對(duì)工作安排的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)檢查,很多時(shí)候?qū)е鹿ぷ魍瓿傻男Ч,有時(shí)候還會(huì)耽誤其他工作,造成工作的被動(dòng)。例如:在上學(xué)期小學(xué)教師考評(píng)中,作為評(píng)價(jià)委員會(huì)的主任,按要求我應(yīng)該全程參與聽(tīng)課,監(jiān)督作業(yè)檢查,現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,綜合打分等,結(jié)果,整個(gè)考評(píng)過(guò)程,我只參加了一次,有一次到半路了因?yàn)橛惺聸](méi)參加。這種重布置,輕檢查,不實(shí)干的作法一定程度上影響了全面工作的落實(shí)。

(二)在官僚主義方面的主要表現(xiàn)

1、聯(lián)系群眾工作做得不到位。

(1)聯(lián)系教職工不到位。因?yàn)楣ぷ黝^緒多的的原因,導(dǎo)致自己與中學(xué)普通教職工溝通交流的少,與小學(xué)普通教職工溝通交流的就更少,教職工的聲音,訴求不能及時(shí)準(zhǔn)確的了解到,更不可能及時(shí)的予以解決,從而導(dǎo)致工作的被動(dòng)。

(2)聯(lián)系學(xué)生不到位。學(xué)校服務(wù)的主體是學(xué)生,學(xué)生的需求是我們工作的重點(diǎn)。因?yàn)榕c學(xué)生和學(xué)生代表交流少,學(xué)生一些自主管理的要求,社團(tuán)活動(dòng)的要求,學(xué)習(xí)的要求不能及時(shí)地了解到,甚至有時(shí)候即便聽(tīng)到一些學(xué)生訴求也引不起重視,從而造成學(xué)生發(fā)展的缺失。

(3)聯(lián)系家長(zhǎng)不到位。本次群眾路線教育活動(dòng)安排了很多家長(zhǎng)座談會(huì),參加了座談會(huì)才真正感受到家長(zhǎng)之中也有很多教育家。以往也開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),但是對(duì)于家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)于家委會(huì)運(yùn)作都存在不同程度認(rèn)知偏見(jiàn),使家校關(guān)系沒(méi)有到達(dá)最大限度的融合,最大限度的相互促進(jìn),從而阻礙了學(xué)生及學(xué)校健康有序的發(fā)展。

在以往本能的覺(jué)得,教職工,學(xué)生,家長(zhǎng)有問(wèn)題就會(huì)到辦公室反映,所以主動(dòng)與他們接觸較少。通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì),我才了解到,離退休老教師渴望單位集體活動(dòng)問(wèn)題,在職教師辦公電腦渴望更換問(wèn)題,教職工迫切希望健康查體問(wèn)題。學(xué)生宿舍夜間蚊子的問(wèn)題,鍋爐房熱水溫度不夠問(wèn)題。

2、工作作風(fēng)中人本理念不夠。在工作中硬性和強(qiáng)制性的做法多些,柔性和互動(dòng)性的做法少些,特別是在遇到急重大事件之時(shí),為了追求快速高效解決問(wèn)題,時(shí)有急躁情緒的產(chǎn)生。例如:楊玉靜老師,劉春霞老師,秦天藝?yán)蠋熞虿≌?qǐng)假時(shí),因?yàn)闆](méi)有教師代課,對(duì)三位老師產(chǎn)生抱怨情緒,甚至認(rèn)為老師小病重看,小題大做。顧麗娜老師檢查過(guò)程中工作出現(xiàn)偏差時(shí),都是先產(chǎn)生不滿情緒,然后是帶著有色眼鏡看待老師,更或是帶著情緒批評(píng)教師,卻往往忽略了老師產(chǎn)生上述行為的原因。導(dǎo)致干群之間缺少信任,缺少團(tuán)結(jié)精神和凝聚力,也因此造成很多工作的被動(dòng)。

3、管理工作不夠深入,工作方法不當(dāng)。工作中經(jīng)常有急躁情緒,安排工作前缺少與同事的交流溝通,對(duì)事情的處理過(guò)分追求完美,不能容忍別人的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò),包容心不強(qiáng)。特別是在一些工作的安排和討論中,聽(tīng)不見(jiàn)別人的意見(jiàn),打斷別人的講話,影響其他同志的管理熱情,和獻(xiàn)言獻(xiàn)策的步伐。例如:上學(xué)期的學(xué)校開(kāi)放日的安排,自己還是想按慣例進(jìn)行,洪山同志建議改變一下形式,增加一個(gè)全校性的安全專(zhuān)題講座,假期學(xué)生管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座。開(kāi)始自己不同意,后來(lái)經(jīng)過(guò)洪山同志的堅(jiān)持采納了他的意見(jiàn),收到了比較好的教育效果。

(三)在享樂(lè)主義方面的主要表現(xiàn)

1、工作安于現(xiàn)狀。

工作中不求有功但求無(wú)過(guò),不求有成績(jī)但求無(wú)安全問(wèn)題的思想嚴(yán)重。感覺(jué)到工作的好壞,同個(gè)人的努力沒(méi)有絕對(duì)的因果關(guān)系,產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀的思想,缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向,缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。特別是春節(jié)后,自己的身體出現(xiàn)了一些異樣,在身心的煎熬下,有時(shí)存在“干累了,歇口氣”的想法,親歷親為少了,很多時(shí)候當(dāng)起了“二傳手”甚至“甩手掌柜”,還美其名曰“分級(jí)負(fù)責(zé),責(zé)任到人”。例如:在大李家小學(xué),陳孟小學(xué)校舍標(biāo)準(zhǔn)化改造過(guò)程中,中心幼兒園提升過(guò)程中,總是以沒(méi)有錢(qián),困難多給自己開(kāi)脫,同時(shí)還覺(jué)得就目前校舍也能勉強(qiáng)維持,因此工作中積極性不高,溝通協(xié)調(diào)工作不力,導(dǎo)致工作效率低下。

2、雷厲風(fēng)行的精神不夠,勇于創(chuàng)新的措施不多。

工作中在遇到困難的時(shí)候總是瞻前顧后,總是左右衡量,覺(jué)得這樣做不行,那樣做也不妥,生怕得罪人,給自己添亂子。因此,總是在工作中,自覺(jué)不自覺(jué)的為自己找臺(tái)階下,在困難和問(wèn)題面前,不是一如既往的敢打敢拼。忘記了自己是一把手,自己的職責(zé)和考慮問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)是是否有利于工作,是否有利于教育事業(yè)的發(fā)展。例如:因?yàn)闅v史原因,遙墻教育上有些同志因?yàn)楹芏嘣虿簧习啵灿行┩緹o(wú)緣無(wú)故的請(qǐng)假,但這些同志年度考核正常進(jìn)行,工資待遇基本一分不少,極大的影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。自己幾次想著手處理,都因?yàn)榍芭吕呛笈禄⒍鴽](méi)有進(jìn)行,不利于事業(yè)的發(fā)展。

(四)在奢靡之風(fēng)方面的主要表現(xiàn)

1、勤儉節(jié)約方面做得不是很好。在八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前,愛(ài)面子,比闊氣,講排場(chǎng)的情況時(shí)有發(fā)生,存在接待標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高,超規(guī)格接待及舌尖上的浪費(fèi)現(xiàn)象。例如:上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí),時(shí)常超標(biāo)準(zhǔn)接待。也有時(shí)候熱衷于兄弟單位的聯(lián)系,轄區(qū)內(nèi)各部們的溝通,造成一定程度上的浪費(fèi)。

2、對(duì)鋪張浪費(fèi)約束不夠。教師和學(xué)生在餐廳就餐,存在很大的浪費(fèi)現(xiàn)象。例如:有的學(xué)生甚至是剛買(mǎi)好的飯因?yàn)椴缓峡谖度拥糁刭I(mǎi),也有很多學(xué)生吃到一半就把飯倒掉。這些現(xiàn)象自己也督促教育過(guò),但是沒(méi)有形成制度和長(zhǎng)效機(jī)制,導(dǎo)致管理效果不到位。同時(shí)在以往會(huì)議接待,大型活動(dòng)中也有過(guò)于講究形式,存在鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

(一)關(guān)于形式主義的問(wèn)題

1、工作作風(fēng)漂浮無(wú)根。

這歸根到底是思想觀缺位的問(wèn)題。思想觀缺位的關(guān)鍵是解決“向上看”還是“向下看”的問(wèn)題。只要我們堅(jiān)持黨的群眾路線,堅(jiān)持走群眾路線,時(shí)時(shí)處處為家長(zhǎng),為學(xué)生,為廣大教職員工著想,以他們是否滿意作為處理事情和工作的準(zhǔn)則,我們就會(huì)有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),我們就會(huì)腳踏實(shí)地的干好每一件事情,我們才不會(huì)漂浮無(wú)根。

2、工作精細(xì)化管理不到。

這是小富即安,小成即滿的思想在作怪?偸歉杏X(jué)通過(guò)一些方法措施扭轉(zhuǎn)了教育辦,特別是中學(xué)的被動(dòng)局面,感覺(jué)各個(gè)方面都有了積極影響就沾沾自喜,滿足于現(xiàn)狀。其實(shí)自己沒(méi)有深入分析和探討這種變化的持久性和徹底性,這種制度或措施的細(xì)致性和廣泛性。沒(méi)有后續(xù)制度和措施的出臺(tái),沒(méi)有趁熱打鐵的精神,導(dǎo)致管理粗線條,甚至有些地方存在漏洞,一定要深刻反剩

3、工作中檢查落實(shí)不到位。在工作中通過(guò)會(huì)議傳達(dá)會(huì)議,整天沉湎于文山會(huì)海,沒(méi)有時(shí)間深入實(shí)際了解情況,解決問(wèn)題,工作圖形式,擺樣子,造成許多工作的安排得不到落實(shí)。

(二)關(guān)于官僚主義的問(wèn)題

1、聯(lián)系群眾工作做得不到位。

水能載舟,也能覆舟。一心看重教學(xué)結(jié)果,不關(guān)注教學(xué)過(guò)程,成績(jī)就沒(méi)有可持續(xù)性。不了解群眾真實(shí)想法,拍腦瓜決策,就會(huì)使我們?cè)絹?lái)越不接地氣。

2、工作作風(fēng)中人本理念不夠。

由于工作作風(fēng)不夠踏實(shí)和深入,工作方法不當(dāng),“急躁”情緒常常在我的工作中出現(xiàn)。因?yàn)榧痹昵榫w的出現(xiàn),遇到事情后往往不與中層干部交流和溝通,很多時(shí)候是埋怨,指責(zé),甚至是批評(píng)或訓(xùn)斥。這種工作方法忽視了同志們的感受,更看不到同志們?cè)诼鋵?shí)工作中的努力和實(shí)際遇到的困難,讓同志們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)又遭受不理解。

到教育辦工作后,工作的壓力和節(jié)奏的加快,使我們感覺(jué)每天都有做不完的事情。每當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題,一種“無(wú)名之火”常常堵在胸口,這就導(dǎo)致了遇事自己決斷的時(shí)候多,與他人深度溝通的時(shí)候少,這是今后自己必須注意和加以改正的。

3、管理工作不夠深入,工作方法不當(dāng)。

到教育辦工作后,工作頭緒多,很多工作急迫而棘手,使自己難免產(chǎn)生了急躁程序。同時(shí),自己對(duì)遙墻教育現(xiàn)狀分析不到位,產(chǎn)生了一些急功近利的思想,凡事想快刀斬亂麻,凡事還想解決的完美,甚至是精益求精,導(dǎo)致自己容不得別人的“懈當(dāng)或“失誤”,導(dǎo)致自己包容心不強(qiáng)。因?yàn)樯鲜鲈,很多時(shí)候自己聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)意見(jiàn),反對(duì)意見(jiàn),從而使很多好的建議沒(méi)有得到及時(shí)落實(shí),影響了其他同志的工作積極性和工作熱情。

(三)關(guān)于享樂(lè)主義的問(wèn)題

1、工作安于現(xiàn)狀。工作求穩(wěn),求安全,缺少創(chuàng)新,缺少開(kāi)拓精神,怕工作失誤挨批,怕承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,只求無(wú)功但求無(wú)過(guò),是產(chǎn)生安于狀的思想的根源。2、由雷厲風(fēng)行的精神不夠,勇于創(chuàng)新的措施不多。

干事情怕承擔(dān)責(zé)任,做事情瞻前顧后,缺少敢于創(chuàng)新的精神和勇于創(chuàng)新的措施。結(jié)果造成自己的工作意志,奮斗精神消減,影響身邊中層干部和教職員工的意志品質(zhì)。沒(méi)有通過(guò)創(chuàng)新教育辦管理、學(xué)校管理,從根本上提升教育教學(xué)質(zhì)量,也沒(méi)有通過(guò)優(yōu)化教職工的組合來(lái)徹底改變遙墻教育的現(xiàn)狀。

(四)關(guān)于奢靡之風(fēng)問(wèn)題

奢靡之風(fēng)之所以盛行,既有認(rèn)識(shí)上、心理上的原因,也有個(gè)人修養(yǎng)、制度環(huán)境方面的原因,是多種因素綜合作用的結(jié)果。

1、勤儉節(jié)約方面做得不是很好。我本能的認(rèn)為,社會(huì)生活這幾年有了質(zhì)的變化,家庭生活也得到了很大的飛躍,學(xué)校特別是遙墻中學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況通過(guò)幾年的奮斗也有了較大的好轉(zhuǎn),感覺(jué)勒緊褲腰帶過(guò)日子的時(shí)候過(guò)去了,艱苦奮斗過(guò)時(shí)了,在自我控制上,來(lái)人接待上自覺(jué)不自覺(jué)地開(kāi)始怕寒磣,要場(chǎng)面。力圖通過(guò)超規(guī)格、超標(biāo)準(zhǔn)接待拉近距離、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系,從而獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。實(shí)際上,這是一種陋習(xí),是一種不正當(dāng)?shù)淖黠L(fēng),更是奢靡之風(fēng)的體現(xiàn)。

2、對(duì)鋪張浪費(fèi)約束不夠。一方面由于制度不健全,放松了對(duì)鋪張浪費(fèi)的約束,對(duì)勤儉節(jié)約艱苦奮斗的要求,對(duì)超規(guī)格接待,舌尖上的浪費(fèi)等奢靡之風(fēng)沒(méi)有引起足夠的重視。另一方面有制度而不按制度辦事,制度的威懾力未能釋放出來(lái),這是導(dǎo)致奢靡之風(fēng)盛行的重要原因。

通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)懇的談心交流,經(jīng)過(guò)督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)點(diǎn)撥,我在不斷提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,查擺出了自身存在的“四風(fēng)”問(wèn)題,這是一次很好接受教育的活動(dòng),我個(gè)人收益良多。在觸及思想深處的反思觀照過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方,深受觸動(dòng)。在今后的教育活動(dòng)中,我將更加深入的剖析自己,真正做到正衣冠的目的;還要將自己的思想靈魂徹底的洗浴一下,盡全力取得治病的良效,使自己衣冠整齊,身體健康的從事黨的教育事業(yè)。

四、今后的努力方向和改進(jìn)措施

(一)、努力方向

通過(guò)本次教育實(shí)踐活動(dòng),我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《黨章》,明確黨的宗旨和奮斗目標(biāo),堅(jiān)定共-產(chǎn)主義信念,永葆共-產(chǎn)-黨員的先進(jìn)性。我們要進(jìn)一步樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的思想,把從群眾中來(lái),到群眾中去落實(shí)到日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。想事、辦事內(nèi)心始終想著群眾,堅(jiān)決依靠群眾。我們還要把干事創(chuàng)業(yè)植根于心中,把黨風(fēng)廉政植根在行動(dòng)上,為了黨的事業(yè)真正做到哪里用到哪里搬,放到哪里都不一般。為了黨的事業(yè)捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,潔身自好,清白做人。

(二)整改措施

1、要加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),深入領(lǐng)悟黨的群眾路線的涵義,不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論,并逐步貫徹在自身工作生活中去。不單單在工作中不搞形式主義,更要經(jīng)常深入學(xué)校,走進(jìn)年級(jí)組,聽(tīng)取中層干部心聲,了解教師疾苦,解決家長(zhǎng)和學(xué)生困難,堅(jiān)決筑牢思想防線。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。工作做到不推諉,不扯皮,不越權(quán),有擔(dān)當(dāng)。

2、要學(xué)會(huì)調(diào)查研究。毛主席說(shuō)過(guò):沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究是我們黨密切聯(lián)系群眾的法寶,只有走進(jìn)群眾中去,我們才能聽(tīng)到基層的真實(shí)意見(jiàn),只有我們解決了基層群眾的問(wèn)題,我們才能贏得廣大群眾對(duì)我們的支持,我們的黨才會(huì)永葆青春的活力。

3、要樹(shù)立正確的政績(jī)觀和利益觀,在“對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的問(wèn)題上要有清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)是自己的職責(zé)所在,對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)也同樣是我們的責(zé)任所在。因此,我們一定要關(guān)心教職工的關(guān)切:鍛煉的場(chǎng)地問(wèn)題,器械問(wèn)題,辦工的電腦問(wèn)題,辦公環(huán)境問(wèn)題。要把教職工的需求看成是我們事業(yè)發(fā)展的引擎,你給他供油,他就會(huì)給你事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。要把教職工的監(jiān)督看成是我們的剎車(chē),什么時(shí)候該走,什么時(shí)候該停,剎車(chē)把握好。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是群眾信賴(lài)的結(jié)果,權(quán)力是人民賦予的,在這一認(rèn)識(shí)上我們還停留在“浮淺”的認(rèn)知層面上,沒(méi)有將人民群眾賦予的權(quán)利全心全意地服務(wù)于人民群眾。在行使權(quán)力的過(guò)程中,會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地以我為中心,以自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有完全將權(quán)利放在公眾面前來(lái)行使,沒(méi)有完全自覺(jué)地接受群眾的監(jiān)督和評(píng)判。

4、要樹(shù)立起人本管理的理念。作為領(lǐng)導(dǎo)干部一是要認(rèn)真貫徹人本化管理的理念,如教師家中的急難事情要主動(dòng)過(guò)問(wèn),并盡力幫助其解決。單身教師的個(gè)人問(wèn)題要親自管親自問(wèn),并通過(guò)各種渠道,創(chuàng)造各種條件解決。細(xì)心關(guān)注外地教師的生活問(wèn)題,節(jié)日、假日時(shí)刻想著他們,讓他們感受到家的溫暖。二是在教師問(wèn)題上要學(xué)會(huì)換位思考,凡事考慮別人的感受,別人的困難,只有堅(jiān)持人本理念,經(jīng)常換位思考,才會(huì)體貼人,關(guān)心人,信任人,凝聚人。我們?cè)诠ぷ髦幸嘈叭嵝浴、少些“剛性”,才能更好的體現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)”二字的內(nèi)涵意義。三是增加與老師之間的信任,在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),凝聚單位力量。

5、要樹(shù)立艱苦奮斗的思想。艱苦奮斗是我們黨的光榮傳統(tǒng),我們黨員干部決不能因?yàn)楝F(xiàn)在物質(zhì)豐富了,條件好了,就拋棄艱苦樸素的傳統(tǒng)。一旦艱苦奮斗的思想淡化,進(jìn)取心就會(huì)不足,在工作方面,投入的時(shí)間、精力就會(huì)不夠,享樂(lè)主義表現(xiàn)就會(huì)抬頭。不愿受苦遭罪,圖清閑,主動(dòng)想事干事的動(dòng)力就會(huì)不足,就會(huì)得過(guò)且過(guò),影響黨的事業(yè)的發(fā)展。

6、要具有開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣。工作要有力求完美,永無(wú)止境的追求。干事創(chuàng)業(yè)不怕得罪人,敢于硬碰硬,決不能事不關(guān)己高高掛起,無(wú)傷大雅聽(tīng)之任之。作為一把手為了工作要履行好職責(zé),關(guān)鍵時(shí)候要有置之死地而后生的勇氣。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。進(jìn)行黨的群眾路線教育活動(dòng),加強(qiáng)同人民群眾的血肉聯(lián)系,徹底改變工作作風(fēng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,反復(fù)的過(guò)程,我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦,時(shí)刻按照相關(guān)教育要求提醒自己,檢查自己,反思自己。同時(shí),我們也要依托教育辦總支,教育辦等平臺(tái)搜集問(wèn)題,查擺問(wèn)題,梳理問(wèn)題,解決問(wèn)題。我們還要拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器,時(shí)刻警醒自己,提示同志按教育實(shí)踐活動(dòng)的要求做事。我們還要重視建章立制,讓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在制度的規(guī)范下常態(tài)化進(jìn)行,為爭(zhēng)取遙墻教育更好發(fā)展,讓遙墻孩子接受更好教育做出我們的貢獻(xiàn)。

熱門(mén)推薦

最新文章