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 小學音樂七說說課稿

我說課的內(nèi)容是教育人教版小學音樂第七冊第四單元《田野在召喚》第二課時《紅蜻蜓》。

1、 說教材:

《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲,由作曲家山田耕作,根據(jù)詩人回憶童年情景的詩作譜而成。

2、 說教學目標:

根據(jù)教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點,本課的教學目標我是這樣來設置的:

知識目標:能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達對童年生活的向往。

技能目標:學生能專注地聆聽歌曲,樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂,認識漸強漸弱記號、換氣記號,能初步感受合唱的效果并學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

情感目標:感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

3、說教學重點:

感受音樂情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習慣,感受童年帶來的美好回憶。

4、說教學難點:

學唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。

二、說教法

在教學過程中,我創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以學生為主體,老師為指導的作用,以“美”為突破口,以實踐為中心,以技能為手段,以能力為重點,運用創(chuàng)設情境法、聽唱法、對比感受等手段,讓學生在大量的音樂活動中學會學習,不斷調(diào)動學生們的學習積極性。

三、說學法

學生是學習的主體,根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點,我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標,主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié),讓學生自主探究,去感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容。

四、根據(jù)課程標準所設定的目標,我把此堂課的教學過程設計如下:

一、情境創(chuàng)設

播放《森林狂想曲》片斷。提問學生聽到了什么?聯(lián)想到了什么?由此把學生帶入童年的美好的意境中,牢牢抓住學生興趣,為接下去課堂的進行做良好的鋪墊。

二、歌曲教學

1、讓學生初聽《紅蜻蜓》伴奏。并提問:它描寫了什么?給了你怎么樣的感受?

2、鋼琴伴奏學生有感情朗讀歌詞

3、聽范唱

4、學唱歌曲

三、對比體驗快速演唱,

用不同的速度演唱歌曲,由此讓學生體會不同的速度節(jié)奏所表達的音樂情感是不同的。

四、二聲部合唱

欣賞不同語言演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對比合唱與齊唱。此環(huán)節(jié)主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習,體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果,學習合唱知識,練習二聲部合唱技能。

《停頓。》在整堂課中,我注重個體性與整體性相結合,這種結合體現(xiàn)在既有一些學生的自信表演,也有群體性的合作演唱;體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點是充分發(fā)揮學生的自主探究愿望,讓學生自己去思考、對比、體驗,找到解決的方法。達到提高學生學習的正確性、簡捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。

這就是我對本課的粗淺認識,有不當之處還請各位領導和老師們提出寶貴意見,謝謝!

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