摘要：李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在了人們心中，他的生命價值依然在發(fā)光發(fā)亮。下面是小編收集整理的學習李保國心得體會，希望對您有所幫助。
【篇1：學習李保國心得體會】
*組織部日前決定，追授李保國同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。李保國，男，漢族，河北省武邑縣人，1958年2月出生，1975年8月參加工作，1989年7月加入中國共產(chǎn)黨，1975年至1978年先后在武邑縣懷甫公社廣播站、武邑縣機電局工作，1978年3月至1981年2月就讀于河北林業(yè)�？茖W校桑蠶專業(yè)，畢業(yè)后一直留校任教。
準確地說，李保國只是一名普通的教師，一名典型的知識分子，他的一生沒有驚天動地的創(chuàng)舉，卻在平凡的工作和生活中塑造了一個令人敬佩，堪稱優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
楷模的光輝形象，中組部追授他為“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，既是對他一生無私奉獻的肯定，也是對后來者的一種引導。平凡并不可怕，平凡的崗位也能走出一條不平凡的道路，做出不平凡的事跡來。李保國的主業(yè)是教書育人，一直以來他兢兢業(yè)業(yè)，熱愛教育事業(yè)，在學習上對學生嚴格要求，在生活上對學生關(guān)心愛護，從不缺課、不誤課。他重視教學科研與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，把田間地頭作為課堂，把廣闊天地作為實驗室，帶領(lǐng)學生和科研團隊，先后主持完成國家級、省級科研課題26項。我們每個人都有一份自己的主業(yè)，但能像李保國那樣，勤于干工作，善于干工作的，一輩子努力進取的確實還不多。
同時，李保國并未因為有一份穩(wěn)定的收入，能夠過上衣食無憂的生活而放棄了社會責任感。他心中裝著百姓，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢及成功經(jīng)驗，積極推進科技扶貧，無償向群眾提供科研成果。他注意群眾工作方法，用群眾聽得懂的話傳授技術(shù)，先后舉辦不同層次培訓班800余次，培訓農(nóng)民群眾9萬多人，為扶貧攻堅戰(zhàn)略盡了自己最大的努力。
其實，社會上的名人、英雄并不多，大部分人都像李保國的工作環(huán)境一樣，有了一份還不錯的工作，能夠過上平淡的生活。但許多人卻就此止步不前，僅滿足于自己的小家庭衣食無憂，而忘了身邊還有許多需要幫助的同胞們，忘了在扶貧攻堅的道路上，有許多人還熱切期盼著我們?nèi)シ鲆话�，伸出援助的雙手，確實值得我們反思。
共產(chǎn)黨員的身份，決定了黨員必須保持應有的先進性，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂，吃苦在前、享樂在后。但是，整個社會的發(fā)展，不能僅靠黨員去努力，去支撐，我們每個人都有義務和責任，也只有大家共同努力，才能撐起中華民族偉大富強的“天空”!
【篇2：學習李保國心得體會】
用心學習李保國精神品質(zhì)。學習李保國不是因為他是一名教授、一名博士生導師，而是他為他所從事的事業(yè)作出了突出貢獻，更重要的是他為取得這些成就所付出的不懈努力。李保國教授主要從事山區(qū)開發(fā)治理和經(jīng)濟林栽培技術(shù)研究，培育國家級、省級農(nóng)村典型，榮獲科技進步獎眾多，發(fā)表學術(shù)論文、出版專著不勝枚舉……。李保國每年在艱苦的農(nóng)村工作超過200天。他帶領(lǐng)學生不民同吃同住同勞動，把自己的研究成果在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻。成績的取得，離不開他的深入基層、孜孜不倦、腳踏實地、攻堅克難，這正是當前許多黨員干
部應該用心去學習的精神品質(zhì)。努力做李保國
式的實干家。大量實用科研成果的取得是因為李保國長期深入農(nóng)村，走到田間地頭，了解農(nóng)村的需要、果農(nóng)的期盼，具有豐富的實踐經(jīng)驗，他可以及時把自己的科研成果和在實踐中獲得的經(jīng)驗充實教學內(nèi)容中，也可以及時把科研成果運用實際的生產(chǎn)中。1981年，李保國大學畢業(yè)留校任教。上班僅十幾天的他就響應學校號召扎進太行山，這一扎就是34年，帶領(lǐng)太行山10萬群眾脫貧奔小康。反觀當前，一些年輕干部不愿下基層，更怕農(nóng)村苦、農(nóng)村累，甚至在機關(guān)多做點工作就叫苦連天，機關(guān)的一些老干部懶懶散散，只想安安穩(wěn)穩(wěn)退休回家養(yǎng)老，嚴重缺乏進取精神，勇于擔當?shù)恼呜熑胃鼰o從談起。學習李保國不是終點，重要的是學習后，用他的精神品質(zhì)去衡量自身的工作，去指導實踐。實干興邦，只有涌現(xiàn)越來越多李保國式的實干家，才能談國家振興，中國夢的實現(xiàn)。李保國只是眾多先進典型中的一個，學習李保國也只是眾多學習教育中的一環(huán)，
從黨的群眾路線教育實踐活動，到“三嚴三實”專題教育，再到當前的“兩學一做”學習教育活動，這些都不是一次次活動，是要求把學習教育納入經(jīng)常性軌道。因此，黨員領(lǐng)導干部一定要明確學習教育永遠在路上，進一步端正學習態(tài)度，把學習當作終身的必修課、基礎(chǔ)課，當作一種政治責任、一種精神追求，做到持之以恒經(jīng)常學，絕不能蜻蜒點水、草草收兵、雨過地皮濕。學習深度決定思想高度、實踐力度。學習教育，學是基礎(chǔ)，做是根本，對學習教育規(guī)定的內(nèi)容要真學真懂，內(nèi)化于心，外化于行，著力解決存在的突出問題，要做到知行合一，躬身踐行。
