廣東深圳中學將實施系列改革 學生修夠學分可提前畢業(yè)
學會的課程可以不學、感興趣的課程可以多學、經歷及能力可換取學分、在高中校園便可“體驗”大學走班選課制度……這樣的“好事”在深圳中學(下簡稱“深中”)很快將成為現(xiàn)實。深中昨日召開發(fā)布會，宣布該校《2016級高中課程建設和學生綜合素養(yǎng)評價方案》，通過課程及評價系列改革，將實現(xiàn)學生按需選學，學校按需施教、高校按需選才，而最受關注的莫過于學生修夠學分可提前畢業(yè)。
有關專家評價稱該項改革是對傳統(tǒng)高中教育的顛覆，代表中國高中教育未來發(fā)展的方向。深圳市教育局官方微博也實時播報了這條新聞，并贊這是課程改革進入新的階段。
根據(jù)方案，深中的“本校課程”包括了基礎學術課程和深中文憑課程兩部分。前者是參加高考及高中學業(yè)水平考試所需要學習的科目和模塊。后者由認知技能、自我成長、文化審美、體育健康、實踐服務、研究創(chuàng)造六個課程群組成。
值得一提的是，這些課程開發(fā)主體多樣，除本校教師外，家長、校友、社會人士乃至學生都可以參與開發(fā)課程。課程目錄包括基礎課程、高級課程、拓展課程、主題課程、活動課程五類。學校也賦予學生自主發(fā)起課程的權利，學生可申請參與文憑課程的設計、組織與講授。
與課改相配套，深中也設計了全新的學生綜合素養(yǎng)評價方案。將采用“量化評價+質性評價”的方法評價學生，學生的學業(yè)情況如課程學習的數(shù)量、質量、廣度、難度等，主要以量化評價的方式反映，最終形成學業(yè)報告。質性評價呈現(xiàn)形式為成長檔案。記錄學生人生規(guī)劃、成長經歷、師友印象、代表作品四個部分。從不同側面描述和記錄學生在成長過程中的綜合素養(yǎng)發(fā)展狀態(tài)。
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