精選年暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

思而思學(xué)網(wǎng)

 又一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,我迎來(lái)了大學(xué)來(lái)的第二個(gè)暑假,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),也為了對(duì)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)檢驗(yàn),所以作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的我,在父母的介紹下進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)。不算很長(zhǎng)的家教實(shí)踐然我受益匪淺。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告和總結(jié):

實(shí)踐對(duì)象:我市一名初中二年級(jí)學(xué)生,本人的表弟(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);

實(shí)踐目的:對(duì)該生初中兩年所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的初三年級(jí)的知識(shí)作初步了解;

實(shí)踐過(guò)程:

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長(zhǎng)管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,基礎(chǔ)較差,針對(duì)上述情況,我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)?逐步提高?超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃:

讓其練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě):

因?yàn)樵撋臅?shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),所以我手把手地教他寫(xiě)好每一個(gè)字母

通過(guò)大概一周(一周五天,每天兩小時(shí)。下同)的練習(xí)后,該生對(duì)26個(gè)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂 “熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里,我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、鞏固效果。

因?yàn)槭浅踔袑W(xué)生比較頑皮,為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語(yǔ)的電影和短片給他看。這樣一來(lái),既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)興趣的目的,又使他對(duì)這26個(gè)英文字母印象深刻,同時(shí)也鍛煉了聽(tīng)力。

上述幾步進(jìn)行,耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)二周):

由于第一階段的功夫下得扎實(shí),該生在聽(tīng)寫(xiě)字母時(shí)很少出錯(cuò),而且書(shū)寫(xiě)整潔美觀。然而,該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難,在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則。我請(qǐng)教了老師,然后開(kāi)始實(shí)施我的訓(xùn)練計(jì)劃。我堅(jiān)持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀,而且我上書(shū)店買(mǎi)了初中生的英語(yǔ)音標(biāo)磁帶,讓他不斷地聽(tīng),鼓勵(lì)他認(rèn)真模仿,我還專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上下載了不少好聽(tīng)的英文歌,在他下課休息時(shí)放給他聽(tīng)!“功夫不負(fù)有心人”,經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后,該生的發(fā)音得到很大的提高。

第三階段,“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時(shí)一周):即對(duì)初三內(nèi)容做一些練習(xí)。為了教好這一部分,我提前把初三上冊(cè)的英語(yǔ)課本讀得爛熟。在這個(gè)階段,我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)楝F(xiàn)在如果讓他學(xué)得太精,到他們真正上課時(shí),他就沒(méi)心思聽(tīng)了!我只是稍微得指點(diǎn),對(duì)于比較難的單詞先幫他列出來(lái),教他怎樣讀和記憶。此外,我還提醒他一些容易錯(cuò)的單詞,讓他在今后多留意!

實(shí)踐結(jié)果:最后讓該生做模擬試卷,成績(jī)能達(dá)到90分以上,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固;地其冊(cè)單詞記憶過(guò)半,新課文朗讀流利,基本達(dá)到了預(yù)想效果。

第一、需要“專(zhuān)心:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于初中的知識(shí)不在話(huà)下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求走到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下工夫,我在“如何教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》,《發(fā)展心理學(xué)》,初中英語(yǔ)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二、學(xué)工作需要“耐心”:而對(duì)于一個(gè)年僅14歲的初二年級(jí)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)的接受,記憶的方式和能力,都有其特點(diǎn)和約束限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析講解,多次重復(fù)到他明白為止,同時(shí)也應(yīng)該適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單魯莽”。

第三、學(xué)工作要“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,“一葉障目,不見(jiàn)泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教學(xué)背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

第四、從事教學(xué)工作需要“愛(ài)心”和“責(zé)任心”:中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解,要常以笑臉陪伴不要老是批評(píng),人是在鼓勵(lì)中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生,因?yàn)樗麄兊某惺艽煺勰芰τ邢。批評(píng)會(huì)使他感到自卑。

總之,教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。我覺(jué)得做好一名中學(xué)教師要學(xué)會(huì)分析中學(xué)生的特點(diǎn),有有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識(shí)。

我通過(guò)著一次為時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足,它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路,告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和提高。“實(shí)踐是知識(shí)的源泉”,我認(rèn)為我們應(yīng)該多實(shí)踐,這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗(yàn),打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

做家教是近年來(lái)大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開(kāi)始后,總是有不少準(zhǔn)備做家教的大學(xué)生等待家長(zhǎng)們挑選。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺,但是大學(xué)生們?cè)谧鍪钇诩医痰倪^(guò)程中需要警惕五大"陷阱",懂得自我保護(hù),才能在實(shí)踐中不斷鍛煉成長(zhǎng):

陷阱一:家長(zhǎng)子虛烏有。武漢大學(xué)的小龐去年來(lái)到華中師范大學(xué)西門(mén)附近的一個(gè)家教中介公司,中介公司要求小龐辦會(huì)員卡,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元會(huì)費(fèi),介紹第一份家教收取信息費(fèi)40元。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)系"家長(zhǎng)"時(shí),"家長(zhǎng)"約他在武昌區(qū)閱馬場(chǎng)見(jiàn)面,但他久等也未見(jiàn)人來(lái),再打電話(huà)時(shí),這位"家長(zhǎng)"卻說(shuō)自己正在外地旅游,一周后再打過(guò)去,"家長(zhǎng)"的手機(jī)總是關(guān)機(jī)。兩個(gè)星期之后,小龐再去找那家公司的時(shí)候,他們居然早就搬走了。

陷阱二:只管收費(fèi),服務(wù)低下。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費(fèi)時(shí),工作人員非常熱情,可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒(méi)有成功后,工作人員就總是愛(ài)理不理,等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒(méi)有適合你的家教工作,下次再來(lái)。"那種冷眼真讓人受不了,要回中介費(fèi)也肯定沒(méi)戲,只有算了!"小劉嘆了口氣,顯得很無(wú)奈。

陷阱三:短暫"成功"的中介家教有"做籠"之嫌。華中科技大學(xué)的小韓在交了60元中介費(fèi)后,僅僅去教了兩次,家長(zhǎng)就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。"我想要回信息費(fèi)時(shí),公司說(shuō)都去過(guò)兩次了,算是成功,不能退。這會(huì)不會(huì)是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說(shuō)。"小韓十分懷疑其中藏有"貓膩"。

陷阱四:某些家長(zhǎng)的用意令人擔(dān)憂(yōu)。一名男性家長(zhǎng)約中南財(cái) 經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車(chē)站見(jiàn)面后談家教的有關(guān)具體事宜。"我到了之后,他說(shuō)改在咖啡廳聊吧,我猶豫了一下,還是跟著他進(jìn)了咖啡廳,哪知他根本就不提家教的事,反倒提出要和我交朋友,幸虧我當(dāng)時(shí)跑得快,不然還不知道他會(huì)做什么。"在說(shuō)起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時(shí),小王還是心有余悸。

陷阱五:無(wú)誠(chéng)意的反復(fù)要求試講,意圖免費(fèi)。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者,有個(gè)家長(zhǎng)先后叫了自己和自己的七八個(gè)同學(xué)到家里試講,都表示不滿(mǎn)意 。因?yàn)槭窃囍v,所以大家都沒(méi)拿到報(bào)酬,可是該家長(zhǎng)卻得到了七八次免費(fèi)的家教服務(wù)。"我懷疑他根本就是想無(wú)償占有我們的勞動(dòng)成果。"

對(duì)于上述的種種"陷阱",做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機(jī)構(gòu),才能有效保護(hù)自己權(quán)益。學(xué)校家教中心一般會(huì)記錄下家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼和詳細(xì)的家庭住址及聯(lián)系方式,確認(rèn)家長(zhǎng)聘請(qǐng)家教的誠(chéng)意,并與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū),要求保證工資發(fā)放到位、授課時(shí)人身安全等,還會(huì)收集家長(zhǎng)的反饋信息以提高家教質(zhì)量。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué),在沒(méi)有見(jiàn)到孩子的情況下,千萬(wàn)不能輕易跟隨陌生的男性家長(zhǎng)到家里去試講。

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