選擇一個(gè)好的大學(xué)尤為重要,可是在填報(bào)志愿過(guò)程中有非常之多的大學(xué)可供選擇,讓考生和家長(zhǎng)無(wú)從下手。本文小編將帶你一起了解關(guān)于各個(gè)分?jǐn)?shù)段可報(bào)考的大學(xué)有哪些,陜西230分能上什么大學(xué)?陜西230分左右的大學(xué)名單有哪些?下面是小編整理的陜西高考230分可以報(bào)考的大學(xué)名單。僅供參考!
高考230分左右的大學(xué)院校有哪些
| 序號(hào) | 大學(xué) | 地區(qū) | 錄取最低分 |
| 1 | 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 廣東 | 230 |
| 2 | 武漢科技職業(yè)學(xué)院 | 湖北 | 230 |
| 3 | 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 湖南 | 230 |
| 4 | 吉林財(cái)經(jīng)大學(xué) | 吉林 | 230 |
| 5 | 西安外事學(xué)院 | 陜西 | 230 |
| 6 | 浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 浙江 | 231 |
| 7 | 西安思源學(xué)院 | 陜西 | 231 |
| 8 | 武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 湖北 | 231 |
| 9 | 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 湖北 | 231 |
| 10 | 湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院 | 湖北 | 231 |
| 11 | 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 黑龍江 | 231 |
| 12 | 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 湖南 | 232 |
| 13 | 四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 四川 | 232 |
| 14 | 荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 湖北 | 232 |
| 15 | 吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 吉林 | 232 |
| 16 | 日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 山東 | 233 |
| 17 | 山東萬(wàn)杰醫(yī)學(xué)院 | 山東 | 233 |
| 18 | 山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 山東 | 233 |
| 19 | 三峽電力職業(yè)學(xué)院 | 湖北 | 233 |
| 20 | 江西科技學(xué)院 | 江西 | 233 |
| 21 | 鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院 | 河南 | 234 |
| 22 | 湖北科技職業(yè)學(xué)院 | 湖北 | 234 |
| 23 | 湖南電子科技職業(yè)學(xué)院 | 湖南 | 234 |
| 24 | 湖北生物科技職業(yè)學(xué)院 | 湖北 | 235 |
| 25 | 張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 湖南 | 235 |
| 26 | 湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院 | 湖南 | 236 |
低分考生如何填報(bào)高考志愿
一、好大學(xué)的冷門專業(yè)
冷門專業(yè)轉(zhuǎn)好專業(yè)的途徑:
1.大三時(shí)就讀本校的第二學(xué)士,用一年時(shí)間修滿第二學(xué)士的學(xué)分,第二學(xué)士一般都是本校的較強(qiáng)的專業(yè);
2.在校期間加修幾門課程,考本校中自己最喜歡的研究生專業(yè);
3.隨著國(guó)家政策的變化,畢業(yè)時(shí)你的冷門專業(yè)也許變成了熱門專業(yè)。
二、好大學(xué)的�？�
在校期間勤奮學(xué)習(xí),兩年或三年畢業(yè)后考取本校的專升本,被錄取后直接上本科三年級(jí)。
三、排名靠前的非重點(diǎn)大學(xué)
中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)和“211”大學(xué)的評(píng)比并沒(méi)有定量、公開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)等各方面因素;因?yàn)楦髟盒５膶W(xué)術(shù)水平處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,一些非重點(diǎn)大學(xué)的師資力量,重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)術(shù)水平等方面已超過(guò)了一些重點(diǎn)大學(xué)或“211”工程大學(xué),而判斷一所大學(xué)的水平主要看其科研能力和科研成果。
四、重點(diǎn)大學(xué)排名靠后但學(xué)科實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)
在志愿選報(bào)中,大多數(shù)考生家長(zhǎng)還是停留在對(duì)院校的認(rèn)同度選擇上,對(duì)深層次的專業(yè)問(wèn)題探究較少,特別是各大學(xué)的專業(yè)學(xué)術(shù)水平,科研實(shí)力、設(shè)有國(guó)家或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及高校特色專業(yè)的知識(shí)知道的并不多。
