據(jù)最新青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和青海招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，青海高考的考生需要成績在208分左右，位次排名需要在29676名左右，才可以考上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、青海高考多少分可以上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、青海高考2022年考生上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要215分，錄取最低位次為29444名;
2、青海高考2021年考生上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要208分，錄取最低位次為29676名;
3、青海高考2020年考生上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要230分，錄取最低位次為24444名;
4、青海高考2022年考生上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要287分，錄取最低位次為13575名;
5、青海高考2021年考生上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要258分，錄取最低位次為14509名;
6、青海高考2020年考生上青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要289分，錄取最低位次為9650名;
二、青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的近三年的排名多少可以上
1、2022年青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 青海 | 理科 | �？� | 215 | 29444 | 省政府 |
| 2022 | 青海 | 文科 | �？� | 287 | 13575 | 省政府 |
2、2021年青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 青海 | 理科 | �？� | 208 | 29676 | 省政府 |
| 2021 | 青海 | 文科 | �？� | 258 | 14509 | 省政府 |
3、2020年青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 青海 | 理科 | �？� | 230 | 24444 | 省政府 |
| 2020 | 青海 | 文科 | �？� | 289 | 9650 | 省政府 |
專業(yè)代碼是什么意思
專業(yè)代碼就是用來指示大學(xué)專業(yè)的數(shù)字編號，全國統(tǒng)一。在網(wǎng)上填報(bào)中，為了簡便明了，以及避免一些學(xué)校的名稱太過難找等問題，各個(gè)學(xué)校會把自己的學(xué)校名稱、專業(yè)等編上相應(yīng)的代碼，這樣可以在網(wǎng)報(bào)時(shí)更加方便。當(dāng)你在網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)，進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)后在相應(yīng)的位置分別填上學(xué)校代碼、專業(yè)代碼等，點(diǎn)擊確認(rèn)后系統(tǒng)會顯示學(xué)校全稱、所報(bào)專業(yè)，然后點(diǎn)擊確認(rèn)即可。
專業(yè)代碼是大學(xué)或者其他�？茖W(xué)校，其專業(yè)的代碼，而且大學(xué)也有自己的代碼。專業(yè)代碼通常由6位阿拉伯?dāng)?shù)字組成，前兩位代表專業(yè)所在門類，中間兩位代表專業(yè)所在學(xué)科，最后兩位代表該專業(yè)的標(biāo)識符號
免費(fèi)師范大學(xué)哪個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線最低
國內(nèi)目前招收免費(fèi)師范生的大學(xué)有東北師范大學(xué)，北京師范大學(xué)，華東師大，華中師范大學(xué)，陜師大，西南大學(xué)，在幾所免費(fèi)師范大學(xué)中，相對報(bào)考難度低的有東北師范大學(xué)，陜師大，這兩所學(xué)校好考的一部分原因是因?yàn)榈乩砦恢玫年P(guān)系，很多人可能因?yàn)槲恢帽容^偏遠(yuǎn)，在報(bào)考上猶豫，所以這兩所院校對于南方考生參考錄取性還是很高的，適合南方學(xué)生報(bào)考免費(fèi)師范生。
如果你是北方考生的話可以考慮一華中師范大學(xué)或者西南大學(xué)，可能相對錄取率高一些，以上個(gè)人意見，僅供參考。而且從歷年錄取分?jǐn)?shù)線來看，相對比較低的有東北師范大學(xué)和陜師大，具體報(bào)考哪所學(xué)校大家也可以參照一下歷年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線。
三、青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在祖國聚寶盆柴達(dá)木盆地“金色世界”德令哈，曾是歷史上著名的南“絲綢之路”主要驛站，連接甘肅、新疆、西藏以及青海東部經(jīng)濟(jì)圈，是溝通中亞、西亞、南亞、歐洲等新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶沿線國家的亞歐“大陸橋”，毗鄰資源豐富、前景廣闊的柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)。 學(xué)院自經(jīng)青海省人民政府批準(zhǔn)成立，省州共建的公辦全日制高等職業(yè)院校。為全國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會理事單位，先后入列“國家教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”院校；全國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)西北分部成員單位；全國高職高專校長聯(lián)席會議成員單位；“青海省信息技術(shù)職業(yè)教育聯(lián)盟”成員單位。學(xué)院育人環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，與海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行“一園兩校、一套班子，兩塊牌子，資源共享、管理有別、一體運(yùn)行”管理體制。 學(xué)院占地900畝，建筑面積15萬平方米，圖書15余萬冊，現(xiàn)有教職工446人。設(shè)置“七系”（化學(xué)工程系、機(jī)電工程系、醫(yī)學(xué)系、汽車工程系、教育系、經(jīng)濟(jì)管理系、生物工程系）“兩部”（公共基礎(chǔ)部、思想政治教育工作部）“一中心”（心理健康教育研究中心）10個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)。依托青海柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)高職專業(yè)26個(gè)、中職專業(yè)14個(gè)，涵蓋財(cái)經(jīng)商貿(mào)、電子信息、交通運(yùn)輸、旅游、能源動(dòng)力與材料、生物與化工、食品藥品與糧食、醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備制造、資源環(huán)境與安全等10個(gè)大類17個(gè)專業(yè)分類。目前培育全省“雙高”專業(yè)1個(gè)，“1+X”試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)，建成省級優(yōu)勢特色專業(yè)6個(gè)、省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群）3個(gè)，省級現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專業(yè)21個(gè)，州級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)，形成以化工為品牌，以機(jī)電、汽修、旅游、財(cái)經(jīng)、醫(yī)護(hù)、教育等為支柱，專業(yè)門類齊全的職業(yè)教育專業(yè)布局，“中、高、本”教育貫通的職業(yè)教育體系。截止目前，全日制中、高職在校生5399人，成人在冊生1935人，完成社會培訓(xùn)近3000人/年。 學(xué)院創(chuàng)新推進(jìn)政校企三方聯(lián)動(dòng)的合作辦學(xué)體制改革，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制，緊緊圍繞柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展需求，與德令哈工業(yè)園管委會等簽訂合作協(xié)議，實(shí)行“訂單招生，定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)開辟理想的通道。 學(xué)院遵循“立德樹人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“修德練技，篤學(xué)強(qiáng)體”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)有效對接，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、堅(jiān)守職業(yè)操守和社會責(zé)任感的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
