根據(jù)我對傳承文化的解析，交接班存在問題的根結(jié)就在于，交接班的雙方，都對傳與承的引申含義欠缺了解和認(rèn)識，也沒有把它看成是個(gè)威脅企業(yè)的重大問題。又因?yàn)樯鐣矝]有對相關(guān)交接班的知識，有認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)形成。因此在交接班這個(gè)非�，F(xiàn)實(shí)的問題中，往往會形成文化傳與承雙方的誠信危機(jī)。在我的研究里，它不僅是個(gè)文化傳與承的知識劃分和責(zé)任界定的意識問題;而且它還是個(gè)生物學(xué)的遺傳生理問題。因此我們獲知就是這個(gè)生物學(xué)的生理問題會對交接班造成很大的不確定性。
所以作為我們?nèi)祟�，不僅是對這個(gè)問題要有文化傳與承的知識劃分和責(zé)任界定的意識。而是還需要對它，有具體傳與承的范圍和內(nèi)容上的界定，從而才能形成對這個(gè)生理問題的規(guī)范，并成為社會、民族、家族及家庭的“傳承標(biāo)準(zhǔn)”。
還有更為重要的就是：我們把這個(gè)傳承標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)“共同視為家族的家規(guī)”;形成具有家族家規(guī)的可“傳承文化”。到此我們可以明白的是：這個(gè)文化它也是任何企業(yè)和個(gè)人可以“傳承的文化”，也是我們光宗耀祖?zhèn)髯诮哟纬傻?ldquo;核心文化”，更是每個(gè)家族光宗耀祖?zhèn)髯诮哟?ldquo;家訓(xùn)”。
總結(jié)上面的分析可獲知，當(dāng)有了家族具體“傳承的文化”時(shí)。但再要具體到每個(gè)家族、每個(gè)人每個(gè)家庭、“傳承文化的形成時(shí)”也是需要有個(gè)過程的，而這個(gè)過程的形成也會顯得更為重要。因?yàn)槊總�(gè)家族可傳承的文化，雖然都具有它的普遍性，但要真正在每個(gè)家族具體的形成，它又會具體到每個(gè)家族的個(gè)性上。這樣就會非常具有它形成的特殊性，因?yàn)樵谛纬傻倪^程中“一但信息對接不暢，形成傳與承信息的錯(cuò)位”，便會生成先天性不良的“交接班信息結(jié)構(gòu)”，而這個(gè)先天性不良的“交接班信息結(jié)構(gòu)”，將會對接班后的事業(yè)發(fā)展埋下先天性的禍根。而這個(gè)禍根就很有可能在你我的身上，再一次的印證，事不過三，富不過三代的道理。
有時(shí)我們會在表面上，看著是接班的成功和順利的過度，但要想從本質(zhì)上，形成可以傳承的文化，形成百年基業(yè)，實(shí)在很難形成保險(xiǎn)。更難以判斷的是，數(shù)十年后誰還能會發(fā)現(xiàn)和找到接班時(shí)“問題的根結(jié)所在”。因此當(dāng)有了家族“可傳承的文化”時(shí)，但只有存在于形式，而沒有“可傳承的文化形成”，沒有“可傳承的理論基礎(chǔ)做支持”，實(shí)現(xiàn)傳承的安全，就會產(chǎn)生折扣，其傳承的質(zhì)量也會降低。可見對形成可傳承的百年企業(yè)、百年老店，也是無法去做保障的。
因?yàn)橛辛?ldquo;企業(yè)的文化”，不等于就有了“可傳承的企業(yè)文化”;有了“傳承的企業(yè)文化”不等于就有了“可傳承的企業(yè)文化形成”，而沒有“可傳承的企業(yè)文化形成”，企業(yè)就無法實(shí)現(xiàn)“執(zhí)意傳承”、“規(guī)范傳承”，自然企業(yè)也就很難形成“可傳承的固定標(biāo)準(zhǔn)”;而沒有可傳承的固定標(biāo)準(zhǔn)，也自然無法形成“培養(yǎng)接班人的規(guī)范和傳承標(biāo)準(zhǔn)”。那么實(shí)現(xiàn)接班，形成我們追求的百年基業(yè)，百年老店，還是一句不著地的空話。
因此我們說“接班不是個(gè)形式和現(xiàn)象的問題”，“不是個(gè)形式和現(xiàn)象上的接班”。而是需要實(shí)現(xiàn)“在本質(zhì)上的接班”，“形成在文化上的傳承”，它是企業(yè)形成百年基業(yè)的一個(gè)大問題;它需要我們?nèi)ネ高^現(xiàn)象，去看到它文化的本質(zhì)所在;它需要我們從文化的本質(zhì)上，實(shí)現(xiàn)問題的解決。否則就無法“形成可以傳承的文化”，那么不說形成百年基業(yè)。整個(gè)事業(yè)還會因它，失去生命的活力，而枯竭。
由于“營造百年基業(yè)”是每個(gè)傳承雙方的希望，而不能形成交接班的文化。也就是說傳承的文化，不能實(shí)現(xiàn)在整個(gè)企業(yè)中延續(xù)。那么整個(gè)百年基業(yè)的規(guī)劃將都會因它變的前后“信息錯(cuò)位”。而這種“信息的錯(cuò)位”一定會產(chǎn)生交接雙方文化上沖突，加劇的矛盾的形成。因?yàn)槲幕系膶α⑹亲羁膳碌囊患�，我們最不希望它的形�?hellip;…。
就因?yàn)榍昂笮畔㈠e(cuò)位，會導(dǎo)致兩個(gè)文化的形成，那么根據(jù)文化的特性，兩個(gè)文化一定會走向?qū)α⒌臉O端，使傳承形成不可調(diào)解的矛盾。因此交接班雙方，傳承文化的形成，一定是每個(gè)交接班問題的核心所在。這也是我為什么要開展交接班這個(gè)培訓(xùn)的根結(jié)所在，至于什么是?怎么才能使“傳承文化的形成”?我將會做為下一篇文章的題目，繼續(xù)和你探討它存在的必要性。
