一、加強學習 促進落實
進一步組織班子成員、教研組長、級組長及部室管理員學習了《陜西省學校發(fā)展水平督導評估工程實施方案》和《陜西省發(fā)展水平督導評估工程評估指標體系》，對照評價體系中的六個一級指標和二十四個二級指標，圍繞提出的六方面建議，結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃重新進行了梳理，細化了各項目標任務，明確了辦結(jié)時限，增強了規(guī)則整改的針對性和可行性。
、成立了學校發(fā)展水平督導整改領(lǐng)導小組。
組 長：
同時在政教處設(shè)辦公室，由####同志擔任辦公室主任，負責協(xié)調(diào)督辦各項整改措施的落實。
、將《陜西省學校發(fā)展水平督導評估督導評估得分表》中失分指標內(nèi)容整理印發(fā)各處室，進一步看準問題，吃透標準，議清措施，促進落實。
二、對照落實 逐一整改
對照自查后，學校決定對反饋整改建議中，近期能及時整改落實的務必于月日前落實到位，對整改條件不成熟或有一定困難的，等條件成熟后及時予以落實。
、關(guān)于“檔案管理”工作。一是學校依照今新督導體系，對原有檔案偏目分類進行適當調(diào)整，使檔案與新體系保持一致。二是明確各處室、部室、教研組的檔案管理制度，落實“誰主管、誰負責”的責任追究制。三是聘請檔案管理專業(yè)人員對學校檔案管理員、各處室負責人進行檔案收集、分類、歸檔、裝訂、檢索等知識培訓。
、關(guān)于“部室建設(shè)及使用”工作。一是學校將在縣局現(xiàn)代化學校建設(shè)的總體規(guī)劃下，千方百計籌措資金，逐步完善理化實驗室、音樂室等部室內(nèi)設(shè)，提高利用率，充分發(fā)揮部室教育教學的作用。二是加強部室人員專業(yè)培訓，鼓勵和支持部室管理人員外出學習培訓，并把部室管理員培訓列入本校培訓的重中之重，以提高部室管理人員的專業(yè)素質(zhì)，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
、關(guān)于“學科平衡問題”。一是學科方面，著力加強教師崗位聘任制落實，尤其是在數(shù)學、英語等學科上，加強專業(yè)教師配備，注意薄弱學科的教研和學科常規(guī)工作的細化落實，竭力改進課堂無效或低效的教學行為，倡導“探究性”學習機制的運行，從“教”與“學”兩方面下工夫解決學科短腿現(xiàn)象。二是專業(yè)水平方面，充分發(fā)揮市、縣級教師、名師，學科帶頭人、新秀的典型引路示教作用，強化校本研訓，落實“人人都是培訓者”的研訓策略，不斷提高教師的專業(yè)水準。三是繼續(xù)抓好省、校兩級實驗課題的研究，充分發(fā)揮教學科研的引領(lǐng)作用，鞏固和推廣好已形成的學科教育特色與模式，力爭在研究中有所創(chuàng)新，在解決薄弱學科問題上有大的突破。
、關(guān)于“教育教學時效”的問題。一是要立足校情，深入研究教育教學規(guī)律，適當壓縮學生在校學習時間。二是通過校本培訓、業(yè)務進修、學歷提高，提高教師的“工作力”。三是通過探究性學習機制的運行，落“四自四組”活動，提高學生的“學習力”。
、關(guān)于“管理特色”的問題。一是要立足校情，充分研究與發(fā)揮一切自然文化特色和地域性社會文化特色，形成“民主，公正、和諧、發(fā)展”的校園文化氛。二是鞏固好已形成的班級文化建設(shè)成果，促進向縱深發(fā)展。三是以省級電教實驗校和省級課題研究為平臺，加信息技術(shù)與學科整合，形成現(xiàn)代化的教育科研特色。四是繼續(xù)堅持“以人為本、科研興校、特色立校、質(zhì)量強校”的辦學思路，積極爭取上級教育部門的專業(yè)指導與特色扶植，建章立制，挖掘亮點，培植“增長點”，彰顯充滿文化底蘊的校園管理特色。
、關(guān)于“操場面積不足，圍墻未圈”的問題。我校將依照縣局創(chuàng)建現(xiàn)代化學校整體規(guī)劃，進一步堅定辦校信念，增強責任意識，積極爭取各級領(lǐng)導和有關(guān)部門的支持，力爭在“十一五”規(guī)劃期限內(nèi)解決操場問題，合理配置教學設(shè)施,使辦學更具有規(guī)模，條件更優(yōu)越。
