高一詩歌意象意境課件
1. 把握中心
把握詩歌的中心就是把握整體。要掌握詩歌表現(xiàn)的主題是什么，詩歌的主體形象是什么，全詩表現(xiàn)的主要感情是什么，要對綜合的審美內容作總體的把握。如杜甫的《春望》一詩，它的主題是表現(xiàn)憂國思家的愛國之情，它的主體形象是國家山河破碎，人民慘遭苦難，它的主要感情是憂國憂民。
又如毛澤東詞《沁園春?雪》，用“秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，”幾句，將中國歷史上五大雄主缺乏文韜，只重武略的不足表現(xiàn)出來。對詞句要咬文嚼字，準確領會其意思，為把握詩歌的中心做準備。
2. 意象與意境的定義
意象是融合了作者主觀情思的具體可感的藝術形象，也就是作者的主觀之意與客觀之象融為一體的藝術形象。它是詩中浸染了作者感情的東西，比自然界中客觀的形象更容易激發(fā)讀者的共鳴。這種能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術境界就是意境。鑒賞時，必須先明確，作者是要通過意象來表達自己的內心感情的。
3. 把握意境
對古詩的鑒賞離不開對詩歌的意境把握。所謂意境是指作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調，它是作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術境界。在鑒賞時：
首先，要初步了解詩人在詩中所蘊含的思想感情，這種感情是通過什么表現(xiàn)出來的。
其次，詩人在詩中向讀者展示了怎樣的畫面，畫面的構成要素具備怎樣的特征。
再次，分析意境不能離開作者的生活背景。揣摩詩歌的中心主旨，仔細地分析詩人的主觀感情和畫面意象的聯(lián)系，才能更準確地把握詩的意境。
在古詩詞的意境中，“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是一種孤獨落寞的意境；“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”是一種清新明麗的意境；王維“花落家童未歸，鶯啼山客猶眠”有種恬淡靜美的意境，而“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”有著無限的春光讓你去想象。詩人創(chuàng)造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式。讀者領悟詩詞意境，也應從景、情兩方面去探究。
4. 把握意象（形象）
同小說、戲劇一樣，詩歌也塑造形象，不同的是，詩歌中的形象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類的，都是詩中的形象，不能認為詩歌中的形象就實指某一物、某一景或某一事，不能太落實。詩歌塑造形象的手法很多，可以對形象直接描寫，也可以間接描寫，可以粗線條白描，也可以濃墨重彩、精雕細刻；可以鋪墊、襯托，也可以借助想像、聯(lián)想塑造形象。
