據(jù)最新遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和遼寧招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，遼寧高考的考生需要成績(jī)?cè)?50分左右，位次排名需要在121686名左右，才可以考上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過(guò)每年遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、遼寧高考多少分可以上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、遼寧高考2022年考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要161分，錄取最低位次為50059名;
2、遼寧高考2021年考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要293分，錄取最低位次為59529名;
3、遼寧高考2022年考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要315分，錄取最低位次為121686名;
4、遼寧高考2021年考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要150分，錄取最低位次為102737名;
5、遼寧高考2020年考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要310分，錄取最低位次為116140名;
6、遼寧高考2020年考生上遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要362分，錄取最低位次為50369名;
二、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧的近三年的排名多少可以上
1、2022年遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 遼寧 | 歷史 | - | 專科 | 161 | 50059 | 省政府 |
| 2022 | 遼寧 | 物理 | - | �？� | 315 | 121686 | 省政府 |
2、2021年遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 遼寧 | 歷史 | - | 專科 | 293 | 59529 | 省政府 |
| 2021 | 遼寧 | 物理 | - | �？� | 150 | 102737 | 省政府 |
3、2020年遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 遼寧 | 理科 | - | �？� | 310 | 116140 | 省政府 |
| 2020 | 遼寧 | 文科 | - | �？� | 362 | 50369 | 省政府 |
退檔有什么影響
不能。退檔后不能被后面的志愿學(xué)校錄取，只能參加本批次的征集志愿和下一個(gè)批次的錄取。不能錄取的原因：平行志愿下，檔案被前面的院校提取后，又被退檔，那么，就沒(méi)有機(jī)會(huì)再被平行志愿本批次的其他志愿院校提檔。因?yàn)槠叫兄驹笇?shí)行的是一輪投檔，只有一次投檔機(jī)會(huì)。一旦被退檔，只能加入征集志愿或下一個(gè)批次了。
填報(bào)志愿：在志愿填報(bào)之前，一定要提前了解好各個(gè)院校的往年錄取情況，尤其是目標(biāo)院校往年的錄取分?jǐn)?shù)線和位次。對(duì)于已經(jīng)填報(bào)完志愿的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不要過(guò)分擔(dān)心，一切都是最好的安排。另外，可以多留意高校的征集志愿，每年都有部分高校出現(xiàn)補(bǔ)錄機(jī)會(huì)。
征集志愿：某一批次錄取結(jié)束后，針對(duì)有些高校沒(méi)有招滿人的情況，省里公布補(bǔ)錄的分?jǐn)?shù)線(降分幅度看缺額情況)，并公布缺額的學(xué)校、專業(yè)、人數(shù)，供那些還未被錄取的、上了補(bǔ)錄線和要求的考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，自愿選擇是否重新填報(bào)志愿，參加補(bǔ)錄取的做法。
高考志愿可以填幾個(gè)
一般高考志愿每個(gè)批次的院�？梢蕴�6-8個(gè)平行志愿。另外每個(gè)學(xué)校后面都有六個(gè)專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。
第一批本科：可填報(bào)A、B、C、D四個(gè)院校志愿
第二批本科：可填報(bào)A、B、C、D、E、F六個(gè)院校志愿
高職(專科)：可填報(bào)A、B、C、D、E、F、G、H八個(gè)院校志愿
第一批本科征求志愿：可填報(bào)A、B、C三個(gè)院校志愿
第二批本科征求志愿：可填報(bào)A、B、C、D、E、F六個(gè)院校志愿
高職(專科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限
每個(gè)院校志愿中可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個(gè)院校志愿可填3個(gè)專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。
三、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以農(nóng)林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，始建于1948年，1999年8月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)由遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等�？茖W(xué)校更為現(xiàn)名。七十三年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，走出了一條特色鮮明的高水平農(nóng)業(yè)高職辦學(xué)之路，為服務(wù)遼寧全面振興特別是服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。學(xué)校是*高水平專業(yè)群建設(shè)單位（A檔）、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。 一流的辦學(xué)條件為學(xué)校實(shí)現(xiàn)新跨越奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) ——擁有充分滿足教育培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)設(shè)施 學(xué)校占地1108畝，建筑面積27.71萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值4.94億元。校內(nèi)建有教學(xué)服務(wù)型、科研主導(dǎo)型、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實(shí)訓(xùn)基地75個(gè)，具有承載項(xiàng)目功能的實(shí)訓(xùn)室、工作室91個(gè)，建有48間智慧教室、148個(gè)多媒體教室、300T的數(shù)字化教學(xué)資源存儲(chǔ)空間及萬(wàn)兆泛在網(wǎng)絡(luò)。校外建有緊密型實(shí)訓(xùn)基地231家，與590家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，擁有1000余畝的校企合作共建的農(nóng)業(yè)科教園。 ——擁有覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)專業(yè) 學(xué)校設(shè)有農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院、畜牧獸醫(yī)學(xué)院、農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)院、食品藥品學(xué)院、園林學(xué)院、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、朋朋寵物科技學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、擴(kuò)招教育學(xué)院、素質(zhì)教育學(xué)院14個(gè)二級(jí)學(xué)院、45個(gè)專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)比例70%以上�，F(xiàn)有國(guó)家精品專業(yè)1個(gè)，國(guó)家教改試點(diǎn)專業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)，國(guó)家骨干專業(yè)10個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群5個(gè)，省級(jí)示范、品牌專業(yè)17個(gè)。在籍學(xué)生13675人。 ——擁有德技并修的“雙師雙能”型師資隊(duì)伍 學(xué)�，F(xiàn)有教職工530人，其中具有高級(jí)職稱164人，具有碩士以上學(xué)位278人。 雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的82.6%。有國(guó)家教學(xué)名師1人，“興遼英才計(jì)劃”教學(xué)名師3人，全國(guó)優(yōu)秀教師、遼寧最美教師1人，省級(jí)教學(xué)名師及行業(yè)職教名師26人，省級(jí)專業(yè)帶頭人7人，省級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師7人，“省百千萬(wàn)人才工程”千人層次1人、萬(wàn)人層次19人。有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，省“雙師型”名師工作室1個(gè)，省教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)1個(gè)。從企業(yè)和科研院所柔性引進(jìn)專業(yè)和科研領(lǐng)軍人才8人，已聘請(qǐng)11名行業(yè)大師入駐學(xué)校大師工作室。常年從企業(yè)、科研院所聘請(qǐng)兼職教師280人，已建成由436名能工巧匠、技術(shù)能手等組成的兼職教師庫(kù)。初步形成教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等長(zhǎng)效機(jī)制。 ——擁有以人為本、以農(nóng)為魂的特色學(xué)校文化 七十三年的積淀與傳承，形成了學(xué)校極具農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色的文化體系。學(xué)校確立的“立足北方大農(nóng)業(yè)，對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，服務(wù)國(guó)家新戰(zhàn)略，建設(shè)一流高職院”的辦學(xué)定位、“為農(nóng)業(yè)提供生產(chǎn)模式，為農(nóng)民提供生活模式，為農(nóng)村提供發(fā)展模式”的基地建設(shè)理念、“走出教室練，進(jìn)入項(xiàng)目干，跟著企業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的教改理念、“優(yōu)者成才，能者成功，人人成長(zhǎng)”的育人理念等系列辦學(xué)理念，有效引領(lǐng)了學(xué)校的建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，形成堅(jiān)定的農(nóng)業(yè)文化自信。學(xué)校文化建設(shè)成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 創(chuàng)新的辦學(xué)模式全面契合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求 ——聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)接?xùn)|北區(qū)域需求，創(chuàng)建出全新的農(nóng)業(yè)類專業(yè)架構(gòu)及其發(fā)展模式 積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，根據(jù)糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結(jié)合、種養(yǎng)加一體、一二三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建要求，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，優(yōu)化形成農(nóng)學(xué)園藝、畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備工程、食品藥品、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、智慧農(nóng)業(yè)七大特色專業(yè)群體系，突出了專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接、一二三產(chǎn)深度融合，彰顯了集群化特色，形成了適應(yīng)遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)，催生了一批國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)。 ——立足學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施“育訓(xùn)并舉”策略，創(chuàng)建出高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式 遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出校企“二元”主體，強(qiáng)化認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，探索形成了以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要特征的校企貫通“4-1-1”人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)教融合“二元三體系”人才培養(yǎng)模式，并在其總體框架下系統(tǒng)化構(gòu)建了種植類專業(yè)“雙線雙循環(huán)”任務(wù)導(dǎo)向式、養(yǎng)殖類專業(yè)“雙班雙基地”工學(xué)交替式等教學(xué)模式，全面實(shí)施了企業(yè)主修課、職業(yè)導(dǎo)師制、校企雙導(dǎo)師制、雙學(xué)籍制、企業(yè)學(xué)徒制、課程考評(píng)個(gè)性化、技能大賽免考制等系列配套的育人機(jī)制，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、工匠精神得到了極大提升。人才培養(yǎng)模式改革成果已獲3項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)和6項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。 ——推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，打造校企命運(yùn)共同體，創(chuàng)建出共建共享校企合作辦學(xué)新模式 通過(guò)創(chuàng)建校企戰(zhàn)略聯(lián)盟、職業(yè)教育集團(tuán)、校企深度融合等形成校企命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)人才共育、基地共建、資源共享。與大北農(nóng)、北京偉嘉、大連三儀、中聯(lián)重機(jī)、大順國(guó)際、葫蘆島玄宇等有規(guī)模、有影響、有文化、有情懷的企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)及合作訂單班。充分發(fā)揮雙主體育人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的協(xié)同培養(yǎng)。與中泰實(shí)業(yè)集團(tuán)共建憶江南農(nóng)業(yè)科教園，擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地1000畝。以朋朋寵物科技學(xué)院為代表，創(chuàng)新了公辦職業(yè)院�；旌纤兄妻k學(xué)新機(jī)制，《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)此作了典型報(bào)道。 ——瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，創(chuàng)建出技術(shù)技能積累創(chuàng)新新模式 依托省級(jí)動(dòng)物健康養(yǎng)殖協(xié)同創(chuàng)新中心、遼寧省蛋雞健康養(yǎng)殖重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和遼寧省設(shè)施園藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建技術(shù)技能積累與創(chuàng)新平臺(tái)，獲批省級(jí)以上研究項(xiàng)目229項(xiàng)，取得了系列科研成果�！靶茈s1號(hào)”至“熊雜8號(hào)”系列高粱新品種，元鈺66、大民99玉米新品種，熊豆2號(hào)、遼農(nóng)職黑豆1號(hào)等大豆新品種，熊岳圓蔥、熊岳紫長(zhǎng)茄、裸仁金瓜、星辰一號(hào)黃瓜、熊岳長(zhǎng)綠苦瓜等蔬菜新品種，熊岳白葡萄、早醒艷桃等果樹(shù)新品種，葡萄避雨配套栽培技術(shù)，南果北移新技術(shù)，豬兔胚胎階段胃腸道菌群的研究等99項(xiàng)省級(jí)科研成果及197項(xiàng)國(guó)家專利及軟著。其中，獲國(guó)家農(nóng)林牧漁業(yè)部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，遼寧省科技進(jìn)步獎(jiǎng)17項(xiàng)，廳局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)。獲得遼寧省自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)81項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。 ——堅(jiān)守農(nóng)業(yè)本色，面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，創(chuàng)建出立體式網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)“三農(nóng)”新模式 學(xué)校始終堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”不動(dòng)搖，緊緊圍繞“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)，助力扶貧攻堅(jiān)。依托技術(shù)技能積累與創(chuàng)新平臺(tái)取得的系列成果廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。率先開(kāi)展日光溫室的研發(fā)、培訓(xùn)和推廣，熊岳I、II、III、IV型日光溫室及其配套的蔬菜、果樹(shù)栽培技術(shù)，推廣至東北、華北和西北16省，受農(nóng)業(yè)部委托培訓(xùn)農(nóng)業(yè)科技人員萬(wàn)余人�？梢苿�(dòng)內(nèi)保溫節(jié)能組裝式日光溫室推廣至北京、青海等全國(guó)12個(gè)省、市、自治區(qū)，產(chǎn)生了數(shù)以億計(jì)的經(jīng)濟(jì)效益�！靶茈s”系列高粱新品種的研發(fā)與推廣，為遼寧不同時(shí)期種植結(jié)構(gòu)調(diào)整做出了巨大貢獻(xiàn)。“遼峰”葡萄新品種栽培技術(shù)已推廣面積20余萬(wàn)畝，使果農(nóng)獲得豐碩的收益。動(dòng)物健康養(yǎng)殖研究中心已累計(jì)為企業(yè)檢測(cè)樣品10余萬(wàn)份次，為動(dòng)物疫病防控和企業(yè)技術(shù)改造標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供依據(jù)。 面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校人才與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以黨建引領(lǐng)、項(xiàng)目入村、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)等措施，積極開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，以營(yíng)口東部山區(qū)、遼西北干旱地區(qū)為中心，積極參與“千名專家進(jìn)千企”“百名專家對(duì)接百個(gè)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，每年派出技術(shù)專家600余人次，足跡遍布320余鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直接惠及貧困家庭3410余戶，駐蓋州市萬(wàn)福鎮(zhèn)葦塘村扶貧工作隊(duì)榮獲“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”。 大力開(kāi)展農(nóng)民技術(shù)員培養(yǎng)工程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程、青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)工程、進(jìn)村入戶培訓(xùn)工程和西部對(duì)口支援工程等五大工程，先后為省內(nèi)外（包括新疆、西藏地區(qū)）培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體負(fù)責(zé)人等農(nóng)村實(shí)用人才16萬(wàn)余人日。 學(xué)校作為全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地和遼寧省科學(xué)技術(shù)普及基地，與沈陽(yáng)和營(yíng)口等市區(qū)的中小學(xué)校聯(lián)合，廣泛開(kāi)展了中小學(xué)生勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，年接待沈陽(yáng)東北育才教育集團(tuán)和營(yíng)口市區(qū)的中小學(xué)生13000余人，通過(guò)學(xué)農(nóng)實(shí)踐夏令營(yíng)活動(dòng)，有效培養(yǎng)了廣大中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 ——堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建出全員全過(guò)程全方位思政工作新模式 堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，以理想信念、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神培育為重點(diǎn)，將*核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全程，創(chuàng)建了“二級(jí)雙線兩段延伸式”學(xué)生教育管理新模式，
