凡建立功業(yè)者，又立品為始基。從來有學問而能提當大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟。 徐世昌
要做一番偉大的事業(yè)，總得在青年時代開始。 歌德
為人類的幸福而勞動，這是多么壯麗的事業(yè)，這個目標有多么偉大! 圣西門
我覺得一個者就得應(yīng)該把利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻自己的一切，這才是最幸福的。 雷鋒
一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。 卡耐基
教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。 烏申斯基
只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心責任心和事業(yè)心。 蘇霍姆林斯基
心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務(wù)之一。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
一個人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上講演或是作什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的想到的告訴人家，無形中就是替國家播種墾植。 傅雷
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。 泰戈爾
在學習上不肯鉆研的人是不會提出問題的;在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會有所創(chuàng)新的。
一個人只有把自己的事業(yè)和祖國的事業(yè)聯(lián)系起來才能有所進步，才能有所作為。 馬蒂
能夠獻身于自己祖國的事業(yè)，為實現(xiàn)理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。 吳玉章
愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)。 謝覺哉
有嫉妒心的人，自己不能完成偉大的事業(yè)，乃盡量去低估他人的偉大，貶抑他人的偉大使之與他人相齊。 黑格爾
只要我們具有能夠改善事物的能力，我們的首要職責就是利用它并訓練我們的全部智慧和能力，來為我們?nèi)祟愔粮邿o上的事業(yè)服務(wù)。 赫胥黎
自學如果缺乏恒心，專業(yè)知識就無法得到鞏固;如果沒有事業(yè)心，遇到困難就會止步不前，甚至半途而廢。 蔡祖泉
我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此。 契訶夫
事業(yè)是理念和實踐的生動統(tǒng)一。 亞里士多德
人類需要善于實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大利益;……但是人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。 居里夫人
古往今來，能成就事業(yè)，對人類有作為的，無一不是腳踏實地攀登的結(jié)果。 錢三強
應(yīng)該記�。何覀兊氖聵I(yè)，需要的是手，而不是嘴! 童第周
人是文化的創(chuàng)造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品質(zhì)，就應(yīng)該是意識到他對繼承人和他的事業(yè)的繼續(xù)者，即對孩子們所負的責任。 高爾基
科學的事業(yè)就是為人民服務(wù)。 托爾斯泰
最理想的朋友，是氣質(zhì)上互相傾慕，心靈上互相溝通，世界觀上互相合拍，事業(yè)上目標一致的人。 周漢暉
單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。 叔本華
人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè);智慧雙手力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。 韋伯斯特
時間是衡量事業(yè)的標準。 培根
對于我，做一個戰(zhàn)士是最大的幸福……一切個人問題都不如那樣永久。 奧斯特洛夫斯基
一個人的生命是短暫的，而我的事業(yè)卻無限的長久，個人盡管遭到不幸和許多痛苦，但是我們的勞動融合在集體的勝利里，這幸福有我的一份。只要我活一天，我一定為黨為人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己，專門利人。 艾潤生
我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。 雷鋒
如果你們，年輕的人們，真正希望過“很寬闊，很美好的生活”，就創(chuàng)造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的宏偉的事業(yè)的人攜手去工作吧。 高爾基
虛榮的人注視著自己的名字;光榮的人注視著祖國的事業(yè)。 何塞·馬蒂
一朝開始便能夠永遠將事業(yè)繼續(xù)下去的人是幸福的。 赫爾岑
共同的事業(yè);共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。, 一燕不能成春。 奧斯特洛夫斯基, 克雷洛夫
使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè) 赫爾巴特
克勤于邦，克儉于家。
任何一項勞動都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動。
