入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么 山不在高，有仙則名 ，我卻道 山不在高，有泉?jiǎng)t靈 。孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢(mèng)，是醒？
夢(mèng)也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
1.文中所描寫的泉聲有什么獨(dú)特的美? 。
2. 深夜聽泉，別有一番滋味 ，這別有的 滋味 具體表現(xiàn)在哪些方面？
3. 我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 中的 融 和 濾 用得好不好，請(qǐng)選擇一個(gè)進(jìn)行分析。 。
4.下面一段文字描寫瀑布，與上文描寫泉水相比較，它們?cè)趯懛ㄉ嫌心男┫嗤牡胤�？�?qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。 (朱自清《綠》)
【答案】
1.節(jié)奏美、層次美、情韻美。
2.①萬般泉聲，如一曲奇妙的交響樂。②聽出歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡的人生感悟。③有一種心靈凈化和升華的遐思。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可）
3.融，恰當(dāng)?shù)貙懗鲎髡呷硇牡耐度�，被奇妙的泉聲所陶醉，沉浸其中�?/p>
4.都采用了比喻的修辭(1分)，生動(dòng)形象地寫出了泉水和瀑布的優(yōu)美動(dòng)人。（1分）都從動(dòng)態(tài)的角度描寫泉水和瀑布，展現(xiàn)其美。（1分）
【解析】
分析：
1.根據(jù) 那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭 這幾句話，分析出泉聲的特點(diǎn)為 具有層次美 ；根據(jù) 這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂 這幾句話，分析出泉聲的特點(diǎn)為 具有美 ；根據(jù) 在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律 這幾句話，分析出泉聲的特點(diǎn)為 具有情韻美 。
2. 深夜聽泉，別有一番滋味 的 滋味 主要表現(xiàn)在：仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律；心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
3.無論選擇 融 還是 濾 ，我們都要給予出相應(yīng)的理由。如：濾，寫出了泉水對(duì)作者心靈的凈化， 沖走污垢，留下深情 。
4.選文主要采用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出泉水的動(dòng)態(tài)美；很明顯鏈接材料中也是采用比喻的修辭手法，同樣也表現(xiàn)出泉水的動(dòng)態(tài)美。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生閱讀抒情性散文的能力。
點(diǎn)評(píng)：抒情性散文在形散的美麗外衣下，往往蘊(yùn)涵著真情實(shí)感。所以，對(duì)抒情性散文的分析，重在入情入境，細(xì)心品味�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面入手： 一、感悟理解。感悟是對(duì)作品內(nèi)涵，技巧，境界的正確理解，是對(duì)作品的再創(chuàng)作和提高。閱讀的本質(zhì)就是從文章外在形式理解其精神核心，這就要學(xué)生與作者心靈相通，領(lǐng)悟作者如何與自然.生活對(duì)話，感悟作者在作品中流露的情感和思想。
