關(guān)于《十六號(hào)同學(xué)》閱讀答案

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開(kāi)學(xué)不久,坐在對(duì)面的王老師喜滋滋地說(shuō):“我今年的運(yùn)氣真好!剛接手的這個(gè)班,學(xué)生的素質(zhì)很整齊,尤其有一個(gè)學(xué)生,將來(lái)有可能成為領(lǐng)袖人物!”到底發(fā)生了什么大事,讓王老師這么看好這個(gè)學(xué)生的未來(lái)?原來(lái),當(dāng)大部分一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校都還不太熟時(shí),這個(gè)學(xué)生竟然在班上發(fā)送自制的注音版學(xué)校地圖。王老師展開(kāi)那張稚氣的手繪地圖,很得意地說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這么有創(chuàng)意的學(xué)生!這張地圖讓他成為孩子王,但他一點(diǎn)都沒(méi)有霸氣,跟誰(shuí)都合得來(lái)。才幾天時(shí)間,就顯現(xiàn)了十足的領(lǐng)袖氣質(zhì),真是不容易!”我有點(diǎn)扼腕,我教自然課只教一到八班,王老師卻在九班。不能教到這種天才型的學(xué)生,真有點(diǎn)遺憾呢!

此后,王老師不時(shí)向我們報(bào)告班上學(xué)生的動(dòng)態(tài),那個(gè)未來(lái)可能當(dāng)領(lǐng)袖的學(xué)生,更是她的最愛(ài)。她常這樣引起話題:“我們班那個(gè)十六號(hào)啊……”接著說(shuō)的都是十分令人感動(dòng)的,不太像七歲孩子做的事。這個(gè)神秘的十六號(hào),曾把自己的飯分一半給飯盒打翻的同學(xué);曾義正辭嚴(yán)地指責(zé)嘲笑別人跌倒的同學(xué);曾在王老師感冒失聲時(shí),默默地泡一大壺胖大海加菊花……我們已經(jīng)習(xí)慣把這個(gè)十六號(hào)稱做王老師的“寶貝”。

第二學(xué)期,原來(lái)教王老師班自然課的秦老師請(qǐng)假,為了親眼目睹這個(gè)神奇的十六號(hào),我自告奮勇教他們班的自然課。第一堂課點(diǎn)名時(shí),我仔細(xì)地看了看十六號(hào)。他穿著簇新的衣服,一副無(wú)精打采的模樣,讓人非常失望。這真的是王老師的寶貝十六號(hào)嗎?再一次仔細(xì)看看他的名牌:10916,沒(méi)錯(cuò)啊!就是讓我如雷貫耳的十六號(hào)!我簡(jiǎn)單地問(wèn)了幾個(gè)上學(xué)期應(yīng)該教過(guò)的概念,很多學(xué)生都舉手發(fā)言。我一直很期待十六號(hào)的回答,可是他從頭到尾只會(huì)呆呆地坐著,一雙無(wú)神的眼睛盯著自己衣服上的紐扣。難道王老師一整個(gè)學(xué)期的描述都是虛構(gòu)的?我絕對(duì)不敢相信!

沒(méi)過(guò)幾天,我就發(fā)現(xiàn):這個(gè)十六號(hào)簡(jiǎn)直是惡魔的化身!我?guī)缀趺抗?jié)課都要調(diào)停他和同學(xué)間的糾紛:一會(huì)兒是未經(jīng)許可拿同學(xué)的東西,一會(huì)兒是粗手粗腳碰到同學(xué)卻不肯承認(rèn)。他似乎非常容易動(dòng)怒,一生起氣來(lái),周圍的同學(xué)都遭殃。我對(duì)孩子的容忍度已經(jīng)算高的,但也已經(jīng)氣得快要打人了。有幾次我無(wú)計(jì)可施,只能從他背后緊緊地抱住他,希望他別又對(duì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳。

上過(guò)幾堂課,我心中的疑惑已經(jīng)多得快把我淹沒(méi),我實(shí)在不敢問(wèn)王老師是怎么一回事?我很謹(jǐn)慎地回答王老師詢問(wèn)的問(wèn)題:“我們班還好吧?有沒(méi)有什么問(wèn)題?”我很留意地觀察王老師的容顏,在她的臉上,看不出特別的煩躁,我無(wú)法從中推斷十六號(hào)是否也造成了她的困擾。因?yàn)閰⒓友辛?xí)中心的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究計(jì)劃,所以這一學(xué)期我很少在辦公室待著,也沒(méi)再聽(tīng)到十六號(hào)神奇的事跡。另一方面,我實(shí)在不好意思問(wèn):為什么十六號(hào)的表現(xiàn)這么差?我總會(huì)想到“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的典故,按照理論,從學(xué)生可以看到老師的影子。十六號(hào)如果真的在王老師面前和在我面前有這么大的差異,那不是表示我教得不夠?qū)I(yè)?一想到這一點(diǎn),就讓我心里非常不安。我像穿新衣的國(guó)王,生怕別人戳破謊言,發(fā)現(xiàn)真相,知道真正的問(wèn)題是在我身上。

我有些后悔接了秦老師的工作,如果不接,我一定不用常常生自己的氣,氣這個(gè)十六號(hào)打斷我上課,把我的教室弄得雞飛狗跳。然而,我從來(lái)不是一個(gè)輕易放棄的老師,既然問(wèn)題是出在我的身上,就得在別人發(fā)現(xiàn)前趕快補(bǔ)救,我想好好改變我的態(tài)度《十六號(hào)同學(xué)》閱讀答案《十六號(hào)同學(xué)》閱讀答案。于是,我對(duì)十六號(hào)用了加倍的心力,兩節(jié)課的下課時(shí)間,我把他叫到身邊。有時(shí)不斷地逗他說(shuō)話,有時(shí)請(qǐng)他幫我做事情。當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),我總會(huì)把眼神轉(zhuǎn)向他,一種非常溫柔、期待的眼神。我的問(wèn)題不難,又在提問(wèn)時(shí)加了許多暗示,答案幾乎是呼之欲出。其他的同學(xué)老早舉著手揮舞著,急切地希望我趕快點(diǎn)他們起來(lái)發(fā)言。我常把教室的氣氛弄得像一鍋沸騰的水,因?yàn)槲以诘,希望十六?hào)能主動(dòng)舉手發(fā)言,恢復(fù)他應(yīng)有的表現(xiàn)。終于,有一天十六號(hào)舉起了手,我像中了大獎(jiǎng)一樣,趕緊請(qǐng)他站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天啊!真不愧是王老師的寶貝,他回答得非常好,我忍不住請(qǐng)全班為他鼓掌!

有了這一次的打破僵局,我和十六號(hào)之間逐漸建立了信任。我知道他家沒(méi)有很多的錢(qián)買(mǎi)課外書(shū),就把自己買(mǎi)的《科學(xué)童話》借給他。我不經(jīng)意地問(wèn)他書(shū)中的內(nèi)容,他都能一一回答。當(dāng)他把我這套書(shū)都看過(guò)了,我教他可以到圖書(shū)館借書(shū)。隔了一個(gè)星期,他捧著自己借的書(shū)給我看,自告奮勇地說(shuō),愿意在課堂中講一個(gè)有關(guān)影子的故事。就像磨合過(guò)的汽車,我們之間的溝通越來(lái)越順暢。我隱約感覺(jué)到他很喜歡我,也很愿意在我面前有好的表現(xiàn),這點(diǎn)讓我十分欣慰。有一次,我摸摸他的頭,隨口問(wèn)了句:“是誰(shuí)幫你洗頭的呀?”有一天上自然課,他像一只甜蜜的小貓倚在我身邊說(shuō):“老師你摸摸看,昨天是我自己洗頭的喔!”看著那個(gè)小小的頭顱,我想到這幾個(gè)月馴服他的過(guò)程,心中產(chǎn)生了許多想法。還好,我終于找到了問(wèn)題的所在,不然傳出去說(shuō)我把別人的資優(yōu)生教成問(wèn)題學(xué)生,那是多么丟臉的事啊!

自從他恢復(fù)了該有的水準(zhǔn),班上的氣氛好極了,我教起來(lái)很有成就感。我漸漸能體會(huì)到王老師津津樂(lè)道的原因,現(xiàn)在連我也忍不住想把心中的得意告訴別人呢!

學(xué)期結(jié)束時(shí),我要學(xué)生做兩張圖文報(bào)告。我把所有班級(jí)孩子的作業(yè)堆在桌上,忍不住被十六號(hào)的作業(yè)吸引住了。這一學(xué)期他看了不少課外書(shū),他的報(bào)告竟然是十篇讀書(shū)心得。他用充滿童心的語(yǔ)氣寫(xiě)下了對(duì)一些動(dòng)物故事的看法,還畫(huà)上美麗的插畫(huà),這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的短文,而是一篇篇精彩的文學(xué)作品。我忍不住把這份作業(yè)拿到王老師面前,夸贊她的十六號(hào)。

誰(shuí)知王老師一臉茫然,仿佛完全不知道我說(shuō)什么。我把作業(yè)放到她面前,提醒她:“你說(shuō)過(guò)的呀!你的那個(gè)很有領(lǐng)袖氣質(zhì)的十六號(hào)呀!”王老師張大了嘴,很驚訝地說(shuō):“你說(shuō)那個(gè)十六號(hào)呀?那是上學(xué)期的事了。那個(gè)十六號(hào)轉(zhuǎn)學(xué)了,來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,因?yàn)檎檬悄猩揖桶阉膊逶谑?hào)上。這個(gè)十六號(hào)是個(gè)適應(yīng)不良的問(wèn)題學(xué)生,在前一個(gè)學(xué)校待不住才轉(zhuǎn)來(lái)的,和原來(lái)的那個(gè)十六號(hào)完全兩樣。他剛來(lái)的時(shí)候,只要他一進(jìn)教室,全班同學(xué)就開(kāi)始神經(jīng)緊張。好幾個(gè)老師都向我反映過(guò),只有你沒(méi)來(lái)告過(guò)狀。我嚇也嚇了,罵也罵了,還送到訓(xùn)導(dǎo)處兩次。我都快煩死了。后來(lái)不知怎么一回事,他慢慢變好了,應(yīng)該是漸漸能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活了吧?”王老師接過(guò)作業(yè),看了看說(shuō):“這真的是他做的嗎?他寫(xiě)在聯(lián)絡(luò)本上的生活小記,也沒(méi)寫(xiě)得這么好呀!”

王老師不敢相信地翻著作業(yè),長(zhǎng)久以來(lái)在我心中的疑惑終于一點(diǎn)一點(diǎn)解開(kāi):原來(lái)兩個(gè)學(xué)期的十六號(hào)是不同的人呀!我在學(xué)期初見(jiàn)到的“b亂”場(chǎng)面,也并不是針對(duì)我的,我在毫不知情的情形下,竟然擁抱著一個(gè)這么大的秘密!我決定不把事情對(duì)王老師說(shuō)得更清楚,畢竟這是我自己的秘密。從那次以后,每當(dāng)遇到表現(xiàn)失常的孩子,我總是抱著期待,始終堅(jiān)定地相信,只要哪天能揭開(kāi)蒙在他外表的那層偽裝,得到孩子誠(chéng)心的信任,一切都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。我愿意每個(gè)孩子,都是潛力無(wú)窮的“神秘的十六號(hào)”!

17.細(xì)讀全文,請(qǐng)用精練的語(yǔ)言完成對(duì)本文情節(jié)的梳理: →“我”接觸到的十六號(hào)表現(xiàn)很差→“我”千方百計(jì)教育十六號(hào)→ →此十六號(hào)非彼十六號(hào)。(6分)

18.結(jié)尾段中“我在毫不知情的情形下,竟然擁抱著一個(gè)這么大的秘密”和“畢竟這是我自己的秘密”,這兩句中“秘密”各指什么內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答《十六號(hào)同學(xué)》閱讀答案閱讀答案。(5分)

答:

19.小說(shuō)中的“我”是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合全文做簡(jiǎn)要分析。(6分)

答:

20.這篇小說(shuō)的主題是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。(4分)

答:

21.運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)刻畫(huà)人物是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)之一,請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。(4分)

答:

參考答案:

17.(6分)王老師眼中的十六號(hào)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀(3分)→“我”接觸到的十六號(hào)表現(xiàn)很差→“我”千方百計(jì)教育十六號(hào)→十六號(hào)恢復(fù)了該有的水準(zhǔn)(3分)→此十六號(hào)非彼十六號(hào)

18.(5分)第一個(gè)秘密是指兩個(gè)學(xué)期的十六號(hào)是不同的人;(2分)第二個(gè)秘密是指“我”千方百計(jì)把問(wèn)題學(xué)生十六號(hào)轉(zhuǎn)變成了優(yōu)質(zhì)生十六號(hào)。(3分)

19. (6分)①“我”工作主動(dòng)積極,同事請(qǐng)假,“我”自告奮勇替秦老師代課。②“我”善于自我反省,發(fā)現(xiàn)十六號(hào)不如傳聞中那么優(yōu)秀時(shí),“我”從自身的教法找原因

③“我”責(zé)任心強(qiáng),有耐心,不輕易放棄,堅(jiān)持給予十六號(hào)鼓勵(lì)和關(guān)懷;④“我”愛(ài)護(hù)學(xué)生,能抓住生活中的細(xì)節(jié)關(guān)心愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生。(答對(duì)特點(diǎn)給1分,有分析給1分)

20.(4分)贊美(賞識(shí))、信任和期待能產(chǎn)生教育奇跡。或:贊美(賞識(shí))、信任和期待能使學(xué)生變得自信、自尊,獲得一種積極向上的動(dòng)力,并不斷完善自己。(摘抄下列語(yǔ)句給1分:每當(dāng)遇到表現(xiàn)失常的孩子,我總是抱著期待,始終堅(jiān)定地相信,只要哪天能揭開(kāi)蒙在他外表的那層偽裝,得到孩子誠(chéng)心的信任,一切都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。)

21.(4分)示例:“我”和王老師的對(duì)比:我發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有傳聞中那么優(yōu)秀,是反躬自省,認(rèn)為自己教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題,從而改變自己,付出更多的愛(ài)、耐心,用教學(xué)智慧去贏得學(xué)生的心,從而改變了學(xué)生;而王老師對(duì)這個(gè)十六號(hào),教育方式粗暴,或嚇;蛲戳R,甚至送到訓(xùn)導(dǎo)處。(觀點(diǎn)1分,分析3分)

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