閱讀《溫暖一生》,完成文后題目,大家想知道這篇閱讀的答案嗎?接下來小編為大家推薦的是《溫暖一生》閱讀答案,僅供參考。
《溫暖一生》閱讀題
下崗后,我開了一家糖果店,生意很不好,覺得前途一片灰暗。
一天,一位花白頭發(fā)的老太太來到店門前,我一眼認(rèn)出,她是我小學(xué)的班主任劉老師。我趕緊低下頭去,想不讓她發(fā)現(xiàn)。我暗暗祈禱:劉老師,您千萬不要到我店里來……
那是三十幾年前的事了。雖然“文化大革命”已接近尾聲,母親一樣的劉老師卻被劃為“黑五類”,經(jīng)受著折磨。一個寒天,北風(fēng)呼叫。我上學(xué)早,看見劉老師蹲在教室外拐角處的窗口下,地上有一堆被毛孩子們砸碎的玻璃,劉老師一塊一塊地往簸箕里撿,她的雙手凍得通紅。我心里一陣酸,想起小伙伴軍軍給我的一顆“奶油太妃”糖,我一直沒舍得吃――那年月,哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味,也是一種奢侈的享受! 我掏出“奶油太妃”,走到她身后,說:“劉老師,您吃糖!崩蠋熅従彽剞D(zhuǎn)過身子,她呆滯、冷漠的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著,想說什么,卻什么也沒說出來。我轉(zhuǎn)身離去,才聽到她哽咽的聲音:“謝謝你,孩子。”
整整一天,劉老師總有意無意地向我投來凝思的目光;整整一天,我也感到無比的快樂。
晚上,軍軍問我:“小余子,我包在 ‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了還是扔了?”天啊,鬧了半天,我給劉老師的是一塊肥皂泥,一塊包在淡淡奶油香里的肥皂泥!――我竟鬧了一個惡作劇,在她本就受傷的心里,又插上了一刀!
夜里,我躲在屋子里哭了很久,有說不出的難過。
從此,我開始害怕劉老師凝視的目光了……
幾十年過去了,我再沒顏面去見老師,那顆假糖,成了我永遠(yuǎn)的痛。
“買兩斤水果糖。”老師還是走了過來。我迅速打量她??她真的老了,臉上出現(xiàn)了老年斑,但她慈祥的笑容,依然那么和善。慶幸,她沒有認(rèn)出我。我想把事情的原委告訴她,這是一個乞求她寬恕的機(jī)會!
“劉老師!”我禁不住叫了起來。她驚異地看著我,看著看著,興奮起來:“你是小余嗎?你真是當(dāng)年的小余子嗎?”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。她緊緊抓住我的手不松開。突然,像想起什么似的,她抓一把糖塞給我,說:“來,你吃糖,你吃糖!”
捧著糖,我不知所措。我有什么臉面收老師的糖果呢?見我遲疑的樣子,她笑了:“怎么,不好意思吃老師的糖? 你忘了,你請老師吃過糖呢!我記得那是一顆‘奶油太妃’!”
我語塞了,不明白劉老師的意思,是揭我的瘡疤,還是為了發(fā)泄幾十年的怨恨?我臉上熱辣辣的,羞愧難當(dāng)。老師沒有覺察到我的情緒變化,接著說:“我一直惦記著你,一輩子也忘不了。那顆糖,讓我感覺在非人的日子里,人世間的愛沒有泯滅,給了我繼續(xù)活下去的勇氣。只是,老師沒福氣消受,你走后,糖就被專案組的一幫人搜走了。我至今后悔,為什么舍不得吃掉呢?”我仿佛撥云見日,幾十年糾纏在我心中的結(jié),竟根本不是我想像的那樣!
我感到從未有過的解脫與輕松。老師問長問短,了解了我的現(xiàn)狀,她對我說:“人生沒有過不去的坎!蔽衣犞郎剀霸捳Z,一股勇氣在心頭升起:當(dāng)年,一顆搞錯的糖,可以溫暖老師的一生;而今,我下崗這點(diǎn)兒挫折,比起老師那時的處境,要好上百倍千倍,我還有什么理由不好好生活下去呢?
小題1:閱讀全文,根據(jù)“我”的心理狀態(tài)的變化在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
_________ 萬分難過_______鼓起勇氣
小題2:請你聯(lián)系上下文,說說下面句子中劃線詞所指的具體內(nèi)容。(4分)
(1)我想把事情的原委告訴她。
(2)幾十年糾纏在我心中的結(jié),竟根本不是我想像的那樣!
小題3:文中畫浪線的句子很有表現(xiàn)力,請你聯(lián)系文章內(nèi)容,對它作簡要賞析。(3分)
老師緩緩地轉(zhuǎn)過身子,她呆滯、冷漠的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著,想說什么,卻什么也沒說出來。
小題4:聯(lián)系全文內(nèi)容,本文標(biāo)題 “溫暖一生”有哪些含義?(4分)
《溫暖一生》閱讀答案
小題1:無比快樂;羞愧難當(dāng);解脫輕松。(意對即可,一處 1分)
小題1:(1)我并不是惡作劇,真心想給老師吃顆糖,卻不知道里面是塊肥皂泥。(2)我以為在老師受傷的心里,又插上了一刀,為此內(nèi)心一直有“痛”(難過、愧疚)。 (意對即可,每題2分)
小題1:示例:這句話通過細(xì)膩的神態(tài)描寫,表現(xiàn)了老師的生活處境之艱難和對“我”的感、、激之情!按魷薄袄淠保瑑蓚詞,暗示老師遭受折磨后精神 委 頓;“生出光來”, 嗦著,想說什么,卻什么也沒說出來。”生動地表現(xiàn)了 老 師渴望溫暖,內(nèi)心激動,欲語難言的表情。(意對即可。三點(diǎn),答出任意一點(diǎn)得1分)
小題1:我給老師吃糖,使老師感受到非人日子里人世間愛的溫暖;老師面對坎坷的積極的人生態(tài)度,給了我生活的勇氣。(意對即可)
小題1:本題考查學(xué)生梳理人物心情變化的能力。圍繞““奶油太妃”這一條線索來梳理人物的心情變化。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)的能力。(1)根據(jù)”事情的原委“前后文來概括指代的具體內(nèi)容,(2)根據(jù)”假糖給我的心理感受“來概括指代的內(nèi)容即可。
小題1:本題考查學(xué)生鑒賞語句的能力。可以抓住“老師的神態(tài)”以及“老師當(dāng)時的處境”來鑒賞此句的表現(xiàn)力。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題內(nèi)涵的能力。表層的含義是指“我的糖讓老師感到溫暖”,深層含義是指“老師的積極的人生態(tài)度給我的生活勇氣讓我溫暖一生”。
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