大仙閱讀材料
班老板打算宣傳自己的企業(yè)，制止銷售的滑坡。廣告做了許多，收效不大。他托我請(qǐng)了一個(gè)“大記者”。我知道那些老記者第一句便會(huì)問我有什么業(yè)績(jī)。所以我干脆給他拉來了一位作家。
可能是在家呆得太久了，作家顯得傻呵呵的。老班向他介紹產(chǎn)品和生產(chǎn)工藝，他搖頭說不懂，還不斷地打瞌睡。氣得老班撇下秘書陪他，把我拽到休息室沖我問罪：“你可真能糊弄??在哪兒請(qǐng)來這么一位大仙?白費(fèi)我一上午，還得搭頓酒�！� 我只好陪不是，說好歹打發(fā)了吧。 這時(shí)秘書來電話，說作家不聽他的匯報(bào)，自己去廠區(qū)溜達(dá)了。 “那你就領(lǐng)他去各車間看看吧�！崩习嗨坪跤X得有點(diǎn)門兒，“這作家說不定是務(wù)實(shí)派。”
過一會(huì)兒秘書跑來了，一副哭笑不得的樣子：“我請(qǐng)他去車間，可這老先生理都不理我，趴在養(yǎng)鱉池看王八呢�！�
“什么?不看車間看王八?”老班氣得臉都綠了，“著什么急呀!告訴食堂把那道鱉湯撤了??這回我偏不給他吃!我讓你惦記我的王八……” 我也覺得臉上不太好看。
大約個(gè)把月之后，老班滿臉喜氣地來找我。 原來那位作家寫了一篇文章，說老班的企業(yè)環(huán)保意識(shí)好，凈化工業(yè)廢水竟能養(yǎng)魚養(yǎng)鱉。正趕上世界環(huán)境日，新華社轉(zhuǎn)發(fā)了這稿子，全國(guó)各地的報(bào)紙又紛紛摘發(fā)。結(jié)果客商蜂擁而至，省市領(lǐng)導(dǎo)倍加垂愛……
“一定請(qǐng)作家去我那兒好好吃頓王八�！�
大仙閱讀題目
(1)下面是對(duì)首段分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.首段敘述了與主要內(nèi)容相聯(lián)系的相關(guān)事件。
B.本段共5句話，表達(dá)出5點(diǎn)信息來，而這5點(diǎn)信息又是追敘事件的起因的。
C.首段的敘述語言既十分準(zhǔn)確，又高度凝練，可謂開門見山、開宗明義。
D.首段的敘述是非有不可的，它是為了引出正文，所以敘述不能太長(zhǎng)，這正體現(xiàn)言簡(jiǎn)義賅的敘事寫法。
(2)下面是對(duì)正文(第2段至末段)的評(píng)析，不貼切的一項(xiàng)是( )
A.文中的敘事者“我”起穿針引線的作用，“我”沒有直接說過一句話，只轉(zhuǎn)敘事件，這樣更顯示出微型小說語言的高度簡(jiǎn)潔。
B.班老板在文中直接說有4句話，刻畫出一個(gè)的主義者形象，表現(xiàn)出他是個(gè)勢(shì)利之徒。
C.文中的作家是小說中的重要人物，作者特意處理為幕后人物，這大大濃縮了小說語言的篇幅，體現(xiàn)作者構(gòu)思的巧妙。
D.文中的“秘書”和“我”一樣屬于過場(chǎng)人物，他的語言不多，但為了組成情節(jié)的連貫性完整性，又非敘述他不可。
(3)文中班老板的話，如“告訴食堂把那道鱉湯撤了??這回我偏不給他吃”，“一定請(qǐng)作家去我那兒好好吃頓王八”，這前后不一的人物語言在刻畫人物上的作用是( )
A.刻畫人物前倨后恭的小人情態(tài)，使人物形象更突出。
B.表現(xiàn)人物勢(shì)利待人的市儈心態(tài)，使人物心理活動(dòng)展示更充分。
C.刻畫人物先怒后喜的直率性格，使人物情感更豐富。
D.表現(xiàn)人物由恨到愛的感情變化，使情節(jié)更帶喜劇色彩。
(4)對(duì)本文的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.本文的主旨是：治理環(huán)境污染是發(fā)展生產(chǎn)的根本，環(huán)保意識(shí)好才是增加效益的前提。
B.本文人物語言極有個(gè)性，連未說話的作家也展示出他的個(gè)性來。
C.本文標(biāo)題簡(jiǎn)潔含蓄，表現(xiàn)出“作家”具有“大仙”般的慧眼，觀察出該廠環(huán)境治理這一根本問題，對(duì)表現(xiàn)主題起了提綱摯領(lǐng)的作用。
D.除了人物的語言描寫外，本文還用了動(dòng)作和心理描寫。
大仙閱讀答案
1、C
2、B
3、C
4、D
