一、單項選擇（每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）
1．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是
A．天然氣燃燒B．大米霉變C．燈泡發(fā)光D．鐵釘生銹
2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是
A．液氧B．石灰水C．汽水D．空氣
3．下列做法不符合“低碳環(huán)�！崩砟畹氖�
A.為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙B.為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上
C.為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花D.為了提高資源利用率，分類回收廢棄物
4．下面氧氣和二氧化碳（或干冰）的自述中，不屬于化學性質(zhì)的是
5．下列屬于分解反應的是
A．2NaOH+CuSO4====Cu(OH)2↓+Na2SO4 B．2CO+O2點燃2CO2
C．CaCO3高溫CaO+CO2↑D．CH4+2O2點燃CO2+2H2O
6.下列基本實驗操作中，正確的是
A．稱取氯化鈉固體B．檢驗裝置氣密性C．存儲氫氣D．點燃酒精燈
7.空氣的凈化問題正日益受到人們的關注。下列氣體組中能對空氣造成污染的是
A．氮氣、稀有氣體B．稀有氣體、二氧化碳
C．二氧化碳、水蒸氣D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
8.某同學用托盤天平稱量固體物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，如果按正確的方法稱量，這位同學所稱固體的實際質(zhì)量是
A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g
9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。（注：濃硫酸具有吸水性）其中錯誤的是
10．據(jù)你的生活和所學知識判斷，下列做法錯誤的是
A．加油站、油漆廠等地方要嚴禁煙火B(yǎng)．焊接金屬時，用稀有氣體作保護氣
C．進入久未開啟的菜窖前作燈火實驗D．大量使用煤作燃料降低生產(chǎn)成本
11．一氧化氮(NO)是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能迅速被氧氣
氧化成二氧化氮(NO2)氣體，則收集NO氣體應采用
A．排水法B．向上排空氣法C．向下排空氣法D．排水法和向上排空氣法
12．下列對有關主題知識的歸納完全正確的一組是
A．物質(zhì)用途： 液態(tài)氧氣：火箭的燃料
B．操作規(guī)程：二氧化碳：常見的滅火劑制氧氣結束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導管，制氣體時先裝固體再倒液體
C．物質(zhì)鑒別：氧化鎂和氧化銅：觀察顏色；氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水
D．環(huán)保知識：減緩“溫室效應”：大量植樹造林；防治“白色污染”：減少白色粉塵的排放
13．下列有關CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是
14．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是
A．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧，并有白色固體體生成
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有黑色固體生成
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體
15．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢驗裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序是
A．②①③④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑤⑥D(zhuǎn)．②③①④⑥⑤
二、不定項選擇（每小題有一個或二個選項符合題意，錯選、多選不給分，有兩個答案的，只選一個且正確給1分。每小題2分，共10分）
16．下列實驗數(shù)據(jù)合理的是
A．用托盤天平稱取15.6克氧化銅 B．用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸
C．普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.62℃ D．用10毫升量筒量取6.6毫升溶液
17.氫氣是一種綠色能源�？茖W家研制和利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術。利用此技術使海水分解的化學方程式可表示為：
下列說法不正確的是
A．TiO2在反應中作催化劑 B．該技術可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能
C．水分解不產(chǎn)生污染物 D．TiO2在反應中質(zhì)量會減少
18．下列說法中正確的是
A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內(nèi)原有氣體可能是二氧化碳
B．氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應
C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣
19．下列實驗操作或?qū)σ馔馐鹿实奶幚矸椒ㄥe誤的是
A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子蓋滅
B．皮膚上濺到較多濃硫酸，立即用大量的水沖洗。
C．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部。
D．將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托平天平稱量
20．下列實驗設計能實現(xiàn)其對應的實驗目的是
三、填空題：（21、22及24題的反應類型每格0.5分，其余每格1分，共24分）
21．閱讀以下有關“空氣成分”的卡通圖，填空：
22．用下列編號填空①氧氣②二氧化碳③液氮④稀有氣體⑤二氧化硫
（1）能供給呼吸的是__________；（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是______________；
（3）用作溫室肥料的是____________；（4）可用作霓虹燈的是_____________________；
（5）能使高錳酸鉀溶液褪色的是_______________；
23．將下列污染的原因和結果用線連起來
氟里昂等排放物酸雨
砍伐森林土壤和水污染
汽車、燃煤等排放二氧化硫等臭氧層破壞
大量使用農(nóng)藥土地沙漠化
24．下列物質(zhì)屬于純凈物的是：____________屬于混合物的是：_______________（填序號）
①潔凈的空氣②食醋③海水④五氧化二磷
⑤呼出的氣體⑥氮氣⑦加碘食鹽⑧高錳酸鉀
25．在橫線上完成下列化學反應的符號表達式。在括號內(nèi)填寫化學反應基本類型
（化合反應或分解反應）
（1）硫在氧氣中燃燒（）
（2）碳酸氫銨化肥受熱分解（）
（3）點燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙___________________________（）
(4)一種綠色固體在受熱時產(chǎn)生三種物質(zhì)（）
26．某同學為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水_____________
該反應的符號表達式為________________；細玻璃管中的紅墨水向_______________移動。
27．將一種黑色固體A和一種無色液體B混合，生成無色無味氣體C，加熱紫黑色固體E同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星木條復燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。
（1）試判斷A~F各為何種物質(zhì)？寫出化學式或名稱：
A_______________ B_________________ C__________________
D________________ E_________________ F__________________
（2）寫出D F反應的符號表達式______________________。
四、實驗探究題（每格1分，共36分）
28．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空。
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a_____________，b_______________。
（2）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是______________，寫出實驗室制取該氣體的化學反應符號表達式_________________。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學反應符號表達式是_______________。應選擇的氣體發(fā)生裝置是____________，氣體收集裝置是_____________；驗滿的方法是__________________。
（4）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為F裝置可以代替C裝置。請簡述該同學應如何使用F裝置?。
（5）實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時應選擇的發(fā)生裝置是，若用C收集氧氣，實驗結束時要先，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是。
（6）小明同學探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如右圖所示。改進后該裝置的優(yōu)點是_____________。
（7）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，
該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。
你認為B裝置應如何改進才符合要求_________________________
29．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設計了如下實驗方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如下圖所示）回答下列問題：
（1）該反應的符號表達式是_________________。
（2）小涵用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：
①________________；②_____________________。
（3）小盈也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶？為什么？
（4）若仍然用木炭代替紅磷，小盈的實驗方案應作何改進，才能保證實驗成功？（只需答出實驗方案中須改進的地方）
（5）而小淳同學更是對實驗裝置進行了大膽的改造，設計了如下圖所示的裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：
①閉合電源開關，可以觀察到白磷___________________。
②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_________________
③通過這個實驗得出結論：_________________________。
④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：____________、_____________________。
30．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱：_________________。
②甲同學應選取的試劑是MnO2和______(填化學式)，MnO2固體在該反應中起______作用。
③除用排水法外，甲同學還可選擇_ ___法收集氧氣，理由是_____________________。
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是____ ______。
(2)乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的符號表達式為____________________________。實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出O2
做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有_ ____。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________ ____。
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？
___ ______。
九年級化學試卷答案
一、單項選擇（每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）
題號1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案C A B B C B D A C D A C D A D
二、不定項選擇（每小題有一個或二個選項符合題意，錯選、多選不給分，有兩個答案的，只選一個且正確給1分。每小題2分，共10分）
題號16 17 18 19 20
答案A D D A C B B
三、填空題：（21、22及24題的反應類型每格0.5分，其余每格1分，共24分）
21．21％氮氣或N2 0.03％22．（1）①（2③（3）②（4）④（5）⑤
23．氟里昂等排放物酸雨
砍伐森林土壤和水污染
汽車、燃煤等排放二氧化硫等臭氧層破壞
大量使用農(nóng)藥土地沙漠化
24．屬于純凈物的是：④⑥⑧屬于混合物的是：①②③⑤⑦25．略
26．變渾濁CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O左
27．（1）A二氧化錳B雙氧水C氧氣D鐵E高錳酸鉀F四氧化三鐵（化學式也對）
（2）Fe+O2點燃Fe3O4
四、實驗探究題（每格1分，共36分）
28．（1）a試管b集氣瓶（2）氧氣或O2、H2 O2二氧化錳H2O+O2
（3）CaCO3+HCl CaCl2+H2O+CO2、B、D、將燃燒的木條放在瓶口
（4）將F裝滿水，正放在桌上，氣體從②通入。
（5）A、將導氣管從水槽中取出、防止水槽中水倒吸入試管中使試管破裂、沒有在試管口堵一團棉花
（6）可以隨時控制反應的開始和結束（7）將B中長頸漏斗改為分液漏斗
29．（1）P+O2點燃P2O5（2）①紅磷的量不足②裝置
的氣密性不好（其他合理答案也可）
（3）不能木炭燃燒生成的CO2與消耗的氧氣的體積相等，燃燒前后集氣瓶內(nèi)的壓強不變
（4）在集氣瓶內(nèi)壁上預先淌一層氫氧化鈉溶液或在瓶塞上插入吸有NaOH溶液的膠頭滴管在打開鐵夾前，將膠頭滴管中的NaOH溶液注入集氣瓶中（若用澄清石灰水也給分，答案合理即可）
（5）①燃燒，生成大量白煙②上升到1處③空氣中的O2的體積約占空氣體積的1/5。④不溶于水、不支持燃燒。
30．（1）①分液漏斗②H2 O2、催化③向上排空氣、氧氣不易溶于水。④檢查裝置的氣密性。
(2)略、氧元素①I②用燃燒的木條伸入試管中，木條燃燒更旺（答案合理即可）
【實驗反思】必須通過認真分析，用實驗來加以證明。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
