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小學(xué)生六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用平臺(tái)。(50分)

1、請(qǐng)將下面的句子抄寫(xiě)在田字格內(nèi),做到準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、美觀。(2分)

最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。

2、看拼音,寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)

bì ( )幕 完( )歸趙 ( )竟 銅墻鐵( )

lián 浮想( )翩 垂( )聽(tīng)政 舌綻( )花 ( )憫

jù ( )理力爭(zhēng) ( )精會(huì)神 ( )之千里 星星火( )

3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字,正確的一項(xiàng)是( )。(2分)

①朱自清 ②林海音 ③豐子愷 ④季羨林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪

A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥①

4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)

A、不安全 B、損害 C、端正 D、高

①危峰兀立( ) ②危及生命( ) ③居安思危( ) ④正襟危坐( )

5、下面三組詞語(yǔ)中,是同一類的一組是( )(2分)

A、夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮

B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷

C、簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)

6、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

A.語(yǔ)重心長(zhǎng) 專心致志 養(yǎng)尊處優(yōu) 座無(wú)虛席

B.數(shù)以千計(jì) 功無(wú)不克 行善積德 哄堂大笑

C.蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所

D. 輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡(jiǎn)政 千均一發(fā)

7、讀下面的句子完成填空。(6分)

(1)“奶奶!”小女孩叫起來(lái)!鞍!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道,火柴一滅,您就會(huì)不見(jiàn)的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣,就會(huì)不見(jiàn)的!”從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了 、 、 和慈祥的奶奶。

(2)過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,如 。

①這句話把日子比作 ,說(shuō)明了時(shí)間 。

②在句子后的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句,使這句話成為排比句。

8、判斷下列說(shuō)法,對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的 “×” 。(4分)

(1)“誰(shuí)會(huì)說(shuō)詹天佑不是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢?”和“誰(shuí)都會(huì)說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師!边@兩句話說(shuō)法不同,但意思一樣 。( )

(2)“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃。( )

(3)《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線構(gòu)成全文。( )

(4)“思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。( )

9、將下列詩(shī)句名句補(bǔ)充完整。(5分)

(1)卻看妻子愁何在, 。

(2)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞, 。

(3)__________________,燕山月似鉤。

(4)守信是一項(xiàng)財(cái)寶,_____________________。

(5)只有那些________________________________的人,才能熬過(guò)黑暗,迎來(lái)光明。

10、句子訓(xùn)練營(yíng),試試就能行(6分)

①縮句:鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。

②仿寫(xiě):當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

③判斷下面的句子是否有語(yǔ)病,如果有語(yǔ)病請(qǐng)修改在下面橫線上。

全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

11、根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容,按時(shí)間順序排列,正確的一組是( )(2分)

①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥(niǎo)飛絕

a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

12.我能行:說(shuō)說(shuō)對(duì)“本自同根生,相煎何太急?”這句話的理解。2分

_______________________________________________________________

13、在正確的解釋后面打“√”。(2分)

桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。

a.桑娜害怕丈夫打不到魚(yú),孩子會(huì)挨餓。()

b.海上起風(fēng)暴,氣候十分惡劣。()

c.桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫,可能會(huì)有危險(xiǎn)。()

14、積累直播室(2+1分)

①語(yǔ)文實(shí)踐。在畢業(yè)之際,請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫(xiě)條贈(zèng)言

②中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉2個(gè)嗎?

15、智慧園(2分)

趣味標(biāo)點(diǎn):幫忙讀信

某人外出做生意,給父母寫(xiě)了一封信:“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)!备改缸x后一哭一笑。

1.哭的人怎么讀:_____________________________________________________.

2.笑的人怎么讀:____________________________________________________._

二、閱讀與理解廣場(chǎng)。(30分)

(一)桃花心木(節(jié)選

種樹(shù)的人笑了,他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模(mú mó)仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲(xī jí)水生長(zhǎng),樹(shù)苗自然就枯(kū ?ū)萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根,長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了!

種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“( )我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗( )會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜,?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒!

種樹(shù)人的一番話,使我非常感動(dòng)。( )是樹(shù),人( )是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī)。

種樹(shù)人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。

1 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)

2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩??”畫(huà)出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。(2分)

4、“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么?聯(lián)系生活實(shí)際,請(qǐng)舉例說(shuō)明。(4分)

_________________________________________________________________________________________________________________________ 5.“種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了! 桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?從種樹(shù)人這一舉動(dòng)中,你讀懂了什么?(3分)

(二)陌生的紅蘋(píng)果

一個(gè)微寒的夜晚,我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。

我躺在鋪位看雜志,聽(tīng)到一聲溫柔的(a):“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉,對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果,對(duì)我說(shuō):“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑,搖搖頭。那婦女硬是把蘋(píng)果塞到我枕邊,我只好有禮貌地(b)。

夜深人靜,拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看,那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果,發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我,憑什么送呢?我開(kāi)始警惕起來(lái),腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事:白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果,結(jié)果中毒了……我把蘋(píng)果放下,打算天亮后物歸原主。

第二天一醒,發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了,蘋(píng)果仍在我枕邊,下面還壓著一張紙條:

“小姑娘,早上好!我知道你懷疑我的好意,不敢吃。女孩子出門(mén)在外多加一個(gè)心眼是好的,不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的,可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你,便覺(jué)得你很像我女兒,一樣留著長(zhǎng)頭發(fā),一樣長(zhǎng)著大眼睛,一樣穿著牛仔褲,一樣喜歡躺著看書(shū),于是我猜你也和我女兒一樣,喜歡吃蘋(píng)果……”

我很內(nèi)疚,她能把我想像得同女兒一樣可愛(ài),而我卻沒(méi)有把她想像得像母親一樣可信。

蘋(píng)果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果……

1、根據(jù)文意,在文中(a)(b)兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是( )和( )。(2分)

A.呼喚 B.呼喊 C.道歉 D.道謝

2、選擇合適的答案,把序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)

(1)“我開(kāi)始警惕起來(lái),腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是( )。

A.猶豫不決 B.高興、愉快 C.小心謹(jǐn)慎 D.覺(jué)察

(2)“我把蘋(píng)果放下,打算天亮后物歸原主”,原因是什么?( )

A.作者并不喜歡吃蘋(píng)果。 B.作者懷疑婦女的用意,不敢吃。

C.作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋(píng)果,覺(jué)得不好意思。

(3)“蘋(píng)果送到唇邊時(shí),我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果”,除了這個(gè)“蘋(píng)果”,“我”還得到了什么呢?( )

A.“我”還得到了很多紅蘋(píng)果。

B.“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。

C.“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛(ài)。

3、作者“腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事:白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋(píng)果,結(jié)果中毒了……”你讀過(guò)這個(gè)童話嗎?能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息?如果你沒(méi)有讀過(guò),那你簡(jiǎn)單介紹一下你讀過(guò)的一個(gè)童話?(3分)

4、文章中的“我”以及那位陌生婦女,哪一位給你留下的印象深刻?請(qǐng)選擇其中一位,談一談她是一個(gè)怎樣的人?(3分)

5、讀了這篇文章后,你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人?為什么?(3分)

三、寫(xiě)作天地。(40分)

1、 語(yǔ)文實(shí)踐(5分)

同學(xué)們,大家都知道沙塵暴天氣吧,它就在我們身邊,多么可怕的事情。作為你,在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,從身邊的小事做起,請(qǐng)用100左右的字,聯(lián)系實(shí)際談一談。

2、 生活中,我們一天天在長(zhǎng)大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸!(qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,做到中心突出,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,字?jǐn)?shù)500以上。(35分)

小學(xué)生六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題答案

一、積累與運(yùn)用

1、一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分,扣完為止

2、閉,璧,畢,壁;聯(lián),簾,蓮,憐;據(jù),聚,拒,炬

3、B

4、D,B,A,C

5、A

6、A

7、(1)暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹(shù)

(2)①輕煙,過(guò)得快 ②略

8、√,√,√,ㄨ

9、(1)漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂; (2)自在嬌鶯恰恰啼;(3)大漠沙如雪;

(4)不應(yīng)該隨意虛擲; (5)勇敢堅(jiān)定

10、(1)老屋旁種著桃花心木。

(2)略,只要是擬人句就行

(3)有語(yǔ)病,改:全體教師和我們一起參加升旗儀式。

11、C

12、本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的,你為什么要這樣緊緊迫害呢?

13、C

14、(1)略,只要是鼓勵(lì)自信的話就行

(2)略,必須是寓言故事

15、哭的人:“兒的生活好痛苦,一點(diǎn)也沒(méi)有糧食,多病,少掙了很多錢(qián)!

笑的人:“兒的生活好,痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有,糧食多病少,掙了很多錢(qián)。”

二、閱讀理解

(一)

1、mó jí kū zhā

2、如果……就…… 不僅……也……

3、老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?

4、(1)這個(gè)句子中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難【大意對(duì)即可】。(2分)

(2)這句話的深刻含義是什么?(2分)

這句話的含義是:只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人!敬笠鈱(duì)即可】

5、我從這種樹(shù)人的這一舉動(dòng)讀懂了桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境,學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,學(xué)會(huì)自己在土地里找水源,已深深扎根了,說(shuō)明種樹(shù)人種樹(shù)成功了。 【大意對(duì)、言之有理即可】

(二)1、A、D

2、C、B、C

3、略。 【提示:第一個(gè)問(wèn)題可以寫(xiě)寫(xiě)童話的主要內(nèi)容,可以寫(xiě)其中某一個(gè)場(chǎng)景,也可以寫(xiě)故事中的某個(gè)人物等等;第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生寫(xiě)的童話可以是課內(nèi)的,也可以是課外的。學(xué)生只答其中一問(wèn)即可!

4、 如:1、那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象,她能把一個(gè)陌生的女孩當(dāng)作自己的女兒看待,我覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親、有愛(ài)心的人。 2、文中的“我”給我留下了深刻的印象,她是一個(gè)懂禮貌的女孩子,也能為自己的過(guò)失而感到內(nèi)疚!灸茏プ∪宋锏奶攸c(diǎn),言之有理即可】

5、 如:讀了這篇文章后,我覺(jué)得還是應(yīng)該保持警惕,應(yīng)先觀察判斷陌生人是否值得信任,如果陌生人值得信任的,就欣然接受饋贈(zèng)和幫助,否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人,這樣做可以更好地保護(hù)自己!疽鹬貙W(xué)生的個(gè)性見(jiàn)解,學(xué)生既可以選擇“信任”,也可以選擇“警惕”談見(jiàn)解,言之有理即可,每一問(wèn)占1.5分】

三、作文略

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