教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)習(xí)作有興趣，樂(lè)于把自己經(jīng)歷的“第一次”寫(xiě)下來(lái)，樂(lè)于與同學(xué)交流習(xí)作。
2.把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體。
3.能寫(xiě)好自己的感受，說(shuō)真話，吐真情。
4. 嘗試修改中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
重難點(diǎn)：
把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、具體，并寫(xiě)出自己的體會(huì)。
教學(xué)過(guò)程。
(一)談話導(dǎo)入。
盡管人生的旅途是那么的漫長(zhǎng)，然而，人生都是從第一次開(kāi)始，第一次走路，第一次上學(xué)，第一次戴紅領(lǐng)巾，第一次學(xué)跳繩子，第一次受到表?yè)P(yáng)或責(zé)備，第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上……每個(gè)人曾經(jīng)有過(guò)許許多多的第一次。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍�，才有了第二次、第三次，才有了人生的開(kāi)始，人生的光彩，人生的輝煌!在那么多的第一次中，哪一次讓你印象最深呢?
同學(xué)們，讓我們大家一起來(lái)回味自己的第一次體驗(yàn)，成功也好，失敗也好，快樂(lè)也好，煩惱也好，讓我們一起來(lái)分享吧。(板書(shū)課題)
(二)明確習(xí)作要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)29頁(yè)，自由讀習(xí)作提示，看本次習(xí)作向我們提出了哪些要求。
(生自由讀)
師：本次習(xí)作有哪些要求?
生：要把題目補(bǔ)充完整。
生：要寫(xiě)出自己的體會(huì)。
生：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師把你們說(shuō)的歸納了下，要寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)讀一讀。(出示小黑板)
1.把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。
2.要寫(xiě)出自己的體會(huì)。
3.把題目補(bǔ)充完整。
(三)追憶“第一次”。
1.自由追尋：
(1)師：提出問(wèn)題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢?為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢?
(2)同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)自己記憶的大門(mén)，想一想，最難忘的是哪個(gè)第一次?”
學(xué)生自由追尋自己的第一次�？梢耘吭谧郎匣蜷]上眼睛靜靜地想，可以翻開(kāi)日記本回憶往事，然后小組交流。
2.小組交流。
每個(gè)人簡(jiǎn)要講自己的2-3個(gè)“第一次”，并說(shuō)出哪個(gè)“第一次”印象最深。然后小組評(píng)議。要引導(dǎo)學(xué)生從其他同學(xué)的交流發(fā)言中得到啟發(fā)，重新思考自己印象深刻的“第一次”是什么。
3.班內(nèi)匯報(bào)，教師要適時(shí)進(jìn)行歸納。
如可按生活范圍歸納：家庭方面，如第一次劃火柴;學(xué)校方面，如“第一次值日”;社會(huì)方面，如“第一次坐飛機(jī)”;大自然方面，如“第一次爬山”。也可按不同感受歸類(lèi)，或按成功的喜悅，或失敗的教訓(xùn)，或享受生活的愉悅。
4.師：誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)自己的“第一次”經(jīng)歷，要說(shuō)清楚在什么時(shí)候、什么地方，你做了什么事，結(jié)果怎樣，并說(shuō)說(shuō)自己的感受或體會(huì)。
生：上學(xué)期期末，我第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是我寫(xiě)字進(jìn)步了，第一次從老師手中接過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本，心里是多么高興，感到“我能行”。
生：這學(xué)期，我第一次當(dāng)上了勞動(dòng)委員，心里感到光榮，老師同學(xué)是多么信任我。
生：這學(xué)期，我第一次上電腦課，接觸到神奇的世界。
……
(四)回味“第一次”。
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧《第一聲叫賣(mài)》中對(duì)部分內(nèi)容。
要想讓聽(tīng)的人了解當(dāng)時(shí)的情況，像剛才那樣簡(jiǎn)單地說(shuō)，行嗎?
生：不行。
師：為什么不行呢?
生：這樣說(shuō)不詳細(xì)。
生：這樣說(shuō)，沒(méi)有把起因、經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚說(shuō)具體。
師：對(duì)了，要想讓聽(tīng)的人了解當(dāng)時(shí)的情況，就要把當(dāng)時(shí)的情況說(shuō)得詳細(xì)些，把事情講完整，要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都交代清楚。在說(shuō)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，要按照事情的先后順序去說(shuō)，可以加上表示先后順序的詞，先怎么樣、然后怎么樣、再怎么樣、最后怎么樣。還要把事情涉及的人當(dāng)時(shí)是怎么想的、怎么做的、怎么說(shuō)的都說(shuō)清楚。如果把看到的、聽(tīng)到的、聞到的等各種感受都寫(xiě)出來(lái)，那就更好了。這樣，我們的文章才能更詳細(xì)、更具體，最后還要加上自己的體會(huì)。
師：同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的《第一聲叫賣(mài)》那篇文章嗎?文中的小作者是怎樣把自己的第一次叫賣(mài)寫(xiě)具體的?快速瀏覽課文的6、7、8自然段。
生1：寫(xiě)自己起初不敢叫賣(mài)，后來(lái)鼓足勇氣，終于喊出第一聲叫賣(mài)，體會(huì)到了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的道理。
生2：抓住了自己內(nèi)心的羞怯來(lái)寫(xiě)。
生3：抓住了自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、感受來(lái)寫(xiě)。
2. 仔細(xì)回味。請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己第一次做某一件事情的經(jīng)過(guò)以及做這件事情時(shí)的感受吧。待會(huì)兒在小組里，講講自己的故事，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，準(zhǔn)備用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。請(qǐng)?jiān)谧约旱男睦锬f(shuō)一遍。
3.交流分享。
分小組交流自己的習(xí)作內(nèi)容，每人都說(shuō)一遍，說(shuō)不清楚的地方，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。教師提出要求：說(shuō)的時(shí)候要按著事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過(guò)來(lái)說(shuō)，可以用上一些連接詞，可以把自己的體會(huì)加進(jìn)去，注意用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
4.全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。
注：在學(xué)生嘗試練說(shuō)、合作交流這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師要緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，在以下兩方面作相應(yīng)的點(diǎn)撥：老師要提示：想一想當(dāng)時(shí)是怎么做的?怎樣說(shuō)的，心里是怎么想的，看到了什么，聽(tīng)到了什么。學(xué)生評(píng)價(jià)別人說(shuō)得好不好，也可以說(shuō)說(shuō)如果是自己會(huì)有怎么樣。
四、動(dòng)筆寫(xiě)文。
師：想寫(xiě)好自己的第一次經(jīng)歷，不但要按照一定的順序?qū)懬宄虑殚_(kāi)始的時(shí)候是怎樣的，接著是怎樣的，然后怎樣，最后怎樣，還要把事情發(fā)生時(shí)你看到的、聽(tīng)到的、想到的、聞到的、嘗到的、感覺(jué)到的都寫(xiě)出來(lái)，這樣，你的文章才有感染力，讓人讀了，好像親眼看見(jiàn)，親身經(jīng)歷了一樣。下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己剛才說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
(五)品味“第一次”。
1.自我展示。習(xí)作后，讓學(xué)生在小組里自己讀一讀作文，請(qǐng)同學(xué)賞一賞，對(duì)照習(xí)作要求評(píng)一評(píng)，是否把過(guò)程寫(xiě)清楚，把感受寫(xiě)清楚，請(qǐng)同學(xué)提一提修改意見(jiàn)，根據(jù)伙伴的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。
2.推薦佳作。小組里推薦一篇習(xí)作或一個(gè)語(yǔ)段參加全班展評(píng)。
3.全班賞讀。請(qǐng)各小組推薦出來(lái)的小作者上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，要說(shuō)說(shuō)推薦理由。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后賞評(píng)。什么地方寫(xiě)得好?有什么好的建議?
(六)全課總結(jié)。
只要我們平時(shí)留心周?chē)挛�，表達(dá)時(shí)有一定的順序，加上自己的真情實(shí)感，完成一篇好的習(xí)作并不難。相信同學(xué)們隨著詞匯量的增加，你們的習(xí)作也會(huì)越來(lái)越生動(dòng)。
