蜜蜂教學(xué)課件范文精選

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 教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)默讀課文,探究試驗(yàn)原因和試驗(yàn)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

課前準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

一、 激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們,我今天早辰聽(tīng)說(shuō)翠屏山公園來(lái)了兩只大熊貓,也不知道是真是假,不知你們聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有?

生:沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。

師:那么我們應(yīng)該怎樣去求證呢?

生:親自去公園看。

師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位昆蟲(chóng)學(xué)家,他也聽(tīng)說(shuō)了一件事,看看他是怎么做的?出示課題。

二、 學(xué)習(xí)第一自然段

1、法布爾聽(tīng)說(shuō)了一件什么事?

2、法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?體會(huì)“聽(tīng)說(shuō)”一詞。

  三、學(xué)習(xí)課文2??5自然段:

1、那么他是怎樣做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文2??5自然段,用“??”畫(huà)出他所做的事。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、試著用“先…...,接著……,然后……,最后……!本涫秸f(shuō)一說(shuō)。

5、小組討論:這些步驟可以去掉一個(gè)嗎?為什么?

6、學(xué)生匯報(bào)。

7、師小結(jié):少了任何一個(gè)步驟所得到的結(jié)論都不準(zhǔn)確,與“聽(tīng)說(shuō)”沒(méi)有區(qū)別。

8、從這些做法中,你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人?(1)作者做事認(rèn)真,考慮非常周密。(2)作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

9、當(dāng)法布爾把蜜蜂放出來(lái)以后他在想什么,為什么有這樣的“推測(cè)”

10、法布爾一進(jìn)家門(mén)聽(tīng)女兒說(shuō)回來(lái)了兩只蜜蜂,他的心情會(huì)怎樣。 (激動(dòng) 高興)

11、同學(xué)們我們一起帶著激動(dòng)和高興的心情來(lái)讀一讀小女兒告訴法布爾蜜蜂回來(lái)了的句子。

12、同學(xué)們,飛回來(lái)兩只蜜蜂這個(gè)實(shí)驗(yàn)算成功嗎,(不能)算失敗嗎(也不能)因?yàn)槊鄯洳欧懦鋈ニ氖昼姡?/p>

通過(guò)試驗(yàn)得出一個(gè)怎樣的結(jié)果

(二十只蜜蜂準(zhǔn)確無(wú)誤的飛回來(lái)十七只)

13、從這一系列的試驗(yàn)過(guò)程中,你體會(huì)到什么?

(1)作者做事認(rèn)真,考慮非常周密。(2)作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

(3)觀察認(rèn)真,善于思考。

14、小結(jié):同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),體會(huì)到了這么多,還談出了理由,了不起!那么作者通過(guò)試驗(yàn),得出了什么結(jié)論呢?

  四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

1、得出結(jié)論:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無(wú)法解釋的本能。

2、齊讀。

3,理解“本能”天生的能力。

  六、拓展延伸:

在我們身邊還有很多類(lèi)似的動(dòng)物有它們天生的本能,你知道嗎?比如..........。

人的本能是勞作、創(chuàng)造等才使得有我們今天的幸福生活,也正是有像法布爾這樣善于思考、善于摸索、善于探究的精神才使得我們的世界不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新,讓世界人民過(guò)上幸福的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)

聽(tīng)說(shuō)

蜜蜂能辨別方向

捉蜜蜂 做記號(hào)

14蜜蜂做試驗(yàn)守窩旁 放蜜蜂

細(xì)觀察 勤思考

得出結(jié)論 無(wú)法解釋的本能

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