高考如何選擇專業(yè)是一件非常重要的事情，選擇報考每所專業(yè)的時候，學(xué)生都要清楚的了解該專業(yè)未來的就業(yè)前景和就業(yè)方向怎么樣，本期文章小編為大家整理了關(guān)于作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)介紹、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)課程等知識。
一、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)介紹
作物生產(chǎn)技術(shù)是一門普通高等學(xué)校�？茖I(yè)，屬農(nóng)業(yè)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為三年。2015年，教育部將作物生產(chǎn)技術(shù)、熱帶作物生產(chǎn)技術(shù)兩個專業(yè)合并為作物生產(chǎn)技術(shù)一個專業(yè)。
該專業(yè)培養(yǎng)具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及誠實守信、人際溝通能力強等高素質(zhì)技能型人才；同時以農(nóng)作物的基本生產(chǎn)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)植物病蟲害防治和營銷技能。
二、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)未來就業(yè)前景和就業(yè)方向
就業(yè)方向：主要面向大中型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和家庭農(nóng)場，在農(nóng)作物生產(chǎn)崗位群和農(nóng)資生產(chǎn)檢驗以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位群，從事作物生產(chǎn)、種子生產(chǎn)、作物育種以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢驗、儲藏運輸、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理等工作。
就業(yè)前景：
我國改革大獲成功的實踐充分證明了農(nóng)業(yè)的無比重要性。我國的改革開放是從農(nóng)業(yè)起步的。1978～1982年，*連續(xù)5年頒發(fā)的一號文件，都是涉及農(nóng)業(yè)改革的。 中央一號文件涉及當(dāng)年的工作重點。連續(xù)5年的第一號文件都是涉農(nóng)的，引起了省、市、縣、鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部對農(nóng)業(yè)的高度重視；多項農(nóng)業(yè)改革的政策高度地調(diào)動了農(nóng)民的積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)大發(fā)展。
農(nóng)業(yè)的突破帶動了工業(yè)和服務(wù)業(yè)的大發(fā)展，促成了我國連續(xù)30多年的經(jīng)濟(jì)騰飛。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民文化素質(zhì)較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，本專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風(fēng)險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)投資高、產(chǎn)出少導(dǎo)致涉農(nóng)學(xué)行業(yè)目前不景氣，使農(nóng)學(xué)畢業(yè)生待遇普遍較其他專業(yè)低。近些年來，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風(fēng)險大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們已不再僅僅重視食物的量，而更重視其質(zhì)。對食物“質(zhì)”的要求高，無疑會增加對農(nóng)作物的質(zhì)量要求；并且國家“重農(nóng)”政策逐步實施，這將會大大提高農(nóng)學(xué)相關(guān)行業(yè)人員的地位。在這種情況下，農(nóng)學(xué)專業(yè)將會變得日趨重要。因此筆者針對農(nóng)學(xué)專業(yè)的特點及其就業(yè)前景做了這篇調(diào)查報告，希望能對今后的農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)起到一個指引的作用。
三、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)課程
核心課程：植物生產(chǎn)環(huán)境、作物生產(chǎn)技術(shù)、作物遺傳育種、作物病蟲害防治、高新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)作物種子生產(chǎn)技術(shù)、田間試驗與統(tǒng)計分析、農(nóng)資市場營銷等。
公共基礎(chǔ)課：入學(xué)教育、鄧小平理論、信息技術(shù)英語等。
專業(yè)基礎(chǔ)課：遺傳與育種、農(nóng)業(yè)生態(tài)基礎(chǔ)、植物學(xué)基礎(chǔ)、農(nóng)科化學(xué)基礎(chǔ)知識、土壤與肥料、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、植物病蟲害防治基礎(chǔ)等。
專業(yè)課：良種繁育技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)、糧食作物栽培、經(jīng)濟(jì)作物栽培、作物病蟲害防治、設(shè)施栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品儲藏加工、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量管理等。
四、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)相關(guān)文章分享
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