近日，第31屆上海頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽在上海市金山中學開賽。頭腦奧林匹克是一項國際性的培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力的活動，旨在提高參賽者的綜合素質(zhì)，鼓勵青少年大膽創(chuàng)新、動腦動手、團結(jié)協(xié)作和重在參與的能力。今年的賽題較往年同類別的賽題，更具趣味性和創(chuàng)新性，題材也更貼近日常生活。
心理學認為，想象力是智慧的翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認識更為廣闊的世界。想象力在孩子的諸多能力中占有非常重要的位置，是發(fā)展創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和保證。
然而，在實際生活中，成人并沒有意識到想象力對孩子的重要性，他們對孩子的“天馬行空”“異想天開”總是不屑一顧，無意中打擊了孩子探索的積極性。從孩子發(fā)展的角度來看，培養(yǎng)其想象力并不難，只要在平時生活中多加注意即可。
首先，要允許孩子“奇思妙想”。孩子的問題背后往往隱藏著獨特的想法，父母或教師應(yīng)該尊重孩子的問題，賞識和鼓勵孩子按照自己的想法去實踐，引導(dǎo)支持孩子思考更有創(chuàng)意的事情。雖然有些想法在成人看來很荒唐，甚至不著邊際，但卻是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的絕好機會。當我們用淺顯的語言客觀地向孩子陳述問題事實的時候，孩子是可以理解的，但成人要避免將自己的意志強行介入孩子的思維中。成人要和孩子共同找尋解決問題的方法，不搪塞孩子，保護孩子的想象力。
其次，要留給孩子想象創(chuàng)新的空間。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，除了社會和學校教育外，家庭的作用也不可忽視。家庭氛圍、家長育兒風格與孩子創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和創(chuàng)造思維的發(fā)展密切相關(guān)。心理學研究表明：如果一個家庭不民主，對孩子控制嚴格，孩子的思維就會表現(xiàn)出呆滯、刻板、創(chuàng)造力低下的狀態(tài)；如果父母主張地位平等，允許孩子自由表現(xiàn)，鼓勵孩子大膽表達，支持孩子動手實踐，孩子的創(chuàng)造力就比較高。
最后，要向孩子提帶有想象性的問題。生活中充滿了各種各樣有趣的現(xiàn)象，成人要多提開放式問題，并將其作為激發(fā)孩子想象力的突破口，引發(fā)孩子的觀察與探索行為。要避免提封閉式問題，這樣的問題答案只有yes或no，會限制孩子的想象力和創(chuàng)造力。當孩子對開放式問題作出回答的時候，成人千萬不要操之過急地去打斷或者更正，要多給孩子想象的空間與時間，激發(fā)其求知欲。
愛因斯坦說過，想象力比知識更為重要，因為知識是有限的，而想象力卻推動著知識進步，是知識進化的源泉。作為家長和老師，一定要意識到孩子想象力的重要性，在平時的生活中多多創(chuàng)造機會，給孩子的想象力以充分的發(fā)展空間。
