摘要：英國倫敦藝術(shù)大學（ＵＡＬ）作為世界頂級藝術(shù)院校，在２０１５年發(fā)布了未來七年人才培養(yǎng)戰(zhàn)略“ＵＡＬ Ｓｔｒａｔｅｇｙ�。玻埃保担玻埃玻病�。作為北京市教委海外交換院校，研究倫敦藝術(shù)大學的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略不僅有助于更好地開展海外合作交流，更有助于為北京藝術(shù)院校的發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞：倫敦藝術(shù)大學；人才培養(yǎng)；戰(zhàn)略
倫敦藝術(shù)大學“２０１５－２０２２”戰(zhàn)略內(nèi)容
倫敦藝術(shù)大學（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ�。铮妗。簦瑁濉。粒颍簦蟆。蹋铮睿洌铮�，簡稱ＵＡＬ），是歐洲最大的藝術(shù)、設(shè)計、媒體傳達和表演藝術(shù)的高等教育機構(gòu)。原名倫敦學院�。ǎ裕瑁濉。蹋铮睿洌铮睢。桑睿螅簦椋簦酰簦澹�，成立于１９８６年，由英國六所世界聞名的藝術(shù)學院組成，分別為坎伯韋爾藝術(shù)學院（Ｃａｍｂｅｒｗｅｌｌ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。粒颍簦螅�、中央圣馬丁藝術(shù)學院（Ｃｅｎｔｒａｌ�。樱幔椋睿簟。停幔颍簦椋睿螅�、切爾西藝術(shù)學院（Ｃｈｅｌｓｅａ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。粒颍簦螅�、倫敦傳媒學院（Ｌｏｎｄｏｎ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。茫铮恚恚酰睿椋悖幔簦椋铮睿�、倫敦時裝學院（Ｌｏｎｄｏｎ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。疲幔螅瑁椋铮睿�、溫布爾登藝術(shù)學院（Ｗｉｍｂｌｅｄｏｎ�。茫铮欤欤澹纾濉。铮妗。粒颍簦螅�，專業(yè)涵蓋藝術(shù)、設(shè)計、服裝、影視表演、大眾傳媒和新聞出版，是全世界最優(yōu)秀的藝術(shù)大學之一，有藝術(shù)界的哈佛、劍橋之稱。倫敦藝術(shù)大學十分注重學生在藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造性培養(yǎng)，多樣化（Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ）、個性化（Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｔｙ）、創(chuàng)新性（Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ），是他們一直以來對藝術(shù)教育追求的核心。多年來，英國當代視覺藝術(shù)大獎?“透納獎”（Ｔｕｒｎｅｒ�。校颍椋澹�，半數(shù)以上的提名者均來自于倫敦藝術(shù)大學的校友或?qū)W生。為始終保持世界一流藝術(shù)大學水平，２０１５年倫敦藝術(shù)大學制定了未來七年發(fā)展戰(zhàn)略（“ＵＡＬ�。樱簦颍幔簦澹纾。玻埃保担玻埃玻病保�。
１．教育改革
倫敦藝術(shù)大學在教育上力求激發(fā)學生的全部潛能。他們把培養(yǎng)學生的好奇心（Ｃｕｒｉｏｓｉｔｙ）、積極實踐（Ｍａｋｉｎｇ）、批判性思維（Ｃｒｉｔｉｃａｌ�。瘢酰澹螅簦椋铮睿椋睿纾┳鳛檎n程教育的核心；教師在教學過程中是學生的伙伴（Ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐ），引導(dǎo)和開發(fā)學生的想象及全部創(chuàng)造力；教學方式也是基于創(chuàng)造性的實踐教學，以確保學生能夠完全勝任未來的職業(yè)；英國悠久的教育歷史配合現(xiàn)代信息技術(shù)，使得倫敦藝術(shù)大學的教學更加靈活多樣；而無論是對于學生還是教師，多樣性（Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ）和包容性（Ｉｎｃｌｕｓｉｖｉｔｙ）是倫敦藝術(shù)大學錄取和教育的核心。
２．領(lǐng)先的科研和企業(yè)實踐
倫敦藝術(shù)大學力求在創(chuàng)新和應(yīng)用知識過程中不斷發(fā)展自己的學科，并為社會和經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量，從而進一步支持自己的學術(shù)目標和理想。他們始終堅持一流的原創(chuàng)性（Ｏｒｉｇｉｎａｌ）和批判性（Ｒｉｇｏｒｏｕｓ）的科學研究，并將研究觸及更加廣泛的受眾；用研究和企業(yè)實踐來傳遞授課內(nèi)容，提升學生的專業(yè)水平；以促進藝術(shù)、設(shè)計、時尚和傳媒為生產(chǎn)性知識，對社會作出積極貢獻，來支持科學文化的發(fā)展；鼓勵將科學研究轉(zhuǎn)化到企業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生經(jīng)濟效益；通過新注冊或非注冊課程，提高對終身學習的承諾，擴大學術(shù)企業(yè)活動等。
３．交流與合作
在未來發(fā)展中，倫敦藝術(shù)大學正努力將自己置于藝術(shù)、設(shè)計、時尚及傳媒的中心，提高與學術(shù)、文化和商業(yè)伙伴間的合作方式，無論是在英國還是世界各地。他們致力于學院內(nèi)與學院間的有效交流，鼓勵學院內(nèi)各層次間的交流合作；在專業(yè)領(lǐng)域，加強與其他世界一流大學或研究機構(gòu)的學術(shù)聯(lián)系；建立與其他學科更加緊密的關(guān)聯(lián)，充分認識藝術(shù)、設(shè)計、時尚與傳媒之間的日益混合性，及對其他領(lǐng)域的影響；從本地社區(qū)到互聯(lián)網(wǎng)的任何范圍內(nèi)，建立彈性的伙伴關(guān)系，讓那些本來不會訪問倫敦藝術(shù)大學的人走進并了解她；同時，加強專業(yè)與文化、學術(shù)、產(chǎn)業(yè)，在科研與企業(yè)上的緊密聯(lián)系。
４．優(yōu)質(zhì)的環(huán)境
立足于為倫敦藝術(shù)大學師生在實現(xiàn)學術(shù)理想上創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的設(shè)施及環(huán)境，增強更廣泛的社區(qū)間合作，未來倫敦藝術(shù)大學將減少網(wǎng)站的數(shù)量，為師生提供滿意的設(shè)施和教學場所，提供可持續(xù)發(fā)展的新環(huán)境；努力為學生提供更多鄰近教學樓的住宿條件；并繼續(xù)在傳統(tǒng)工廠上投資，同時增加對新興技術(shù)的投資，發(fā)展虛擬環(huán)境；不斷開發(fā)高效的校園管理系統(tǒng)滿足師生的需求；為師生提供滿足學術(shù)需求的強大的ＩＴ基礎(chǔ)設(shè)施等。
對我國高等藝術(shù)教育的啟示
１．注重實踐教學和批判性思考
海外藝術(shù)院校的課程會給學生很大的自由和空間。從其戰(zhàn)略內(nèi)容就可以看出，倫敦藝術(shù)大學的所有課程都是基于實踐的基礎(chǔ)上，甚至在實踐的過程中授課。他們十分注重在教學過程中，學生參與教學活動的反應(yīng)、負責任的態(tài)度、由此激發(fā)出的想象及苛刻或批判性的思考；他們也在授課過程中，不斷地審視創(chuàng)造性課程及授課的教學方式，以滿足更廣泛的學生需求。
２．挖掘?qū)W生的全部潛能及創(chuàng)造性
海外的高校無論是藝術(shù)院校還是綜合大學，基本上都秉承著西方對學術(shù)“自由”與“真理”的追求，所以對學生的自主學習要求很高。他們把學生的好奇心與實踐位于學習的首位，激發(fā)學生的想象與思考。這也深刻地提醒著國內(nèi)高校需要深化改革，從教學管理到教學理念再到教學方法及手段，都需要我們以科學的態(tài)度對待人才培養(yǎng)，對待每個學生鮮活的個體和個性，給予他們充分的空間，實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展。
３．重視學術(shù)交流和專業(yè)發(fā)展
倫敦藝術(shù)大學“ＵＡＬ Ｓｔｒａｔｅｇｙ�。玻埃保担玻埃玻病睉�(zhàn)略內(nèi)容中，不僅包括加強與其他科研院所間交流、增強產(chǎn)業(yè)合作，而且還包括學院內(nèi)部不同專業(yè)間各水平合作，甚至與畢業(yè)生都保持密切聯(lián)系與合作，這些都值得北京高等藝術(shù)學院在未來發(fā)展中借鑒。自２１世紀以來，北京的文化市場逐漸繁榮，海外的藝術(shù)團體、名家名作演出、知名學者講座等都豐富了北京的演出市場、文化生活及藝術(shù)氛圍。北京各高校比以往任何時候、以更加開放的姿態(tài)迎接全世界的學者。特別是藝術(shù)院校與海外高校的交流與合作也在日益增多，每年各藝術(shù)院校都會有大量教師或?qū)W生參加短期或長期的海外訪學，海外的學術(shù)會議以及海外演出等；同時，也有海外高校的教師，或個人、或帶領(lǐng)學生來華訪問做短期交流和講座，與中國學生共同完成交流期間藝術(shù)坊的藝術(shù)創(chuàng)作，在此過程中無論中方學生還是外籍學生都得到了很好的藝術(shù)鍛煉，體驗到國際合作與溝通。北京的高等藝術(shù)教育正在繁榮文化市場的同時，不斷強化學科發(fā)展，加強與世界的聯(lián)系和交流。
４．加強科研與產(chǎn)業(yè)合作
倫敦藝術(shù)大學非常注重學科與企業(yè)和產(chǎn)業(yè)間合作，教學緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在實踐過程中不斷豐富和完善學科內(nèi)容，為學生培養(yǎng)和塑造了良好的未來職業(yè)素養(yǎng)。北京作為中國政治、文化、經(jīng)濟中心，不僅有全國一流的綜合大學，而且聚集著全國最好的藝術(shù)高校，全國藝術(shù)高校排名前十中有一半都在北京。同時，北京的文化市場也給藝術(shù)生們提供更多更好的創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)作空間。“７９８”藝術(shù)區(qū)不僅云集海內(nèi)外眾多藝術(shù)家，而且也給喜愛藝術(shù)的年輕人一個自由發(fā)展的空間，每年這里都會有各藝術(shù)院校為學生舉辦的藝術(shù)展，以及前衛(wèi)藝術(shù)家的先鋒藝術(shù)展等。近兩年，北京演出市場日益繁榮的小劇場演出，也給喜愛戲劇的年輕人施展創(chuàng)作才華的舞臺。很多藝術(shù)院校青年教師的戲劇作品、甚至研究生或本科生的優(yōu)秀作品，都可以在小劇場“試水”，觀眾也多為喜愛戲劇的年輕人、白領(lǐng)、知識分子和藝術(shù)院校學生。在劇場演出成功的作品還會在北京市高校進行巡演，這也使得北京的演出市場和戲劇創(chuàng)作空前活躍。在北京良好的藝術(shù)生態(tài)環(huán)境下，北京的高等藝術(shù)教育正在融入城市的文化建設(shè)，服務(wù)北京發(fā)展，為北京的高等教育、高校人才培養(yǎng)，特別是高等藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)帶來重要影響。（作者：董單，單位：中國戲曲學院國際文化交流系）
《北京教育》雜志
