讓孩子在“玩中學習”、“快樂學習”等已經不是新理念。但現實卻是，不少孩子從幼兒園開始就要坐在培訓機構里進行“幼小銜接”，適應端坐40分鐘。如何讓“玩中學習”落到實處呢？荔灣區(qū)環(huán)翠園小學專門開發(fā)了一套校本教材《玩趣園》，并已經展開了兩年的課程實踐。日前，記者從該校了解到，學校通過打通學科練習重新整合課程和課時，讓學生們上“長短課”，最短的20分鐘，最長的80分鐘。
上課孩子在操場撿樹葉
13日上午，一年（4）班的孩子們上了一節(jié)“撿樹葉”課。孩子們在操場上奔跑著，搜集各色各樣的落葉。而在這個看似簡單的“撿樹葉”的過程中，班主任黃綺薇老師已經開始給孩子們種下了數學、語文、音樂、科學的種子�！巴瑢W們，你們手里的葉子各有不同，你們可以給葉子們找媽媽么？看看這些葉子都是從哪棵樹上落下的？”孩子們仔細端詳著手里的樹葉，爭先恐后地回答：“這是大葉榕的葉子！”、“這是小葉榕的葉子！”
環(huán)翠園小學內植物環(huán)繞，有五六十種，孩子們通過辨認樹葉，認識不同的植物�！按蠹叶紒頂狄粩�，看看誰手里的葉子多，誰手里的葉子少，超過20片葉子的請舉手�！焙⒆觽冇值皖^數起了樹葉，隨后，黃綺薇打開了音響，在兒歌《葉子》的旋律中，她鼓勵孩子們自創(chuàng)舞蹈，模仿葉子飄落的情形�！澳奈煌瑢W可以造句？”黃綺薇問�！叭~子翩翩起舞，有的跳芭蕾舞，有的跳踢踏舞�！焙⒆觽兂浞职l(fā)揮著想象力遣詞造句。一節(jié)80分鐘的課，孩子們上得興致盎然。
課時最短20分鐘
環(huán)翠園小學校長喻曉伶介紹，學校開發(fā)的“小榕樹實驗課程”在課時不降低的情況下，重構課時優(yōu)化課程。課時分為四種類型，第一種是40分鐘的常規(guī)課，主要是讓孩子們在玩中完成國家基本課程；第二種則是每天一節(jié)60分鐘的長課，以語文、科學、藝術、體育、品德作為試點，開展學科內整合；第三種是20分鐘的社團微活動，讓孩子們撇開語數英，玩起層層疊、七巧板，擺竹簽等思維游戲。第四種是80分鐘的“項目活動課”。
此外，學校專門編寫出版了《玩趣園》校本教材，基于師生、家長的共同關注的生活素材，形成了葉子、小鳥、家、郵票、旅游、中國文化等主題。它改變以往以知識傳輸為目的的教學，指向非線性思維，跨界鏈接各類知識和經驗、培養(yǎng)解決復雜問題的能力和創(chuàng)新思維能力。課型是80分鐘的“項目活動課”。
