圍繞發(fā)言的題目，我談兩點。
我們的時代是中華民族偉大復興的時代，這個時代要求我們培養(yǎng)人格完善、全面發(fā)展的杰出人才，要求我們培養(yǎng)多才多藝、學識淵博、富有創(chuàng)造力的巨人。在文藝座談會上的講話中引用了恩格斯一段很有名的話。恩格斯說，文藝復興“是一個需要巨人而且產生巨人??在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代”。我們這個時代也是一個需要巨人并且能產生巨人的時代，我想，這正是大學的歷史使命。這里有兩個層面。一個層面是面向全體大學生的素質教育。我們要通過人文藝術教育和科學教育，培養(yǎng)大學生在思維能力方面、熱情和性格方面、才藝和學識方面優(yōu)良的素質。另一個層面，是培養(yǎng)杰出人才的層面。我們要看到，人文藝術教育和科學教育，正是為培養(yǎng)時代所需要的巨人提供土壤，提供精神、性格、胸襟、學養(yǎng)等方面支持的基礎條件。
我們這個時代是高科技的時代，時代要求教育充分利用網絡平臺的媒介，推動優(yōu)質教學資源的社會共享。我們的美育和藝術教育也應該體現(xiàn)出“互聯(lián)網+”時代的要求。我們現(xiàn)在正在策劃和制作一個系列的“人文藝術網絡共享課”，計劃2017年2月上線，這種新型的人文藝術通識課有幾個特點：一、在互聯(lián)網上面向全國高校開課，覆蓋面大。二、在高等院校中營造傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚中國精神的濃厚氛圍。三、課程內容要求有普及性和趣味性，講課力求清晰、生動，傳播基礎性知識，同時要有一定的學術性、思想性。四、在傳播人文藝術知識的同時，還要傳播健康、高雅、純正的趣味和格調，引導大學生樹立高遠的精神追求。五、除了聘請北大等國內高等院校的著名教授授課，也聘請文化藝術界的著名學者專家。利用互聯(lián)網媒介在大學生中加強藝術教育和人文教育，是我們貫徹中央精神的一種嘗試，也是回應時代呼喚的一種嘗試。
春風化雨以美育英才
清華大學黨委副書記 鄧衛(wèi)
黨中央國務院高度重視美育工作。清華大學歷來有重視美育的傳統(tǒng)。目前清華大學美育工作全面發(fā)展，建立了多層次、立體化的美育體系。
以素質教育為要，設置專門機構負責美育教學。清華始終重視美育工作，并通過機構建設保證美育工作實施。1993年，我校成立藝術教育中心，主要負責全校公共藝術教育，與其他相關部門合力形成了集課程教學、學生藝術實踐、校園文化活動、美麗校園環(huán)境于一體的綜合美育資源。
以課堂教學為先，全面豐富美育課程資源。清華大學秉持通識教育理念，以豐富課程資源和藝術門類多樣化為建設目標，開設了分層次、多類型、階梯式、學科化的多種類課程，涵蓋音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術、攝影、影視等多個藝術門類。目前，全校每年相關院系開設美育類選修課程總數(shù)超過180門次，選修藝術課程的學生超過萬人。
以學生藝術社團為導，有效帶動全校美育普及與提高。藝術社團是我校育人的一支代表隊，代表著校園文化的先進方向，是清華育人的一張靚麗名片。清華學生藝術團目前有13支隊伍，隊員近1300人。這支隊伍是學校學生文化活動的帶動者，是學生踐行美育、塑造價值的多彩舞臺。
以師資和設施為基，切實落實美育工作各項任務。清華著力建設一支專、兼職相結合的高水平美育師資隊伍，保證美育課程的質量與水平。在硬件設施上，校內有總計超過10萬平方米的美育場所，全面保障美育實施。
以落實美育精神為重，開創(chuàng)美育新篇章。第一，加強課程建設規(guī)劃。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，科學定位美育課程目標。第二，豐富課程資源。利用“學堂在線”平臺，綜合利用校內外多種美育資源，目前已開設30余門“慕課”課程，在線選課超過12萬人次。第三，完善全方位美育體系。統(tǒng)籌建設第一課堂、校園活動、社會實踐、海外研修、在線課程、成長社區(qū)等6類課堂，優(yōu)化整合教學資源，全方位打造美育校園。
深化教育教學改革 提高人才培養(yǎng)質量
中央戲劇學院黨委書記 劉立濱
中央戲劇學院以提高人才培養(yǎng)質量，將培養(yǎng)具有國際競爭力的戲劇影視藝術人才作為改革目標，不斷提升綜合辦學實力和整體辦學質量。
建設特色專業(yè)，樹立戲劇影視藝術教育品牌。學院學科專業(yè)結構不斷優(yōu)化，形成了以持續(xù)提升傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢地位為重點，適度擴大關聯(lián)緊密專業(yè)覆蓋面，拓展新興學科和專業(yè)方向的特色發(fā)展格局。
重視青年教師培養(yǎng)，建設一流戲劇影視藝術師資隊伍。堅持從入職培訓做起，創(chuàng)造有利條件，多渠道促進青年教師發(fā)展，全力造就一支梯次完備、結構合理、教學能力強的青年教師隊伍。
強化實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新型戲劇影視藝術人才。一是積極參與北京高參小、高參高項目。二是開創(chuàng)國內先河成立戲劇教育系。三是加大學生藝術創(chuàng)作實踐力度，檢驗教學成果。四是落實教學實習演出工作計劃，使教學實習一體化覆蓋全體在校生。五是組織開展“國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，探索開展聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實踐訓練。六是與中國國際電視總公司、國家話劇院等機構或團體合作，建設校外人才培養(yǎng)基地。
深化招生制度改革，完善本科人才選拔機制。一是在優(yōu)化完善本科專業(yè)結構基礎上，配置優(yōu)質教學資源，集中力量辦好本科教育。二是科學制定本科專業(yè)招生考試大綱，體現(xiàn)一流藝術院校人才選拔的科學性、導向性和規(guī)范性。三是進一步加強招生考試信息化建設，確保招生考試各環(huán)節(jié)的公平、公正、公開。
統(tǒng)籌謀劃，推進本科教育教學綜合改革。一是梳理人才培養(yǎng)特色及優(yōu)勢，確立行之有效的本科教育教學改革新政策及新方案【全文】。二是鞏固和加強傳統(tǒng)學科建設，擴大和提高各專業(yè)的國際知名度和影響力。三是不斷推進和保障新建立學科教育教學有效實施，注重全面夯實基礎，強化課程體系建設。
深化交流合作，提升中國戲劇藝術教育的國際影響力。合理吸收借鑒國際一流戲劇藝術院校的教學和藝術創(chuàng)作理念，著力鞏固學院在國際戲劇與影視藝術教育大格局中的重要地位，傳播中國戲劇文化。
夯實美育基礎 培養(yǎng)卓越教師
東北師范大學副校長 馮江
東北師范大學一直高度重視美育，形成了以學科融合為基礎，以課堂教學為載體，以第二課堂為陣地，理論與實踐高度融合的美育體系。
促進學科融合，形成美育教學科研合力。學校依托本校藝術專業(yè)齊全的特點，積極整合資源，以文學院、音樂學院、美術學院、傳媒學院的相關專業(yè)為主體，整合全校和國內部分高校、科研機構專業(yè)研究人才，成立了中國學校美育研究中心、學校藝術教育研究中心等跨學科的美育研究基地，構建起了美育科學研究和人才培養(yǎng)的大類平臺。通過多學科交叉融合，形成了學校美育教學科研的合力，打造了美育理論與實踐研究基地。
推進教學改革，構建美育特色教學體系。學校通過修訂培養(yǎng)計劃，致力于構建以藝術課程為主體、各學科交叉融合的美育課程體系，充分發(fā)揮第一課堂和第二課堂教學的美育功能。一是強化課程資源建設。學校充分利用藝術學科優(yōu)勢，打通專業(yè)與學科分界，在交叉融合的基礎上探索共同設置大類平臺課程。二是凸顯師范專業(yè)美育特色。學校將美育與師范專業(yè)人才培養(yǎng)結合，特別是對理工專業(yè)，積極倡導教育科學化與教育藝術化融合。三是強化第二課堂實踐教育。學校以提升學生綜合素質、彰顯學生青春個性、促進學生全面成長為目標，積極開展內涵豐富、品味高雅、形式時尚的美育實踐。
加強藝術師資培養(yǎng)，打造美育實踐育人基地。一是探索“U?G?S”（高校?政府?中小學）教師教育新模式，與實驗區(qū)合作開展中小學教師的職前培養(yǎng)、入職教育和在職研修等系統(tǒng)性工作，不僅促進了中小學及大學藝術學科教師的專業(yè)發(fā)展，更切實提升了藝術相關專業(yè)師范生的綜合實踐能力，真正實現(xiàn)了教師教育的一體化。二是推行雙導師制人才培養(yǎng)方式。由校內學業(yè)導師和校外基礎教學實踐導師共同負責師范生的專業(yè)培養(yǎng)及職業(yè)輔導。
多舉措保護和弘揚川劇文化
重慶大學副校長 廖瑞金
重慶大學一貫重視美育與藝術教育，特別是重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于廣大青年學生的教育和熏陶。重慶大學開展了川劇文化傳承與保護項目，具體做法有以下幾點。
以課程建設為基礎，打造全校性川劇藝術文化通識課精品課程。我校依托美視電影學院、藝術學院等平臺，首先，開設出全校性通識課，從理論角度系統(tǒng)介紹川劇知識，努力使其成為全校性精品公共人文藝術課程并納入學分管理。其次，我們還開設了川劇實踐性基礎課程，包括形體訓練與身段表演等教學課程，使學生熟練地掌握川劇精髓。
以實踐工作坊為載體，形成川劇藝術傳承與保護的長效機制。重慶大學川劇藝術工作坊采用專家、教師、學生三結合方式，展開傳承和普及工作。一方面，工作坊選取一些簡單利于傳唱的曲牌在學生中教授。另一方面，計劃新增沈鐵梅川劇藝術工作坊，由重慶市川劇院院長沈鐵梅親自擔綱，努力培養(yǎng)川劇文化后備人才。
以社團建設為平臺，營造學生學習體驗川劇藝術文化的良好氛圍。文化社團作為川劇文化傳承與保護的重要組成部分，已經發(fā)揮出了重要的作用。今后，重慶大學要進一步加強對現(xiàn)有社團的支持力度，讓以重慶大學虎溪新校區(qū)的幽蘭劇社為代表的川劇學生社團提升水平。
以保護性研究中心為支撐，搭建川劇藝術文化傳承與保護的科研智庫。重慶大學西南地區(qū)非物質文化遺產保護性研究中心在傳承與保護川劇文化方面已經作出很多成績。未來，重慶大學將以基地為平臺，全面提升該中心在理論研究、遺產保護、文化傳承方面的整體水平，讓該中心成為國內傳承與保護川劇文化的核心科研機構。
以成果展示為途徑，為川劇藝術文化傳承與保護提供不竭動力。我們通過開設講座和課程等方式，提升重慶大學對中小學校的輻射作用。我們還在制作《川劇入門》普及教育動漫光盤，將川劇文化的精髓以通俗易懂的方式向大中小學生和全社會進行普及。
精心培養(yǎng)美育師資 傾心助力中小學美育
首都師范大學黨委書記 鄭萼
針對當前美育工作中存在的美育師資短缺、缺乏協(xié)同機制、輕素養(yǎng)輕全體輕普及等現(xiàn)實問題，首都師范大學發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強美育師資培養(yǎng)，依托北京市教委“高參小”項目，探索建立美育協(xié)同推進新機制，幫助中小學全方位、多樣化、深層次開展美育工作。
注重促進未來教師培養(yǎng)質與量的雙提升。首先，培養(yǎng)全面領悟美育、善于實施美育的未來卓越教師。采取藝術熏陶、美育普及、藝術實踐、多元選擇、學分認證等舉措，全方位培育師范生美育自覺，特別是促進藝術類師范生人文藝術素養(yǎng)和“主教+兼教”能力的提升，為基礎教育輸送大量“一專多能”的高素質美育師資。其次，嘗試多元、多樣化充實基礎教育美育師資隊伍。我校組建了由優(yōu)秀本科生、研究生組成的“小老師”團隊，服務小學藝術特色社團教學，在實踐中提升了師范生美育能力素質。
注重探索美育工作協(xié)同推進的新機制。第一，凝聚力量，加強頂層設計。幫助中小學規(guī)劃美育工作，制定有針對性的發(fā)展目標；選派具有博士學位或副教授以上職稱的教師進駐小學掛職副校長，對小學美育工作持續(xù)進行直接深入指導。第二，聯(lián)動多贏，促進協(xié)同發(fā)展。密切與基礎教育的溝通聯(lián)系，共同探索長效互動多贏的合作模式，促進美育協(xié)同發(fā)展。
服務中小學生美育養(yǎng)成，促進全面發(fā)展。第一，強化普及，讓藝術惠及每個孩子。上學期，我校師生在白云路小學參與教學的社團活動達到19個，覆蓋全校所有年級，每周惠及學生近2000人次；我校書法院師生在海淀民族小學以課堂教學、課外輔導等方式進行全員書法普及。第二，提升素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。在我校音樂學院師生的努力下，在展覽路一小探索樂器進課堂，將知識學習、樂器演奏、興趣培養(yǎng)、素養(yǎng)提升相融合，促進了學生全面發(fā)展。
服務中小學教師專業(yè)成長，提升美育自覺。第一，做實校本培訓，引領教師專業(yè)發(fā)展。為中小學進行校本師資培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。第二，加強美育研究，提升教師美育能力。我校成立了美育研究中心，已開發(fā)7門美育“慕課”課程。以師資培訓、課題研究、校本教材開發(fā)等方式，促進中小學在崗教師教育理念和教學水平的提升。
構建面向人人的學校美育工作體系
蘇州大學黨委副書記、副校長 江作軍
蘇州大學高度重視學校美育工作，將美育作為人才培養(yǎng)的重要途徑。我校始終把培育和踐行融入美育全過程，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足地方歷史文化資源，開展面向人人的美育工作，落實立德樹人根本任務。美育改革發(fā)展取得了較好成效。
美育課程建設富有成效。一是和諧的工作機制推動了美育課程建設。由教務部結合人才培養(yǎng)總體方案提出美育課程規(guī)劃。藝術教育中心負責美育課程設置、內容遴選以及組織師資申報。課程的實施統(tǒng)一由教務部管理。最后由教務部和藝術教育中心共同對課程進行評估。二是一流的師資隊伍保障了美育課程質量。聘請校內藝術學科教師擔任理論類和鑒賞類師資。校內外知名藝術專家擔任實踐類師資。地方藝術專家擔任特色課程類師資。同時選拔業(yè)務骨干擔任網絡教學師資。三是多維的教學模塊完善了美育課程體系。美育課程分別在本科生通識課程、全英文教學示范課程、微課程（群）項目、新生研討課、校級精品開放課程、任意選修課等教學模塊中開設，總計120余門，涵蓋教育部規(guī)定的八大門類。
美育實踐活動豐富多彩。一是將弘揚繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為美育實踐活動重點。二是將美育實踐活動的精品項目培育作為美育實踐活動亮點。三是將建設一支高水平大學生藝術團作為美育實踐活動著力點。四是將建設一支學生管理隊伍作為美育實踐活動支撐點。
未來美育改革發(fā)展舉措。一是抓好美育的教學課堂。整合校內外優(yōu)勢資源，完善美育課程模塊，將美育課程打造成全方位、立體多維的課程體系。二是抓好美育的實踐課堂。重點做好傳統(tǒng)文化和地方文化特色課程實踐課堂，組建相關社團進行重點指導。三是抓好美育的社會課堂。我校和蘇州市教育局牽頭籌建蘇州美育協(xié)同創(chuàng)新中心，搭建共享平臺，共同推進美育工作。四是抓好美育的網絡課堂。積極探索“互聯(lián)網+”美育新模式，推動信息技術與學校美育深度融合。
在高起點上打造高校美育特色
江蘇省教育廳副廳長 朱衛(wèi)國
江蘇高校美育在高起點上定位，在高水平上推進，在高品位上展示，打造立德樹人、以美育人、以文化人的優(yōu)勢和特色。
全面普及公共藝術教育，以內涵促提升。一是加快機構與場館建設。高校設置公共藝術教育管理專門機構，配備專職人員，加快新校區(qū)學生藝術活動場館建設。二是加快課程建設。在完成了對全部本科院校和省級示范高職院校公共藝術課程逐�？己嘶A上，建設一批公共藝術精品課程。三是重視教師培養(yǎng)。要求高校公共藝術專職教師比例不低于50%。依托江蘇省高校公共藝術師資培訓基地，每年組織各類專題研修。四是普及藝術活動。以大學生藝術展演活動為主要抓手，推進學生第二課堂的公共藝術實踐活動對接第一課堂的課程學習。五是創(chuàng)建非遺基地。南京大學和南京航空航天大學是首批教育部中華優(yōu)秀文化傳承基地。江蘇將以兩校基地建設為龍頭，帶動若干所省屬高校啟動系列特色校本課程建設。
做強做精專業(yè)藝術教育，以創(chuàng)新求發(fā)展。江蘇專業(yè)藝術教育有良好的基礎、優(yōu)秀的教師隊伍、豐富的美育資源。南京藝術學院是全國唯一一所藝術學下設五個一級學科的高校。南京大學、東南大學、蘇州大學等高校擁有一批一級學科博士后科研流動站。我們正著力在三個方面下功夫，一是培植新型專業(yè)。讓學科建設更科學、更合理、更具有時代特征。二是培育領先學科。建設一批國內領先、國際有影響力的學科專業(yè)。三是培養(yǎng)多樣人才。堅持多樣化、專業(yè)化、特色化，整合跨專業(yè)、跨學科的教學資源，滿足多層次人才的需求。
深化改革高師藝術教育，以質量創(chuàng)品牌。一是重視實踐能力。加強師范教育專業(yè)實踐能力的課程設置，在教學方法、培養(yǎng)模式等方面適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，定期開展師范生教學基本功大賽。二是夯實“三基”功力。從培養(yǎng)“雙基”拓展至“三基”，即基礎專業(yè)理論、基本專業(yè)技巧加基本文化素養(yǎng)的結構模式。三是提升辦學層次。進一步建設好“國家體育與藝術師資培養(yǎng)培訓基地”“卓越教師培訓基地”，大力發(fā)展教師教育專業(yè)方向的研究生教育。
強化高校美育工作 提升學生審美素養(yǎng)
河南省高校工委書記、教育廳廳長 朱清孟
近年來，河南省全面貫徹落實國家關于高校美育工作的決策部署，通過多項措施，加強高校美育工作。
以特色活動為載體，提高廣大學生審美素養(yǎng)。我省每3年舉辦一屆大學生藝術展演活動，已連續(xù)舉辦5屆。每兩年舉辦一屆學生合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、管樂節(jié)、戲劇節(jié)等專項藝術活動。10年來，投入經費1000余萬元，組織“高雅藝術進校園”活動演出540余場，持續(xù)開展了美術精品展、詩歌朗誦會等系列活動，在河南高校師生中產生了廣泛影響并形成了一些美育工作品牌。今年我省面向全省高校啟動了“經典戲曲進校園”活動，出臺了《河南省教育廳關于戲曲進校園活動的實施方案》，提出3年內實現(xiàn)每個在校學生每年觀看一場經典戲曲演出的目標。
以檢查評估為抓手，推動高校美育工作規(guī)范發(fā)展。為推動普通高校美育工作科學化、規(guī)范化、制度化發(fā)展，我省建立了普通高校公共藝術教育檢查評估制度。自2001年起堅持每3年一次，15年來共進行了5輪評估，每輪評估提前一年安排部署，實行自評與省評相結合，通過學校自我評估、自我整改、提交自評報告、專家進校評估等幾個環(huán)節(jié)，形成評估結果，通報全省。目前，全省所有本科院校均設立了公共藝術教育二級機構，投入專項經費，建設美育師資隊伍，開設優(yōu)質的美育課程，舉辦豐富的美育活動，全省高校美育工作呈現(xiàn)健康發(fā)展的良好局面。
以完善美育教育體系為保障，促進高校美育工作持續(xù)提升。大學生的美育素養(yǎng)與中小學階段美育課程教學、學生課外藝術實踐等密切相關，我省努力構建大中小幼相互銜接的美育教學體系，開齊開足美育課，廣泛開展課外藝術活動，提高中小學美育課程的教學質量。今年9月我省印發(fā)了《關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》，提出“逐步擴大中招藝術考試試點范圍，建立完善全省中招藝術考試制度”。抓住中招考試這個杠桿，撬動基礎教育階段美育這個薄弱環(huán)節(jié)，進一步夯實中小學美育工作基礎。
