一個陜西人,因為什么選擇留在湖北的山村學(xué)校堅持教書?
說起我的這個決定,與《中國教師報》有著千絲萬縷的聯(lián)系,雖然聽起來有些“不可思議”,但事實還真是如此!
我是一名鄉(xiāng)村教師,在湖北十堰的一所鄉(xiāng)村學(xué)校工作已滿3年。2015年,原本有機會遠(yuǎn)離大山,可我卻做了人生中一個非常重要的決定??繼續(xù)留在外鄉(xiāng)的邊遠(yuǎn)山區(qū),在這里成家,做大山的女婿,在這里的講臺上站立一輩子!
那一年,學(xué)校人事變動很大。48名教師中,有3人退休,4人因家庭原因或其他原因選擇了工作調(diào)動,之前在這里支教的兩名教師也因工作期滿回城。與我一起通過湖北省農(nóng)村義務(wù)教育階段教師招聘而來的5位教師中,也有3位或因不適應(yīng)山里的艱苦環(huán)境,或因家在外省,紛紛向?qū)W校遞交了辭呈,離開了位于巴山余脈大山里的三尺講臺!
看著身邊的教師各自為了生活與前程相繼離開,我那顆本就有些“不安分”的心也開始蠢蠢欲動了。于是,我也寫下了工作調(diào)離申請,想去離家較近的地方,一來可以擺脫這里山高路遠(yuǎn)、交通不便的苦惱,二來可以經(jīng)常回家,以解思鄉(xiāng)之苦!
就在我準(zhǔn)備向教育局遞交工作調(diào)動申請的前一天,我收拾寢室的東西,忽然看到桌子上一疊厚厚的《中國教師報》。這份報紙,每一期我不僅認(rèn)真地看,還都細(xì)心地保存了下來,因為那里記錄了許多與我一樣奮戰(zhàn)在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教師。也是從那一刻開始,我的心里五味雜陳??畢竟,我這里的環(huán)境比他們要好,別人能堅守,我為什么不能?
為了轉(zhuǎn)移思緒,我開始一期一期地重新翻閱《中國教師報》,在《教師工作》周刊上的“教在鄉(xiāng)村”欄目中,我再一次看到了患了喉癌、做了聲帶切除手術(shù),仍堅守講臺的山東省臨沭縣張褚林小學(xué)教師郇慶交;看到了為了做好學(xué)生后勤保障,動員妻女帶上年邁父親、以校為家的安徽省池州市棠溪鎮(zhèn)石門高桃花塢小學(xué)教師王春生;看到了堅守村小講臺17年,自己動手釘桌凳、制作黑板、編土籃子的遼寧省西豐縣營廠滿族鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教師宋祥……他們都是《中國教師報》給我送來的滿滿正能量,也是我身邊的榜樣!
看完這一期期人物報道,我心中“走”的想法早已敗下陣來,我決定留下來!
轉(zhuǎn)過身,我拿起已經(jīng)寫好的工作調(diào)動申請,把它撕碎了。我暗暗對自己說,我要向那些堅守鄉(xiāng)村深山的“師魂”學(xué)習(xí),以他們?yōu)榕枷,沿著他們的足跡繼續(xù)前行,心甘情愿地為這里的山村孩子播撒希望,堅守三尺講臺,直到終老。(作者:顏克存,工作單位:湖北省十堰市鄖陽區(qū)白浪鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校)