浙江一普通中學提醒學生 不要與職高生混一起

思而思學網(wǎng)

 “不要與社會不良青少年或職高學生混在一起,以防上當受騙或被欺負!边@句話出現(xiàn)在1月25日浙江省海鹽縣行知中學發(fā)給學生家長的一則短信通知中,與“走路時放慢速度”等溫馨提示同時出現(xiàn),落款是“行知中學德育處”。

當天傍晚,網(wǎng)友“菜日文233”在微博上貼出這條短信截圖。這位網(wǎng)友表示,自己在QQ空間里看到了這則被轉(zhuǎn)發(fā)的短信,“短信里的言論嚴重傷害了我們職高生的感情,希望能通過發(fā)微博的形式讓更多人知道這一情況,并要求行知中學道歉!

被微博曝光后,這則短信引發(fā)多方關(guān)注。網(wǎng)友“末夏1573”評論:“職高生怎么了,為什么用有色眼鏡看人?老師是一個神圣而純潔的職業(yè),本身就要公平公正地對待每一個即使不是本學校的學生!

“網(wǎng)友dannylu0101”認為,作為育人機構(gòu)塑造人類靈魂的工程師,發(fā)這樣的短信很不應該,很不道德。這是一種赤裸裸的歧視,是對職業(yè)學校及其學生極大的不尊重。希望該校加強師德師風教育,消除不良影響。

通知發(fā)出的當天深夜,備受爭議的海鹽縣行知中學在其官方微博上發(fā)表了道歉信息:“我校校訊通知中關(guān)于明日學生返校的內(nèi)容,其中涉及職高學生的言論和措辭嚴重不當,傷害了職高學生的感情和職業(yè)學校的聲譽。對此我們深表歉意并誠摯地向職高學生、家長及職業(yè)學校道歉。我們將引以為戒,吸取教訓。感謝各位網(wǎng)友對此事的關(guān)注,并希望得到大家的諒解!

“此次事件是教育系統(tǒng)長期以來輕視職業(yè)教育的一個縮影,并不是偶然現(xiàn)象”。中國職業(yè)技術(shù)教育學會副會長俞仲文接受中國青年報采訪時表示,將職業(yè)院校和社會不良青少年相提并論的做法不妥,除此之外,平時社會上還流傳著一些“職業(yè)教育學生都是雙差生”“職業(yè)教育是二流教育”等聲音,均有失公允。

俞仲文指出,該信息由行知中學德育處發(fā)出,也讓我們對該中學的德育打了個問號!案鞣蕉紤撨M行反思,建立全面的德育觀!

中國發(fā)展研究基金會近日發(fā)布的《中等職業(yè)教育國家資助政策落實效果評估報告》顯示,在中職學校中,學生普遍感覺自己不被理解與尊重,由于中職學生多為傳統(tǒng)意義上的“差學生”,職業(yè)教育是二流教育的思想在不少校長、教師和學生的觀念中根深蒂固。

中國發(fā)展研究基金會辦公室主任高國清表示,在進行中職教育國家資助政策落實效果的調(diào)研過程中,他們發(fā)現(xiàn)過不少歧視現(xiàn)象,“其實職業(yè)學校已非常重視對學生進行素質(zhì)教育,大多數(shù)職業(yè)院校將思想道德與素質(zhì)培養(yǎng)放在日常教學的首位,一些職業(yè)院校還采取半軍事化管理的形式,嚴格管理學生的日常學習生活!

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長楊進認為,從這一事件可以看出,社會上對職業(yè)教育還存在一些偏見,職業(yè)教育的社會地位不高,吸引力不強。事實上,職業(yè)教育是教育體系很重要的一個組成部分,承擔著培養(yǎng)技術(shù)技能人才和高素質(zhì)勞動者的神圣使命。

楊進指出,教育界內(nèi)部應該尊重各個方面的人才,“我們應該尊重勞動本身,改變對職業(yè)教育學生的偏見,社會需要科學家,需要工程師,同樣需要技術(shù)員,需要技術(shù)工人!保▽嵙暽 蔣欣)

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