一個國貧縣的兒童權(quán)利保護透視
前不久，筆者下鄉(xiāng)和一些村民交流發(fā)現(xiàn)，部分村里人對兒童保護幾乎沒什么概念，一位老鄉(xiāng)對筆者說：“給他吃給他穿，負責(zé)上學(xué)接送，我們還要做更多嗎？他要是能考上好大學(xué)讓我給他做什么都可以。”
另一位老鄉(xiāng)跟筆者講述的一件事情，令我們感到吃驚，這位老鄉(xiāng)的女兒上七年級，在學(xué)校學(xué)了青少年保護的內(nèi)容后，回家跟他說：“老師說了，我要是打死你不犯法，可是你要是打我，你就要坐牢�！�
在當(dāng)前城鄉(xiāng)一體化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)進程中，對兒童權(quán)利的漠視和教育不到位的現(xiàn)象，在農(nóng)村很多地方都存在。為了更確切地了解農(nóng)村兒童權(quán)利保護的現(xiàn)狀，找出相關(guān)問題并探討改善對策，“兒童權(quán)利調(diào)查組”針對一個國家級貧困縣開展了具體調(diào)查。
多數(shù)家長知曉兒童受教育的權(quán)利
96.5%的家長認(rèn)為，撫養(yǎng)孩子是一種社會責(zé)任和義務(wù)，而不僅僅是延續(xù)自己血脈
在縣城一個當(dāng)?shù)貙W(xué)生常光顧的書攤上，擺著很多有股怪味的圖書，筆者隨手拿了幾本翻閱后發(fā)現(xiàn)：沒有一本是正版的。
攤主滿不在乎地說：“什么正版盜版，不是一樣看嗎？盜版的還便宜�！�
這一幕發(fā)生在我們所要調(diào)查的這個縣，該縣農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?/4以上，近幾年縣域經(jīng)濟有所發(fā)展，但總體水平仍然較低，當(dāng)?shù)貙W(xué)生就是在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活的。
我們主要采用問卷和走訪調(diào)查的方法，對縣域內(nèi)10?15周歲的農(nóng)村學(xué)生及其家長采取抽樣調(diào)查，本次調(diào)查共回收有效問卷1432份，走訪學(xué)生、家長、教師、校長等70余人。
調(diào)查家長主體年齡在20?40歲，占比70%。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大專及以上文化程度的家長主要集中在縣城，而農(nóng)村孩子的家長以初中及以下學(xué)歷為主，偏遠山區(qū)的家長還有零學(xué)歷的。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，家長的受教育程度影響其兒童權(quán)利保護意識，農(nóng)村家長對于兒童權(quán)利保護的認(rèn)識出現(xiàn)“溺愛”和“暴力”兩級偏差的比例，大大高于縣城孩子的家長。
九成以上的受訪家長和兒童認(rèn)為，無論是在社會、學(xué)校，還是在家庭中，兒童都享有權(quán)利，其中25.1%的家長和41%的兒童非常同意這種說法。
這說明農(nóng)村家長和兒童的兒童權(quán)利意識都比較高，但是在訪談中具體問到兒童的權(quán)利時，多數(shù)家長和兒童只知道兒童受教育的權(quán)利、不被體罰的權(quán)利，對于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中所提到的兒童最基本的四項權(quán)利：生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)，則缺乏具體概念。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，縣域內(nèi)很少存在拋棄女嬰或者身體有缺陷嬰兒的現(xiàn)象，有家長表示自己愿意收養(yǎng)被拋棄的女嬰。無論是家長還是兒童，近99%的人認(rèn)為國家有義務(wù)為兒童提供醫(yī)療保健的基本條件。近100%的家長和兒童都同意兒童出生后，無論殘疾與否，都享有生存權(quán)，其中56.6%的家長、76.3%的兒童選擇了非常同意。這表明，當(dāng)?shù)丶议L對兒童生命權(quán)有著較強的保護意識。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)丶议L對兒童教育權(quán)的認(rèn)識比較高。82.6%的兒童、81.3%的家長同意教育的目標(biāo)之一是充分發(fā)展兒童的個性，其中非常同意的均超過兩成。
這表明不論是兒童還是家長，對于教育的認(rèn)識都比較接近教育本質(zhì)。但是訪談中發(fā)現(xiàn)“上學(xué)的目的是要上好的大學(xué)，將來找好工作”還是家長的主流認(rèn)識，多數(shù)家長囑咐孩子最多的仍然是“好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，將來考大學(xué)，掙大錢”。
76.9%的兒童，84%的家長認(rèn)為，應(yīng)該幫助貧困地區(qū)的女童上學(xué)，因為她們是未來的母親，她們負有教育下一代的責(zé)任，為未來而學(xué)的觀念已深入人心。
“不論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的兒童都同樣有人格尊嚴(yán)�！�97.8%的兒童、98.4%的家長對此表示認(rèn)同。45.6%的兒童、46.1%的家長不同意考試排名，理由是會挫傷兒童的上進心和自尊心。但是訪談中發(fā)現(xiàn)，不論是兒童還是家長都希望知道自己或孩子在班級、學(xué)校中的學(xué)習(xí)地位。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)丶议L兒童權(quán)利保護意識較高。98.3%的兒童和家長同意政府、社會、父母、監(jiān)護人和所有成年公民都有責(zé)任保護兒童。96.5%的家長認(rèn)為，撫養(yǎng)孩子是一種社會責(zé)任和義務(wù)，而不僅僅是延續(xù)自己血脈。93.8%的兒童、96.1%的家長認(rèn)為家庭和學(xué)校都有責(zé)任預(yù)防和制止兒童吸煙、酗酒、流浪等。
近幾年，由于該縣高中升學(xué)率不高，導(dǎo)致超過10%的中學(xué)生選擇到條件好、教學(xué)成績優(yōu)秀的外縣高中求學(xué)，其中全縣前200名的學(xué)生中，超過60%的學(xué)生選擇了外縣的高中。這些學(xué)生選擇了更好的學(xué)習(xí)機會和環(huán)境，但是學(xué)習(xí)時間長、學(xué)業(yè)壓力大成為他們自身權(quán)利保護的不利因素。
