唐倫芳
教材解讀：這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國慶來臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí)他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的好評(píng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)“俱、拄”等5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。理解“截肢、棘手、鴉雀無聲”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條的相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈，
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。
課前準(zhǔn)備 學(xué)生收集波蘭的國慶節(jié)相關(guān)資料、教師制作幻燈片課件。
板
書
設(shè)
計(jì) 14、檢 閱
自信 關(guān)愛
博萊克 兒童隊(duì)員
自強(qiáng) 尊重
真 棒！
教學(xué)板塊： 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
第一版塊--情境導(dǎo)入
1、課前觀看《國慶六十周年閱兵式》視頻，感受檢閱。
2、出示課文插圖，看，這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱游行。你仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么？
3、這樣的檢閱掌聲如潮，想知道為什么嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)課文：檢閱
4、質(zhì)疑課題，什么是檢閱？
1、仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么？
2、理解什么是檢閱。
檢閱儀式離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生不了解。通過檢閱資料的出示，使學(xué)生更加了解檢閱場面的莊嚴(yán)和隆重。
第二版塊--學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容
1、自學(xué)課文：（自學(xué)要求）
（1）讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。
（2）思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊(duì)伍參加了這次檢閱？
2、檢查匯報(bào)。
（1）檢查生字掌握情況。
（2）交流思考的問題：
A、這是一次怎樣檢閱？
(課件出示)10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。
B、參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有些什么人？（課件出示：步兵、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員）
1、學(xué)生初讀課文，感知內(nèi)容。
2、匯報(bào)初讀成果。
3、朗讀句子，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。
1、自讀課文，整體感知。培養(yǎng)學(xué)生自主合作識(shí)字的精神。
2、在展示和交流中讀書，在語言環(huán)境中識(shí)字。
第三版塊--走進(jìn)故事，品味語言
（一）引導(dǎo)質(zhì)疑
（1）在這些隊(duì)伍中，最引人注目的是什么人？（兒童隊(duì)員）。
成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱贊送給他們，有人說--有人說--（課件出示句子：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒�。�
（2）觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？
（二）、走進(jìn)博萊克
1、指名讀多媒體出示帶有畫面的文字。
2、重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。
①哪些詞讓你感覺到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。）
②想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。）
③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克說句什么話呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）
3、博萊克真的讓我們佩服。同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子--
生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！
讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！
生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！
（三）、走進(jìn)兒童隊(duì)員
如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催�要糾正說這些小伙子真棒！我們一起去了解一下檢閱之前的情況吧。
1、請(qǐng)小朋友自由讀課文２～９段，思考：檢閱儀式之前，這些小伙子在討論一件什么事？
2、指名回答。（他們在討論該不該讓博萊克去參加檢閱儀式？）
3、大家覺得非常為難。課文中也可以具體看出同學(xué)們?yōu)殡y的樣子。請(qǐng)你們讀讀課文第3～6段，找出表現(xiàn)同學(xué)們很為難的詞句。
4、全班匯報(bào)。
5、填空
俱樂部里討論博萊克參加檢閱這一問題時(shí)，一共有（ ）種意見，分別是________ ；________ ；________ ； ________ ； ________ 你贊成________ 種？因?yàn)開_______ 。
6、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)讓學(xué)生了解《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條：殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。學(xué)生齊讀。
7、是呀，能讓博萊克有機(jī)會(huì)參加這么重大的活動(dòng)的是因?yàn)樗麄兊男￡?duì)對(duì)他充滿關(guān)愛和尊重，（板書：關(guān)愛、尊重）這群小伙子，懂得尊重身體有殘疾的同學(xué)，因此人們稱贊：這些小伙子真棒�。ɡ首x句子）
1、品讀句子，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞語理解。
2、抓重點(diǎn)詞句有感情地朗讀句子。
3、學(xué)生在讀文中領(lǐng)悟人們?yōu)槭裁凑f“這些小伙子真棒！”
1、體現(xiàn)自讀自悟。
2、利用圖片，使課文描寫的情景再現(xiàn)，激發(fā)情感。
3、設(shè)計(jì)問題，隊(duì)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。從中領(lǐng)悟“這個(gè)孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。
第四版塊--總結(jié)
1、讓學(xué)生填空，歸納課文主要講了什么？
（ ）一所學(xué)校的（ ），在（ ）來臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在（ ）游行檢閱時(shí)，讓（ ）走在第一排。游行時(shí)他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的（ ）
2、讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受，這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!在我們的人生中，你也會(huì)碰到無數(shù)的檢閱，也會(huì)碰到像博萊克那樣的人，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懂得關(guān)心、尊重每一個(gè)人，也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
1、學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)歸納課文主要講了什么？
2、傾聽教師小結(jié)
讓學(xué)生大膽實(shí)踐練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容
第五板塊--課外練筆，延續(xù)情感。
讀了這個(gè)故事，我想說……(請(qǐng)把你想對(duì)博萊克說的話寫下來)。
1、學(xué)生練習(xí)寫話。
寫話訓(xùn)練可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，讓學(xué)生的真情實(shí)感在筆尖流淌，讀寫結(jié)合，在寫中積淀語言，在寫中再次升華情感。
