人教版五年級下冊語文《白楊》教學設計【一篇】

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教學目標(具體可操作可測量)

1、認識本課6個生字,理解本課詞語。背誦爸爸介紹白楊的那段話。

2、能有感情地朗讀課文,學習課文借物喻人的得表現(xiàn)方法。

3、體會課文所要表達深刻含義,學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

教學重點 能抓住課文的重點詞句,體會課文所要表達深刻含義,學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

教學難點 能抓住課文的重點詞句,體會課文所要表達深刻含義,學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

教學過程

一、導入新課

在祖國的西北,有一碧千里的草原,有昔日輝煌的絲綢古道,還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。板書課題《白楊》。

二、讀課文,整體感知

1、一讀:自由朗讀課文,把課文讀通、讀順、讀準,把生字新詞標出,不理解的詞用“?”劃出,聯(lián)系上下文想一想,自己解決不了的可提出來請教老師或同學。

2、二讀: 快速瀏覽課文,找一找文中所出現(xiàn)的三個問句并用波浪線標出。

⑴ 學生找出三個問句后全班交流。

⑵ 課件出示三個問句:① 從哪兒看得出列車在前進呢?② 為什么它這么直,長得這么大?③ 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?

3、三讀:默讀課文,把找出的三個問句當成思考題,想一想,你能在文中找到答案嗎?請邊讀書邊思考邊在文中做適當?shù)呐,把解決不了的問題做個記號。

三、初步感知,交流體會

1、對這三個問題的理解,能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

2、指導學生初步有感情地誦讀課文。

四、指導寫字,示范書寫

1、教師示范“疆”字,提醒學生注意相應筆畫!跋荨钡挠蚁虏坎缓脤懀⒁馀c“滔、焰”區(qū)別。

《白楊》 第2課時教學設計

授課教師: 授課班級:

教學目標(具體可操作可測量)

1、認識本課6個生字,理解本課詞語。背誦爸爸介紹白楊的那段話。

2、能有感情地朗讀課文,學習課文借物喻人的得表現(xiàn)方法。

3、體會課文所要表達深刻含義,學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

教學重點 學習課文借物喻人的得表現(xiàn)方法,學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

教學難點 能抓住課文的重點詞句,體會課文所要表達深刻含義,學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

教學過程

一、導入新課

今天,我們接著來學習《白楊》這篇課文。請同學們想想“沉思”是什么意思?快速瀏覽課文,請找一找“沉思”這個詞在課文中出現(xiàn)了幾次?

二、抓“沉思”一詞學習課文

1、學習爸爸第一次沉思的內(nèi)容:

⑴ 默讀1~4小節(jié):想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。

⑵ 課件展示,帶學生入境。

⑶ 學習文章的5~11小節(jié),分角色朗讀,以讀代講。

2、學習爸爸第二次沉思的內(nèi)容:

⑴ 鼓勵學生針對這段話大膽質疑。

⑵ 歸納學生的質疑難點并讓學生自讀自悟自解疑難。

⑶ 學生交流討論。

⑷ 理解爸爸的心:

請學生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴詞,學生用上“心情、心思、心愿”這三個詞來領悟“爸爸的心”。

老師小結:

三、想象拓展,布置課后小練筆

大膽想象四十年后,當年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了疾懴聛?

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