湘教版六年級上冊美術教案
第1課 祖國在我心中（活動一） 教學目標
1、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。 3、能從某個角度或某部分形象來對主題進行表現(xiàn)。
4、在教師的指導下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。 5、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。 教學過程 一、引導記憶
1、引導學生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談談升國旗時自己內心的感受，大家的情緒是怎樣的。 2、師生小結：升國旗時大家的心情是神圣而激動的。 二、了解常識
1、搶答有關國旗的知識。
（1）你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？ （2）你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？ （3）國旗的設計者是誰？ （4）什么場合會升國旗？ （5）升國旗時要注意什么？
2、教師小結：升國旗是一種具有象征意義的活動。國旗是國家的象征。我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。 三、創(chuàng)設情境
播放各種升國旗的儀式，讓學生感受氣氛，拓展學生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎。 四、指導表現(xiàn)
1、學生談談對記憶畫升旗的創(chuàng)作設想。盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。 2、幫助學生解決表現(xiàn)上的困難。
（1）人物動態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡要示范人物動態(tài)，特別是仰頭的動態(tài)。
1 （2）人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著國旗。
3、選擇運用什么色調來烘托氣氛。一般可選擇暖色調和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。 4、考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關的環(huán)境的位置分配。 5、簡述繪畫步驟。 五、繪畫表現(xiàn)
學生繪畫，教師巡視指導，解決繪畫中出現(xiàn)的學習問題。 六、欣賞評價
師生共同評價，誰的畫氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)说缴炷羌尤诵牡臅r刻。
第1課 祖國在我心中（活動二） 教學目標
1、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。 3、能從某個角度或某部分形象來對主題進行表現(xiàn)。
4、在教師的指導下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。 5、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。 教學過程 一、欣賞導入
1、欣賞幾個校園黑板報，了解黑板報的用途。
2 、師生小結：黑板報可以美化教室和校園．體現(xiàn)班級和學校的精神風貌。 二、了解常識
1、 看教材上的黑板報圖片，了解黑板報由哪幾部分組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。 2、師生小結：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成。
刊頭是一個黑板報的中心，觀眾對板報的性質和內容通過刊頭能有個概括的了解，所以要醒目。 欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。
每個欄目之間以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應整齊劃一。
2 插圖圖案較小，一般用來補空，可設計一些和文章內容相關的圖案。 三、排版游戲
在教師提出黑板報主題內容為“慶國慶”后在電腦上做排版游戲。
1、在眾多刊頭中選擇一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。 2、根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當?shù)亟M合粘貼。 3、選擇安排好版塊標題位置并粘貼。
4、選擇適當?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。 四、欣賞評論
欣賞粘貼排版后的黑板報，對照優(yōu)秀黑板報的要求，評價小結：黑板報應主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動活潑。 五、設計表現(xiàn)
提出黑板報的主題和作業(yè)要求，學生設計版面效果圖。 六、選擇方案
以小組為單位，欣賞評價選擇出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實施。 七、課后延伸
學生利用課余時間到各教室去欣賞黑板報，井在的材中“學習屋”的調查評價表上作出自己的評價。
第2課 社區(qū)即景（活動一） 教學目標
1、加強觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。
3 2、充實學生的形色知識與造型方法，初步培美學生的空間控繪能力。 3、了解社區(qū)的基本功能及相關的人文知識。
4、培養(yǎng)學生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質，增強公民道德意識。 教學過程
一、課前調查 收集信息
課前布置學生收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。 二、欣賞影片 認識領悟
1、設疑導人。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近�？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢！來，就讓我們一起來分享吧！ 2、感受社區(qū)之美。
A、欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。
B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。 三、信息匯總 分享交流 1、分組展示。
今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內交流討論） 2、自我推薦。
這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢？（每組訪l～2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片） 3、巡回觀看。
看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎？ （以組為單位巡回主觀、討論） 4、值息反饋。
說說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？ 四、師生互動 分析比較 解決問題 1、構圖取景。
利用課件開展“找焦點”的游戲。
老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。（一幅圖可能有幾個視覺焦點。）
4 2、繪畫語言的表現(xiàn)指導。
（1）同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深人刻畫，有明顯的對比。） （2）那么我們一起來改一改怎么樣？
教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工．并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面： A、色彩。（冷暖） B、明暗。（深淺） C、空間。（前后） D、線條。（輕重） 五、自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。
步驟：（1）小組合作討論，共同構圖。（2）將用圖平均分為6份，小組成員每人一份。（3）同學們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。（4）重新拼合。 六、交流評價 自主反思
利用學生作品在學�；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想
互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。 七、課后拓展 學習延伸
1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？ 2、欣賞新人類社區(qū)設計圖。 八、課堂小結
社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社，也是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
