關(guān)于《教學(xué)相長》的教學(xué)設(shè)計

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 教學(xué)相長,顧名思義,就是教與學(xué)的兩個方面,現(xiàn)在也叫雙邊活動。過去是教師只教,學(xué)生只學(xué),即所說的“填鴨式”,F(xiàn)在是教師要注重方法,學(xué)生要注重學(xué)法,既新課程理念。以下是小編整理的《教學(xué)相長》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀!

(一)導(dǎo)入新課,簡介《禮記》、《學(xué)記》分別是怎樣的書。

《禮記》:亦稱《小戴記》或《小戴禮記》,是儒家經(jīng)典之一。是一部儒家思想的資料匯編。秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳西漢戴圣編撰。今本為東漢鄭玄注本,有《曲禮》、《檀弓》、《王制》、《月令》、《禮運》、《學(xué)記》、《樂記》、《中庸》、《大學(xué)》、等四十九篇!抖Y記》的作者不止一人,寫作時間也有先有后,其中多數(shù)篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其學(xué)生們的作品,還兼收先秦的其它典籍!秾W(xué)記》:《禮記》名篇。雜記秦漢以前的貴族的教育制度,教學(xué)內(nèi)容和方法。闡述了教學(xué)相長,循序漸進,長善救失等教學(xué)經(jīng)驗。是古代教育史上比較有價值的教育論著。

(二)檢測預(yù)習(xí)

1、給下列字注音。長() 嘉肴() 強()學(xué)學(xué)半()

2、理解重點詞語。雖有嘉肴 弗 食不知其旨雖有至道 是故困自反 自強 教學(xué)相長

(三)整體感知

1.以自己喜歡的方式把文章讀一遍。要求:讀準字音,把握節(jié)奏、斷句、領(lǐng)悟感情

2.示范性朗讀。3.學(xué)生互相點評。

4、以小組為單位,合作翻譯全文。

(四)合作探究

1.本文主要論述了什么道理?(你同意這個觀點嗎?)作者是怎么論述的?(論證思路)

2.“雖有佳肴”一句有什么作用?

3.讀完本文,你有哪些體會?.

(五)達標檢測

1、用原文填空

本文在論述時先以“ ”作比,繼而引入“”,進而又以教與學(xué)兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“”這個結(jié)論。

2、翻譯

學(xué)然后知不足,教然后知困

故曰:教學(xué)相長也

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